Aan die einde van die skooljaar stuur distrikte dikwels stapels boeke saam met hul studente in die hoop om die "somerglybaan" in leesvaardighede te bestry. Hierdie tipe verlies aan geletterdheid tref lae-inkomstestudente veral.
Maar 'n nuwe studie toon dat hierdie programme aansienlik meer effektief is met slegs 'n klein aanpassing: Laat die kinders die boeke kies.
Die studie wat in die kleuterskool-, eerste- en tweedeklaslokale in die Rochester City-skooldistrik gedoen is, toon dat studente wat hul eie somerlesing kon kies, laer vlakke van geletterdheidsverlies in die somermaande gehad het.
Erin T. Kelly, die studie se hoofnavorser, het verlede jaar haar bevindings by die Pediatriese Akademiese Verenigingsvergadering aangebied.
"Die gewildste boek was 'n aanpassing van Disney's bevrore, "Sê Kelly, 'n vierdejaar-inwoner in die Medisyne-Pediatrics program aan die Universiteit van Rochester Mediese Sentrum. "Is dit gaan om die beste literatuur in die wêreld te wees? Nee, maar as dit is iets wat die kinders eintlik sal lees, dan is dit gaan lei tot positiewe uitkomste. "
Kelly het haar eerste studie in 2013 uitgevoer toe sy 'n boekskou vir 18-tweedraders gereël het. Hulle was toegelaat om 13-boeke te kies om hulle saam te bring vir die somer. Toe die klas verbeter het oor 'n kontrolegroep wat hul boeke gekies het, het sy die projek uitgebrei na verskeie klasse in 2014, gemeet aan verskille gebaseer op watter gedeelte van die boeke die studente hulself moes kies.
Meer as 75 persentasie studente wat toegelaat was om ten minste sommige van hul boeke te onderhou of hul leesvlakke te verbeter, in vergelyking met 'n een-maande-geletterdheidsverlies wat in vorige studies gesien is. Geen betekenisvolle verskil is gesien in studente wat al hul eie boeke gekies het nie, in vergelyking met 'n groep wat slegs 'n paar gekies het.
Met die somer van 2015 bied RCSD nou al sy K-2-studente die keuse, en die bevindinge kan ook waardevol wees vir ander distrikte met lae-inkomste studente, sê Kelly. Vorige studies het getoon dat die somerskyf verantwoordelik is vir ongeveer 80 persent van die leesprestasiegaping tussen meer en minder ekonomies bevoordeelde kinders.
"Opvoedkundige prestasie is onlosmaaklik gekoppel aan gesondheidsuitkomste," sê Kelly. "Leesvaardigheid, in die besonder, is 'n kritiese vaardigheid en 'n belangrike determinant van gesondheid."
Carol Anne St. George, assistent professor aan die Warner School of University van Rochester, het gehelp om die studie te implementeer. Die Hoekelman-sentrum in die Golisano-kinderhospitaal van UR Medicine, die Stigting Brighter Days en die M&T Bank Charitable Trust het die werk ondersteun.
Bron: Universiteit van Rochester
at InnerSelf Market en Amazon
