Vir meer as 'n eeu is IK-toetse gebruik om intelligensie te meet. Maar kan dit regtig gemeet word?
John, 12-jarige, is drie keer so oud soos sy broer. Hoe oud Sal John wees as hy twee keer so oud is soos sy broer?
Twee gesinne gaan boul. Terwyl hulle boul, bestel hulle 'n pizza vir $ 12, ses sodas vir $ 1.25 elk, en twee groot emmers springmielies vir $ 10.86. As hulle die rekening tussen die families gaan verdeel, hoeveel is elke gesin skuld?
4, 9, 16, 25, 36,?, 64. Watter nommer ontbreek uit die ry?
Dit is vrae van aanlyn Intelligence Quotient of IQ toetse. Toetse wat daarop gemik is om jou intelligensie te meet, kan wees verbale, wat geskryf is, of nie-verbale, fokus op abstrakte redenasie onafhanklik van lees- en skryfvaardighede. Eerstens geskep meer as 'n eeu gelede, word die toetse vandag nog wyd gebruik om 'n individu se geestelike behendigheid en vermoë te meet.
Onderwys stelsels gebruik IK-toetse om kinders te help identifiseer vir spesiale onderwys en begaafde onderwysprogramme en om ekstra ondersteuning te bied. Navorsers oor die sosiale en harde wetenskappe studeer IK-toetsuitslae ook na alles van hul verhouding na genetika, sosio-ekonomiese status, akademiese prestasie, en ras.
Aanlyn IQ "vasvrae" voorgee om jou te kan vertel of jy "het wat nodig is om lid te wees van die wêreld se mees gesogte hoë IK-samelewing".
As jy wil spog met jou hoë IK, sou jy die antwoorde op die vrae kon uitwerk. Wanneer John 16 is, sal hy twee keer so oud wees as sy broer. Die twee gesinne wat elkeen gebuk gegaan het, het £ 20.61 verskuldig. En 49 is die ontbrekende nommer in die volgorde.
Ten spyte van die hype, is die relevansie, nut en legitimiteit van die IK-toets steeds heeltemal gedebatteer onder opvoeders, sosiale wetenskaplikes en harde wetenskaplikes. Om te verstaan hoekom is dit belangrik om die geskiedenis te verstaan wat die geboorte, ontwikkeling en uitbreiding van die IK-toets ondersteun - a geskiedenis Dit sluit in die gebruik van IK-toetse om etniese minderhede en arm gemeenskappe verder te marginaliseer.
Toets tye
In die vroeë 1900's is dosyne intelligensietoetse in Europa en Amerika ontwikkel wat daarop aanspraak maak dat hulle onbevooroordeelde maniere bied om 'n persoon se kognitiewe vermoë te meet. Die eerste Van hierdie toetse is ontwikkel deur die Franse sielkundige Alfred Binet, wat deur die Franse regering opdrag gegee is om studente te identifiseer wat die meeste probleme in die skool sal ervaar. Die gevolglike 1905 Binet-Simon Scale het die basis vir moderne IK-toetsing geword. Ironies genoeg het Binet eintlik gedink dat IK-toetse was onvoldoende maatreëls vir intelligensie, wat verwys na die toets se onvermoë om kreatiwiteit of emosionele intelligensie behoorlik te meet.
By die opvatting het die IK-toets 'n relatief vinnige en eenvoudige manier gegee om individue te identifiseer en te sorteer op grond van intelligensie. Dit was en is steeds hoogs gewaardeer deur die samelewing. In die VSA en elders, instellings soos die weermag en polisie gebruik IK-toetse om potensiële aansoekers te skerm. Hulle het ook toelatingsvereistes op grond van die uitslae geïmplementeer.
