Deur kreatiwiteit maak kinders sin van die wêreld. (Dragos Gontariu / Unsplash)
Die COVID-19-pandemie het kinders se wêrelde op baie maniere beïnvloed. As gevolg van sluitings en beperkings het hulle die verlies aan sosiale betrokkenheid en die ondersteuning van vriende ervaar, skoolgemeenskappe of uitgebreide familie. Kinders het waarskynlik gesprekke gevoer oor die virus en wat hulle kan doen om veiliger te bly, en hulle is moontlik blootgestel aan nuusberigte oor COVID-19.
Kinders word beïnvloed deur die algemene atmosfeer van hul gesin rondom hulle. Verandering is lewenslank onvermydelik, en kinders ervaar verandering, afhangende van 'n aantal ontwikkelings-, biologiese en verhoudingsveranderlikes.
Kinderskap hou dikwels van verskillende teëspoedvlakke. Kinders en kinders se geestesgesondheid is afhanklik van volwassenes, tipies liefdevolle versorgers, om begrip en ervarings van die steier te maak om redelike emosionele, sosiale, kognitiewe en gedragsresponse, soos veerkragtigheid en empatie, te vergemaklik.
Om kinders se ervarings van die pandemie te hoor
Kinders spreek hul gedagtes en gevoelens uit deur middel van kuns en spel. Hulle is besig met kreatiewe winkels vir deel hul ervarings, verlig spanning en werk deur wat in hul lewens voorkom. Kinders het nie die ontwikkelingsvermoë en lewenservaring om moeilike, ongunstige of traumatiese ervarings te verstaan, mondelings uit te druk en te verwerk nie.
Kuns kan 'n manier wees om geestesgesondheid te bevorder en te ondersteun by kinders. Dit is veral nou belangrik om 'n voedingsruimte vir kinders te skep om kuns te maak.
Aangesien volwassenes die toekoms van kinders van vandag voorstel, is dit belangrik dat ons die ervarings van die pandemie hoor en vasvang. Dit is die fokus van 'n studie Ek neem deel aan die program vir vroeë kinderjare aan die Universiteit van Guelph-Humber. Deur die studie van kinderkuns wat gedurende hierdie tyd geproduseer is, sal ons na kinders se stemme en perspektiewe luister. Ons nooi u uit om meer en oorweeg deel die kuns van u kinders in die studeerkamer.
Kinders neem kreatiewe winkels in om deur te werk wat in hul lewens gebeur. (Piqsels)
Kritieke rol van verhoudings
Kinders wat liefdevolle, veilige, vertrouende omgewings bied, ontwikkel gewoonlik veilige, veilige en liefdevolle verhoudings met ander dwarsdeur hul leeftyd.
Dit bied mense en situasies die voordeel van die twyfel en bied begrip en vergifnis wanneer dit nodig is. Hulle het geleer dat hul wêreld en die mense daarin relatief veilig en betroubaar is. Hulle bring dit werkende model van die wêreld in situasies en interaksies met ander.
Kinders wat teëkom verhoogde spanning, angs, vrees of gebrek aan emosionele afstemming of begrip deur ervarings met hul versorger (s) ontwikkel hulle dikwels idees van die wêreld wat gebaseer is op vrees en die behoefte om beskerming te vorm. Dit is die geval, selfs al bied ouers kinders die beste ervarings en omgewing moontlik.
Dit is deels te danke aan die inter-generasie-oordrag van gehegtheidsgedrag. Mense word gewoonlik ouer as wat hulle ouer is. Vroeë ervarings is deel van die genetiese samestelling van die kind: sosiale epigenetici het dit gestel ervarings “leef onder die vel.” Kinders word deur hul lewens deur vroeë kinderjare geraak.
Die skep van kuns help kinders om hul gevoelens en gedagtes uit te druk. Dit bied hulle die geleentheid om moontlikhede voor te stel, alternatiewe scenario's te sien en te skep wat nuwe maniere kan open om in hul verhoudings en omgewings betrokke te raak en om weerbaarheid te toon.
