Aanlyn teistering en mishandeling kan 'n jongmens se geestesgesondheid en selfbeeld negatief beïnvloed. (Shutter)

Digitale tegnologieë en die internet het 'n deel van die daaglikse lewe vir baie jongmense in Kanada en wêreldwyd geword. Alhoewel daardie verhoogde konnektiwiteit baie voordele inhou, kan dit die jeug ook oopstel vir aanlyn skade en misbruik. Dit is belangrik dat betekenisvolle ondersteuning in plek is om jongmense teen seksuele leed te beskerm.

In 2020, humanitêre organisasie Plan International ondervra net meer as 14,000 XNUMX jong meisies en vroue ouderdom 15-25 in 22 lande, insluitend Kanada. Agt-en-vyftig persent van deelnemers het gerapporteer dat hulle persoonlik een of ander vorm van aanlyn teistering ervaar het, insluitend seksuele teistering.

Mense wat hierdie probleme ervaar het, rapporteer beduidende nadelige gevolge op hul welstand, insluitend laer selfbeeld, verhoogde angs, stres en selfs pogings tot selfskade.

Verder het navorsing getoon dat die koerse van seksuele skade toegeneem het onder mense met een of meer gemarginaliseerde identiteite soos ras, seksuele oriëntasie of 'n gestremdheid.

Jongmense wat hierdie soort diskriminasie ervaar kan 'n groter risiko van beduidende geestesgesondheidsprobleme in die gesig staar.

Ten spyte van die erns van hierdie skade, bied baie van Kanadese onderwys, sosiale ondersteuning en wette nie aan jongmense die gereedskap en beskerming wat hulle wil hê en nodig het nie.

Ouers, onderwysers, tegnologiemaatskappye, burgerlike organisasies en regerings worstel met hoe om jongmense in hierdie gevalle te ondersteun. So, waar gaan ons verkeerd? Ons moet die regte woorde gebruik

Ons navorsing toon dat terme soos "kuberafknouery" nie meer die omvang van skade wat jongmense in digitale ruimtes ervaar, vasvang nie. Die gebruik van hierdie term kan die erns van die kwessie afmaak omdat dit 'n idee van skoolwerf terg eerder as van die ernstiger vorme van seksuele skade wat die jeug kan ervaar, oproep.

Hierdie digitale skade kan insluit ongevraagde eksplisiete beelde te ontvang, seksuele teistering, uitbuitende seksuele afpersing en nie-konsensuele verspreiding van intieme beelde. Baie van hierdie gedrag val buite wat die gemiddelde persoon sou dink as hulle aan kuberafknouery dink en vereis nuwe terminologie wat akkuraat beskryf wat die jeug ervaar.

As 'n groep vooraanstaande geleerdes wat die unieke uitdagings van die navigasie van verhoudings en seksuele ervarings aanlyn bestudeer, het ons die term "tegnologie-gefasiliteerde seksuele geweld" aangeneem om die seksuele skade wat jongmense in digitale ruimtes ervaar, te beskryf.

Ons webwerf bied 'n middelpunt van hulpbronne om jongmense te help ondersteun en tegnologie-gefasiliteerde seksuele geweld aan te spreek.

Deur ons vyf jaar lange navorsingsprojek, Digitaal Ingeligte Jeug (DIY) Digitale Veiligheid, sal ons betrokke raak by jongmense en die volwassenes wat hulle ondersteun. Dit is die eerste navorsingsprojek in Kanada om spesifiek tegnologie-gefasiliteerde seksuele geweld onder jongmense van 13-18 jaar oud te ondersoek. Ons poog om hul uitdagings te verstaan, hoe hulle die hoof bied en hul idees vir oplossings.

ons navorsing het beklemtoon dat die aanpak van hierdie probleem vereis dat jongmense se geïntegreerde digitale en fisiese lewens erken word en erken dat tegnologie as 'n instrument beide skade kan fasiliteer en ingespan kan word om sulke skade te bekamp.

Gebrek aan Kanadese navorsing

Opvoeders en beleidmakers moet die probleem binne die unieke konteks van die Kanadese samelewing verstaan. Alhoewel daar 'n groeiende hoeveelheid Kanadese navorsing oor tegnologie-gefasiliteerde seksuele geweld is, is die meeste navorsing oor hierdie onderwerp in lande soos die Verenigde State of Australië gedoen.