Die Amerikaanse Army Alpha en Beta Toetse nagenoeg 1.75m draftees in die Eerste Wêreldoorlog getoets in 'n poging om die intellektuele en emosionele temperament van soldate te evalueer. Resultate is gebruik om te bepaal hoe in staat was om 'n stewiger in die gewapende magte te dien en te identifiseer watter posklassifikasie of leiersposisie een die beste geskik was. Vanaf die vroeë 1900's het die Amerikaanse onderwysstelsel ook begin met IK-toetse om "begaafde en talentvolle" studente te identifiseer, sowel as diegene met spesiale behoeftes wat addisionele onderwysintervensies en verskillende akademiese omgewings benodig.
Ironies genoeg het sommige distrikte in die VSA onlangs 'n a maksimum IK-telling vir toelating tot die polisiemag. Die vrees was dat diegene wat te hoog gespeel het uiteindelik die werk vervelig vind en verlaat - nadat daar baie tyd en hulpbronne aan hul opleiding gegee is.
Saam met die wydverspreide gebruik van IK-toetse in die 20-eeu was die argument dat die vlak van 'n persoon se intelligensie deur hul biologie beïnvloed is. Etnosentrikse en eugenici, wat intelligensie en ander sosiale gedrag beskou het as wat deur biologie en ras bepaal is, het op IK-toetse vasgeklou. Hulle het die oënskynlike gapings opgehou wat hierdie toetse verlig het etniese minderhede en blankes of tussen lae- en hoëinkomste-groepe.
Sommige het volgehou dat hierdie toetsuitslae verdere bewyse verskaf het dat sosio-ekonomiese en rassegroepe was geneties anders van mekaar en daardie sistemiese ongelykhede was deels 'n byproduk van evolusionêre prosesse.
Gaan na uiterstes
Die US Army Alpha en Beta toets resultate het wydverspreide publisiteit verkry en is ontleed deur Carl Brigham, 'n Princeton Universiteit sielkundige en vroeë stigter van psigometrie, in 'n 1922-boek 'N Studie van Amerikaanse Intelligensie. Brigham het noukeurige statistiese ontledings toegepas om aan te toon dat Amerikaanse intelligensie afgeneem het, en beweer dat verhoogde immigrasie en rasse-integrasie sou blameer. Om die probleem aan te spreek, het hy gevra dat maatskaplike beleid immigrasie beperk en rassemengsels verbied.
'N Paar jaar gelede, Amerikaanse sielkundige en onderwysnavorser Lewis Terman moes getekende verbindings tussen intellektuele vermoë en ras. In 1916 het hy geskryf:
Hoëgraadse of grenslyntekorte ... is baie algemeen onder Spaans-Indiese en Mexikaanse families van die Suide en ook onder Negroes. Hul dowwe blyk te wees rasse of ten minste inherent in die familievoorrade waaruit hulle kom. Kinders van hierdie groep moet in afsonderlike klasse geskei word ... Hulle kan nie abstraksies bemeester nie, maar hulle kan dikwels gemaak word in doeltreffende werkers ... van 'n eugeniese punt van sien hulle is 'n ernstige probleem as gevolg van hul buitengewone produktiewe teling.
Daar was baie werk van beide harde en sosiale wetenskaplikes weerleg argumente soos Brigham en Terman is daardie rasseverskille in IK-tellings beïnvloed deur biologie.
Kritieke van sulke "hereditêre" hipoteses - argumente dat genetika die menslike karaktertrekke en selfs menslike sosiale en politieke probleme kragtig kan verduidelik - noem 'n 'n gebrek aan getuienis en swak statistiese ontledings. Hierdie kritiek gaan voort vandag, met baie navorsers wat weerstand bied teen en ontsteld word deur navorsing wat nog steeds op ras en IK gedoen word.
Maar in hulle donkerste oomblikke, IK-toetse het 'n kragtige manier geword om gemarginaliseerde gemeenskappe uit te sluit en te beheer deur empiriese en wetenskaplike taal te gebruik. Ondersteuners van eugeniese ideologieë in die 1900s het IK-toetse gebruik om "idiote", "imbeciles" en die "Kleinmoediges". Dit was mense wat eugenici beweer het, wat gedreig het om die Wit-Anglo-Saksiese genetiese voorraad van Amerika te verdun.
