Hoekom is dit dat Kids Kry Vyandige Wanneer hulle verwag Vyandigheid?

Hoekom is dit dat Kids Kry Vyandige Wanneer hulle verwag Vyandigheid?

Wanneer kinders aggressie van ander verwag, kan dit hulself te aggressief maak, vind 'n nuwe studie plaas.

Terwyl die patroon meer algemeen voorkom in sommige kulture as ander, vind 'n vier jaar lange studie met 1,299-kinders en hul ouers dat dit waar is in 12 verskillende kultuurgroepe uit nege lande regoor die wêreld.

Die bevindinge het implikasies om nie net die probleem van aggressiewe gedrag in individue te hanteer nie, maar ook vir beter begrip van grootskaalse langdurige kruisgroepkonflikte soos die Arabiese-Israeliese botsing en rasse-stryd in die Verenigde State, navorsers. sê.

'N meer vreedsame wêreld

"Ons studie identifiseer 'n groot sielkundige proses wat lei tot 'n kind om geweld te pleeg," sê Kenneth A. Dodge, direkteur van die Sentrum vir Kinder- en Gesinsbeleid aan die Duke-Universiteit en hoofskrywer van die studie wat aanlyn gepubliseer is in die Verrigtinge van die Nasionale Akademie van Wetenskappe.

"Wanneer 'n kind maak afleidings ten einde dat hy of sy word bedreig deur iemand anders en maak 'n toeskrywing dat die ander persoon optree met vyandige opset, dan daardie kind is geneig om te reageer met aggressie. Hierdie studie toon dat hierdie patroon is universeel in elkeen van die 12 kultuurgroepe wêreldwyd bestudeer.

"Ons navorsing dui ook aan dat kulture verskil in hul neigings om kinders te sosialiseer om verdedigende geword op hierdie manier, en daardie verskille rekening vir die rede waarom sommige kulture het kinders wat meer aggressief op te tree as ander kulture," sê hy.

"Dit dui op die behoefte om te verander hoe ons ons kinders sosialiseer, om meer vriendelik en meer vergewensgesind en minder verdedigend te word. Dit sal ons kinders minder aggressief maak en ons samelewing meer vreedsaam. "


Kry die nuutste van InnerSelf


Opgemerk Agressie

Deelnemers aan die studie was van Jinan, China; Medellin, Colombia; Napels, Italië; Rome, Italië; Zarqa, Jordanië; die Luo stam van Kisumu, Kenia; Manilla, die Filippyne; Trollhattan / Vanersborg, Swede; Chiang Mai, Thailand; en Durham, NC, in die Verenigde State (wat Afrika-Amerikaanse, Europese-Amerikaanse en Spaanse gemeenskappe ingesluit het). Kinders was 8 jaar oud aan die begin van die studie.

Navorsers het kinders se vlakke van aggressiewe gedrag gemeet deur waarnemings van die kinders en hul moeders te versamel. Kinders is ook gevra om te reageer op hipotetiese vignette wat iemand met vijandigheid teenoor hulle kan betree, iemand wat hulle van agter af stoot en hulle byvoorbeeld in 'n plas water laat stap.

Op grond van hul antwoorde het navorsers gegradeer of die kinders dubbelsinnige vertolkings as vyandig of nie-vyandig beskou het en of hulle 'n konflik in aggressie sou eskaleer. Sommige kinders in elke kultuur het 'n gereelde patroon getoon met die naam "vyandige toeskrywing vooroordeel."

Die resultaat in alle 12-kulture is dat wanneer kinders glo dat 'n daad die gevolg was van vyandige voorneme, hulle meer geneig was om aggressief te reageer. Trouens, dit was gemiddeld vyf keer meer geneig om dit te doen as kinders wat die daad as nie-vyandig aanvaar het. Kinders wat 'n vyandige toeskryflike vooroordeel verkry het, was meer geneig as ander kinders om in die tempo en erns van hul aggressiewe gedrag oor die vier jaar van die studie te groei.

Uitgebreide Goue Reël

Belangriker nog, die kulture wat die hoogste vlakke van vyandige attribusiewe vooroordeel gehad het, soos Zarqa, Jordanië en Napels, Italië, het ook die grootste aantal probleme met kinders se aggressiewe gedrag gehad. Kulture wat die laagste pryse van vyandige toeskryfkundige vooroordeel gehad het, soos Trollhättan, Swede en Jinan, China, het ook die laagste aantal kinders se aggressiewe gedragsprobleme gehad.

Die bevindings dui daarop dat 'n belangrike manier om aggressiewe gedrag binne en oor kulture te voorkom, kan wees om kinders te sosialiseer om anders te dink oor hul interaksies met ander.

"Die bevindings dui op 'n nuwe rimpel aan die Goue Reël," sê Dodge. "Nie net moet ons ons kinders leer om aan ander te doen soos ons hulle aan onsself sou doen nie, maar ook om te dink aan ander soos ons hulle oor ons sou dink.

"Deur te leer ons kinders om ander die voordeel van die twyfel te gee, sal ons hulle help om grootword minder aggressief, minder angstig, en nog baie meer bevoeg is om te wees."

Die Eunice Kennedy Shriver Nasionale Instituut vir Kindergesondheid en Menslike Ontwikkeling en die Fogarty Internasionale Sentrum het die werk befonds, met bykomende ondersteuning van die Nasionale Instituut vir Dwelmmisbruik, die Nasionale Instituut vir Dwelmmisbruik Senior Wetenskaplike Toekenning en die Nasionale Instituut van Gesondheid.

Bron: Duke University

Verwante Boeke:

{AmazonWS: searchindex = Books; sleutelwoorde = 184742922X; maxresults = 1}

{AmazonWS: searchindex = Books; sleutelwoorde = 1492899712; maxresults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}