Wenke vir ouers om selfuitdrukking deur kuns te ondersteun
-
Skep 'n kindervriendelike ruimte wat deurmekaar kan raak en kreatiewe kreatiwiteit moontlik maak. Voorsien u kind gereedskap soos papier, vetkryt, plasticine, verf, glinster en laat hulle vrylik verken en skep. Sommige kinders geniet dit om aan tafel te sit en ander geniet die vloer. Hoe hulle kies om te skep, maak nie saak as die ruimte hul gemak, grootte en kreatiewe styl ondersteun nie.
-
Bly naby en volg u kind se leiding. Doodle jouself en jy sal dalk verbaas wees hoeveel jou kind deel terwyl hy skep. Ouer kinders en tieners werk dalk selfstandig, maar bly beskikbaar; hulle wil dalk idees deel.
-
Die kuns wat hulle skep, kan lyk soos iets wat herkenbaar is of nie. Moenie bekommerd wees oor hoe dit lyk nie, of of dit enigsins lyk nie! Self-uitdrukking is ter wille van hom geldig.
-
Probeer om nie op u kind te druk om te skep of te presteer nie. Selfuitdrukking moet goed voel. Verskaf die gereedskap en die ruimte en laat dit uitdruk.
-
Gee positiewe terugvoer wanneer hulle u werk wys. Onthou, dit is die uitdrukking van hul gevoelens en hoe hulle hulself en die wêreld sien. Moenie probeer om dit te verander of te verbeter nie. U kan vrae vra en begin met iets oop soos: "Dit is mooi, kan u my daarvan vertel?" Miskien wonder u oor die kleur wat u gebruik, of deel u die gevoel wat dit in u skep. Moedig aan om te deel en daaroor te praat. Laat hulle trots, weerloosheid, vertroue en aanvaarding ervaar.
-
Wees oop. Kuns is 'n uitstekende manier om gevoelens en liefde met mekaar uit te druk en te deel. Saam skep kan 'n prettige ervaring wees wat vertroue en aanvaarding opbou.
Die Squiggle Game
{vembed Y = Kb08XyJEu2U}
U kan ook kinderarts en psigoanalis kry Donald Winncott s'n Squiggle Game-pret, wat die voordeel het dat mekaar se unieke perspektiewe raaksien, en waarskynlik tot 'n laggie lei.
Oor Die Skrywer
Nikki Martyn, Programhoof Vroeëkinderstudies, Universiteit van Guelph-Humber
Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.
Verwante Boeke:
Hier is 5 nie-fiksie boeke oor ouerskap wat tans topverkopers op Amazon.com is:Die heelbreinkind: 12 rewolusionêre strategieë om u kind se ontwikkelende verstand te koester
deur Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson
Hierdie boek verskaf praktiese strategieë vir ouers om hul kinders te help om emosionele intelligensie, selfregulering en veerkragtigheid te ontwikkel deur gebruik te maak van insigte uit neurowetenskap.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Geen-drama-dissipline: die heelbrein-manier om die chaos te kalmeer en jou kind se ontwikkelende verstand te koester
deur Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson
Die skrywers van The Whole-Brain Child bied leiding aan ouers om hul kinders te dissiplineer op 'n manier wat emosionele regulering, probleemoplossing en empatie bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Hoe om te praat sodat kinders sal luister en luister sodat kinders sal praat
deur Adele Faber en Elaine Mazlish
Hierdie klassieke boek verskaf praktiese kommunikasietegnieke vir ouers om met hul kinders te skakel en samewerking en respek te bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Die Montessori-kleuter: 'n Ouergids om 'n nuuskierige en verantwoordelike mens groot te maak
deur Simone Davies
Hierdie gids bied insigte en strategieë vir ouers om Montessori-beginsels tuis te implementeer en hul kleuter se natuurlike nuuskierigheid, onafhanklikheid en liefde vir leer te bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Vreedsame ouer, gelukkige kinders: hoe om op te hou skree en te begin skakel
deur Dr Laura Markham
Hierdie boek bied praktiese leiding vir ouers om hul ingesteldheid en kommunikasiestyl te verander om konneksie, empatie en samewerking met hul kinders te bevorder.