As gevolg van sulke eugeniese argumente was baie Amerikaanse burgers later gesteriliseer. In 1927 het 'n berugte uitspraak van die Amerikaanse Hooggeregshof wettige sterilisasie van burgers met ontwikkelingsgestremdhede en die "swakgemaakte" gewettig, wat gereeld deur hul lae IK-tellings geïdentifiseer is. Die heerskappy, bekend as Buck v Bell, daartoe gelei oor 65,000 gedwonge sterilisasies van individue het gedink om lae IK te hê. Diegene in die VSA wat in die nasleep van Buck v Bell met geweld gediagnoseer was, was buite verhouding arm of van kleur.
Verpligte sterilisasie in die VSA op grond van IK, kriminaliteit of seksuele afwyking het formeel voortgegaan tot die middel van die 1970s toe organisasies soos die Southern Armoede Regsentrum begin liasseer regsgedinge namens mense wat gesteriliseer is. In 2015 het die Amerikaanse Senaat gestem om te vergoed lewende slagoffers van staatsgesteunde sterilisasieprogramme.
IK-toetse vandag
Debatteer oor wat dit beteken om "intelligent" te wees en of die IK-toets 'n robuuste meetinstrument is of nie, bly steeds sterk en dikwels teenstrydige reaksies vandag. Sommige navorsers sê dat intelligensie 'n konsep is spesifiek vir 'n bepaalde kultuur. Hulle beweer dat dit verskillend lyk na gelang van die konteks - op dieselfde manier as baie kulturele gedrag. Byvoorbeeld, Boer kan gesien word as 'n aanduiding van genot van 'n ete of 'n teken van lof vir die gasheer in sommige kulture en onbeleefd in ander.
Wat in 'n omgewing as intelligent beskou kan word, mag dus nie in ander nie. Byvoorbeeld, kennis oor medisinale kruie word gesien as 'n vorm van intelligensie in sekere gemeenskappe in Afrika, maar hou nie verband met hoë prestasie op tradisionele Westerse akademiese intelligensietoetse nie.
Volgens sommige navorsers maak die "kulturele spesifisiteit" van intelligensie IK-toetse bevooroordeeld teenoor die omgewings waarin hulle ontwikkel is - naamlik die wit, Westerse samelewing. Dit maak hulle potensieel problematies in kultureel diverse instellings. Die toepassing van dieselfde toets onder verskillende gemeenskappe sal nie die verskillende kulturele waardes herken wat vorm wat elke gemeenskap as intelligente gedrag beskou nie.
Gaan selfs verder, gegewe die IK-toets se geskiedenis om gebruik te word om verdere twyfelagtige en soms rassend-gemotiveerde oortuigings oor wat verskillende groepe mense in staat is, te gebruik, sê sommige navorsers dat sulke toetse glad nie objektief en ewe 'n individu se intelligensie kan meet nie.
Gebruik vir goed
Terselfdertyd is daar voortdurende pogings om te demonstreer hoe die IK-toets gebruik kan word om die baie gemeenskappe te help wat hulle in die verlede die meeste benadeel het. In 2002 is die uitvoering in die VSA van kriminele veroordeelde individue met intellektuele gestremdhede, wat dikwels met IK-toetse beoordeel word, geheers. ongrondwetlik. Dit het beteken dat IK-toetse eintlik individue verhinder het om "wrede en ongewone straf" in die Amerikaanse regshof te hanteer.
In die onderwys kan IK-toetse 'n meer objektiewe manier wees om kinders te identifiseer wat voordeel kan trek uit spesiale onderwysdienste. Dit sluit in programme bekend as "Begaafde opvoeding" vir studente wat as buitengewoon of hoogs kognitief geïdentifiseer is. Etniese minderheidskinders en diegene wie se ouers 'n lae inkomste het, is onderverteenwoordig in begaafde onderwys.
