Aandag Ouers! Hoe om 'n verloorder te verhoog
As 'n ouer 'n kind wil oprig wat selfgesentreerd, onbewus is, nie in staat is om homself te versorg nie, en waarskynlik as 'n volwassene sal misluk, doen net die volgende:
1. Gee die kind alles wat hy wil hê, laat hom doen wat hy wil, wanneer hy wil, maar natuurlik eers nadat jy die eerste keer nee gesê het en hy het gekwel of gegooi.
2. Wanneer hy van onreg beskuldig word, weier altyd om dit te glo; Beskuldig ander dat hulle op hom val en hom ten alle koste verdedig.
3. Gee hom geen verantwoordelikhede nie. Doen alles vir hom. So sal hy verwag dat die wêreld hom skuldig maak.
4. Moenie bekommerd wees oor die verpligtinge teenoor ander nie. Wanneer jy of jou kind jou gedagtes verander, is dit goed.
5. Laat hom in die nag bly so lank as wat hy wil, en moenie jouself bekommer oor wat hy doen nie. Vertrou dat hy leer om homself te versorg.
6. Staak gereeld met jou gade, veral in die teenwoordigheid van jou kind. Dan kry 'n egskeiding en blameer jou kind vir die egskeiding.
7. Beskuldig jou kind vir alles.
8. Word 'n gewone misbruiker van alkohol, gebruik onwettige dwelms en weier om algemene etiket in jou kind se teenwoordigheid te beoefen.
9. Klaar gereeld in jou kind se teenwoordigheid oor hoe onbillik die wêreld is, hoe onbetroubare mense is, hoe mense wat ras of etnies verskil, is die oorsaak van alle probleme.
10. Moet nooit aan jou kind erken dat jy verkeerd is nie, vra nooit om verskoning vir 'n fout nie.
11. Moet nooit tyd neem om na jou kind te luister of sy wense in ag te neem nie.
12. Moenie jou kind vertel dat jy hom lief het nie. Op hierdie manier sal hy beter voorbereid wees vir 'n rowwe en tuimelwêreld, 'n "honde eet hondewêreld" waar slegs die sterkes oorleef.
13. Leer hom dat dit goed is om te doen wat hy wil, solank as wat hy daardeur kan kom (vermy om gevang te word).
14. Vergelyk hom altyd ongunstig met sy broers en susters en vertel hom dinge soos, "Hoekom kan jy nie soos jou broer wees nie?" en, "Jou suster sou dit nie gedoen het nie" en toon duidelike bevryding teenoor sy broers en susters, laat hulle dinge doen wat hy nie mag doen nie, en gee hulle meer as wat jy hom gee.
15. Verhoog jou kind in 'n chaotiese, ongeorganiseerde huisomgewing waar daar min of geen roetine is nie, sodat sy lewe gevul sal word met onsekerhede en teenstrydighede.
16. Fisiek of seksueel misbruik jou kind. Op hierdie manier sal hy kwaad en kwaad word, meer geneig om ander, veral sy eie kinders, te misbruik.
Ouerskapfaktore wat lei tot emosionele probleme
Kortom, kinders wat later as volwassenes met emosionele probleme opduik, gebrek aan konstruktiewe rigting in die lewe, en probleme met die leiding van sosiaal-verenigbare lewens, is dikwels die gevolg van verskeie ouerskap / tuisfaktore. Mees algemene is:
1. Onvoldoende toesig deur ouers.
2. Geen perke wat deur ouers op kind se gedrag geplaas word nie.
3. Ongewenste ouerrolmodel.
4. Fisiese / emosionele mishandeling of verwaarlosing van die kind.
5. Versuim om 'n kind 'n gevoel van selfverantwoordelikheid te onderrig.
6. Versuim om 'n kind 'n gevoel van gemeenskap te gee (konstruktiewe identiteit met ander).
7. Swak bywoning en prestasie op skool (word dikwels 'n skooluitval).
Goeie kinders gebeur dan nie per ongeluk nie. Hulle is die gevolg van 'n aanhoudende, pligsgetroue poging deur ouers wat omgee. Ouers moet genoeg omgee om hul kinders behoorlik toesig te hou, om nee te sê wanneer hulle toepas, om te dring daarop aan dat hul kinders leer om vir hulself te doen, om te dring dat hul kinders in die skool bly, ensovoorts. Dit is nie eenvoudig of maklik nie. Maar die beloning om jou kind te sien grootword en goed doen in die volwasse wêreld maak dit alles die moeite werd.
Hierdie artikel is excerpted met die toestemming van die boek:
Die uitdaging van die nuwe millennium - Wen die stryd met onsself,
deur Jerral Hicks, Ed.D.
Hersien met toestemming van die uitgewer, New Falcon Publications. © 1997. http://www.newfalcon.com.
Oor Die Skrywer
Jerral Hicks, Ed.D., het geleer by die openbare skool en universiteit vlakke vir meer as dertig jaar. Sy diens as 'n openbare skool klaskamer onderwysers in die middel van 1960s, en weer in die middel van 1980s, met dien verstande geleenthede vir eerstehandse waarnemings oor veranderinge en probleme by kinders, gesinne en die gemeenskap. Sy ander werke sluit in Kom ons Kry ernstig is oor kinders te leer om Skryf.
