Kwessies rondom kinders wat leer lees is selde uit die nuus. Dit is nie verbasend nie - om 'n suksesvolle leser te word, is van kardinale belang om die lewenskanse van 'n kind te verbeter. Dit is ook nie verbasend dat leeswerk 'n deugsame kring skep nie: hoe meer jy lees, hoe beter word jy. Maar wat kan as 'n verrassing kom, is dat lees aan honde gewildheid word as 'n manier om besorgdheid oor kinders se leeswerk aan te spreek.

Daar is baie navorsingsbewyse wat aandui dat kinders wat wyd lees, groter akademiese sukses het. Die Britse Departement van Onderwys se Lees vir plesier verslag, gepubliseer in 2012, beklemtoon hierdie algemeen gevestigde skakel.

Keith Stanovich, 'n internasionaal vooraanstaande Amerikaanse geletterdheidskolar (nou in Kanada gebaseer), het 'n algemeen aangehaalde referaat in 1986, wat hierdie deugsame sirkel beskryf as die "Matthew-effek" ('n verwysing na die waarnemings wat Jesus in die Nuwe Testament gemaak het oor die ekonomiese geneigdheid vir rykes om ryker en armes, armes te word). 'N Afwaartse spiraal impak op leesvermoë en dan, volgens Stanovich, op kognitiewe vermoë.

Onderprestasie in groepe kinders in die Verenigde Koninkryk word erken in internasionale studies - en opeenvolgende regerings het probeer om die kwessies op verskeie maniere aan te spreek. Lees tot honde, tot dusver, was nie onder hulle nie, maar dit is tyd om die strategie ernstiger te beskou.

Baie kinders geniet natuurlik van lees en het min aanmoediging nodig, maar as hulle sukkel, kan hul vertroue vinnig verminder - en daarmee hul motivering. Dit stel die vernietigende siklus in werking, waardeur leesvermoë nie verbeter nie.

So hoe kan honde help?

'N Terapeutiese teenwoordigheid

Lees vir honde is net dit - moedig kinders aan om saam met 'n hond te lees. Die praktyk het ontstaan ​​in die VSA in 1999 met die leesondersteuningshonde (READ) skema en inisiatiewe van hierdie aard brei nou uit na 'n aantal lande. In die Verenigde Koninkryk, byvoorbeeld, die Bark and Read skema ondersteun deur die Kennel Club ontmoet met groot entoesiasme.

Die teenwoordigheid van honde het 'n kalmerende uitwerking op baie mense - dus hulle gebruik in Troeteldiere as terapie skemas (PAT). Baie laerskole word toenemend onder druk omgewings en kinders (soos volwassenes) reageer oor die algemeen nie so goed op sulke druk nie. 'N Hond skep 'n omgewing wat onmiddellik meer ontspanne en verwelkom voel. Lees kan 'n eensame aktiwiteit wees, maar kan ook 'n aangename, gedeelde sosiale gebeurtenis wees. Kinders wat sukkel om te lees baat Van die eenvoudige plesier om te lees na 'n lojale, liefdevolle luisteraar.

Kinders wat sukkel om te lees, om watter rede dan ook, moet vertroue bou en 'n motivering vir lees herontdek. 'N Hond is 'n gerusstellende, onkritiese gehoor wat nie omgee as foute gemaak word nie. Kinders kan ononderbroke aan die hond lees. Kommentaar sal nie gemaak word nie. Foute kan op ander tye in ander kontekste aangespreek word. Vir meer ervare of bekwame lesers kan hulle met intonasie en "stemme" eksperimenteer, omdat hulle weet dat die hond positief sal reageer - en die bou van vlotheid verder ontwikkel begrip in lesers.

Vir kinders wat sukkel, is dit baie belangrik om weer te koppel aan die leesplezier. Soos Marylyn Jager-Adams, 'n geletterdheidskolar, aangeteken in 'n seminale oorsig van beginnerslees in die VSA: "As ons wil hê kinders moet leer om goed te lees, moet ons 'n manier vind om hulle te laat lees om baie te lees."

Lees na 'n hond kan 'n behoorlike balans skep, wat geletterdheidsaktiwiteite ondersteun wat minder aantreklik vir 'n kind lyk. Kinders met disleksie benodig byvoorbeeld gefokusde ondersteuning om hul begrip van die alfabetiese kode te ontwikkel (hoe spraakklanke ooreenstem met spellingkeuses). Maar dit moet gebalanseer word met aktiwiteite wat onafhanklike lees en sosiale genot ondersteun, of die kind kan gedemotiveer word.

Skep 'n deugsame kring

As jy 'n negatiewe siklus breek, sal dit noodwendig lei tot die skep van 'n deugsame kring. As jy 'n goeie boek met 'n hond deel, kan kinders hul leesvaardighede op 'n positiewe en aangename manier toepas.

Navorsingsbewyse op hierdie gebied is taamlik beperk, ondanks die groeiende gewildheid van die skema. A 2016 sistematiese oorsig van 48 studies - Kinders wat aan honde lees: 'n Sistematiese oorsig van die letterkunde deur Hall, Gee en Mills - het bewys gelewer vir verbetering in lees, maar die bewyse was nie sterk nie. Daar is duidelik meer werk om te doen, maar belangstelling in die lees van honde blyk te wees gegroei deur die bewyse van gevallestudies.

Die voorbeeld, wat dikwels in die media aangehaal word, is dié van Tony Nevett en sy windhond Danny. Tony en Danny se betrokkenheid by 'n aantal skole is transformatief, nie net ten opsigte van lees nie, maar ook om algemene welsyn en positiewe gedrag by kinders met 'n verskeidenheid behoeftes te bevorder.

Dus, lees aan honde kan baie voordele bied. Soos met enige benadering of ingryping, is dit nie 'n wondermiddel nie - maar binne 'n taalryke geletterdheidsomgewing blyk daar min om te verloor en baie om te wen.

Oor Die Skrywer

Gill Johnson, Assistent Professor in Onderwys, Universiteit van Nottingham

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

at InnerSelf Market en Amazon