Die manier waarop kinders vir hierdie programme gekies word, beteken dat swart en Spaanse studente is dikwels oor die hoof gesien. Sommige Amerikaanse skooldistrikte stel diens toelatingsprosedures vir begaafde opvoedingsprogramme wat op onderwyserwaarnemings en verwysings staatmaak of 'n gesin benodig om hul kind vir 'n IK-toets te teken. Maar navorsing dui daarop dat onderwyserspersepsies en verwagtinge van 'n student wat vooropgestel kan word, 'n impak op 'n kind se IK tellings, akademiese prestasie, en houdings en gedrag. Dit beteken dat onderwysers se persepsies ook 'n impak kan hê op die waarskynlikheid dat 'n kind verwys word begaafde or spesiale onderwys.
Die universele vertoning van studente vir begaafde onderwys met IK-toetse kan help om kinders te identifiseer wat andersins deur ouers en onderwysers ongemerk geraak sou gewees het. Navorsing het gevind dat daardie skooldistrikte wat siftingsmaatreëls vir alle kinders met IK-toetse geïmplementeer het, in staat was om meer kinders van histories onderverteenwoordigde groepe te identifiseer om in begaafde onderwys te gaan.
IK-toetse kan ook help strukturele ongelykhede identifiseer wat 'n kind se ontwikkeling beïnvloed het. Dit kan die impak van omgewings blootstelling aan skadelike stowwe insluit, soos lei en arseen of die gevolge van wanvoeding op brein gesondheid. Al hierdie is getoon dat dit 'n negatiewe impak op 'n individu se verstandelike vermoë het en om lae-inkomste en etniese minderheidsgemeenskappe buite verhouding te beïnvloed.
Om hierdie probleme te identifiseer, kan dan help Diegene in beheer van onderwys en sosiale beleid om oplossings te soek. Spesifieke intervensies kan ontwerp word om kinders te help wat deur hierdie strukturele ongelykhede geraak word of blootgestel word aan skadelike stowwe. Op die langtermyn kan die effektiwiteit van hierdie intervensies gemoniteer word deur IK-toetse wat voor en na 'n intervensie aan dieselfde kinders toegedien word, te vergelyk.
Sommige navorsers het probeer om dit te doen. Een VSA studeer in 1995 gebruik IK-toetse om te kyk na die doeltreffendheid van 'n spesifieke soort opleiding vir die bestuur van Aandagtekort / Hiperaktiwiteitsversteuring (ADHD), genaamd neurofeedback-opleiding. Dit is 'n terapeutiese proses wat daarop gemik is om te probeer om 'n persoon te help om hul breinfunksie self te reguleer. Mees algemeen gebruik met diegene wat 'n soort van geïdentifiseerde breinwanbalans het, is dit ook gebruik om te behandel dwelmverslawing, Depressie en ADHD. Die navorsers het IK-toetse gebruik om uit te vind of die opleiding effektief was in die verbetering van die konsentrasie en uitvoerende funksionering van kinders met ADHD - en gevind dat dit was.
Sedert sy uitvinding het die IK-toets sterk argumente ter ondersteuning van en teen die gebruik daarvan gegenereer. Beide kante is gefokus op die gemeenskappe wat in die verlede negatief geraak is deur die gebruik van intelligensietoetse vir eugeniese doeleindes.
Die gebruik van IK-toetse in 'n verskeidenheid instellings, en die voortgesette meningsverskil oor hul geldigheid en selfs moraliteit, beklemtoon nie net die enorme waarde-samelewing plekke op intelligensie nie - maar ook ons begeerte om dit te verstaan en te meet.
Oor die skrywer
Daphne Martschenko, PhD Kandidaat, Universiteit van Cambridge
Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.
Verwante Boeke:
at InnerSelf Market en Amazon