Spesifiek, daar is min navorsing oor wat jongmense in Kanada aanlyn ervaar, watter terminologie ons moet gebruik om hierdie skade te identifiseer en watter ondersteuning jongmense effektief vind. Daarbenewens staar sommige jongmense in Kanada uitdagings in die gesig omdat hulle in afgeleë gemeenskappe woon of minder toegang tot ondersteunende hulpbronne het.

Dit is noodsaaklik om kontekstuele bewysgebaseerde navorsing te hê sodat opvoeders met jongmense oor hul regte kan praat, verstaan ​​watter gedrag skadelik is en weet hoe jongmense aanlyn op beledigende seksuele gedrag moet reageer. Jeugstemme en -perspektiewe moet by hierdie ontleding ingesluit word.

Konsekwente en toeganklike ondersteuning

Soos tegnologie ontwikkel het, het die Kanadese regstelsel wette ingestel om seksuele skade teen jongmense en volwassenes aan te spreek, soos strafwette teen kinderpornografie, kind lok, voyeurisme en nie-konsensuele verspreiding van intieme beelde.

Jongmense ontvang egter steeds verwarrende boodskappe oor hoe hierdie wette op hulle van toepassing is en watter seksuele gedrag skadelik is. Byvoorbeeld, baie jongmense ontvang onakkurate slagoffer-blameer boodskappe oor beelde wat hulle van hul liggame mag neem.

Regsintervensies kan 'n gepaste reaksie wees in sommige van die ernstigste gevalle van tegnologie-gefasiliteerde seksuele geweld, maar jongmense het meer nodig as wetlike maatreëls. In werklikheid soek baie verskillende vorme van ondersteuning van skole, vriende, familie, nie-winsgewende organisasies en slagofferdiensorganisasies.

Tans spreek skoolkurrikulums en -beleide regoor Kanada op verskeie maniere tegnologie-gefasiliteerde seksuele geweld aan, en die benaderings verskil aansienlik tussen provinsies en gebiede. In sommige streke is daar minimale of selfs geen taal wat spesifiek met tegnologie-gefasiliteerde seksuele geweld verband hou in die kurrikulums en beleide nie.

Aangesien tegnologie 'n konsekwente deel van jongmense se lewens is, is dit die sleutel dat skoolbeleide en -kurrikulums bygewerk word om die realiteite van jongmense se toenemend gedigitaliseerde verhoudings aan te spreek.

Om skoolbeleide en -kurrikulums effektief by te werk, stel sommige navorsers voor dat die konsep van goed wees bevorder "seksuele burgers" onder jongmense. Dit beteken om hulle aan te moedig om hul lewens en verhoudings met 'n soliede etiese en interpersoonlike grondslag te navigeer. Hierdie model skuif weg van slagoffer-blameer en slegs onthouding-boodskappe. In plaas daarvan fokus dit op die bevordering van gesonde verhoudings en kommunikasie.

Om jongmense te motiveer om krities oor aanlynrisiko's te dink, is 'n bemagtigende benadering. Dit help hulle om die invloed wat stereotipes, ongelykhede en seksistiese dubbele standaarde in hierdie besprekings het, te erken en hoe dit individue se toegang tot mag en hulpbronne beïnvloed.

Vertrou op wettige bangmaaktaktieke of toesigmetodes deur versorgers en tegnologiemaatskappye ondermyn vertroue tussen jongmense en die volwassenes in hul lewens. Dit wek ook kommer onder die jeug oor hoe platforms die data wat van hulle ingesamel word, gebruik.

In plaas daarvan het ons oplossings nodig wat op vertroue en oop dialoog gebaseer is, en vir ouers, opvoeders, tegnologiemaatskappye en beleidmakers om met jongmense te skakel as die eerste stap om 'n kultuurverskuiwing te skep.

Oor Die Skrywer

Estefania Reyes, PhD-student, Sosiologie, Wes-Universiteit; Alexa Dodge, Assistent Professor in Kriminologie, Saint Mary's University; Christopher Dietzel, Nadoktorale genoot, die Seksuele Gesondheid en Gender Lab, Dalhousie Universiteit; Kaitlynn Mendes, Kanada Navorsingsleerstoel in Ongelykheid en Gender, Wes-Universiteit, en Suzie Dunn, Assistent Professor, Regte, Dalhousie Universiteit

Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.

boeke_bewustheid