"Kom ons gaan 'n avontuur, Teddy." lassedesignen / Shutter

Sielkundiges het eers in die vroeë 19ste eeu belangstel in denkbeeldige vriende omdat hulle bang was hulle kan 'n teken wees van emosionele onstabiliteit of sielkundige probleme by kinders. Maar soos wetenskaplikes die afgelope twee dekades meer geleer het oor hierdie onsigbare speelmaats, het dit al hoe meer duidelik geword dat hulle eintlik heeltemal die teenoorgestelde is - 'n teken van positiewe ontwikkelings vordering.

Verbeeldingryke vriende onder kinders is verbasend algemeen. Die meeste mense ken óf iemand wat 'n denkbeeldige speelmaat gehad het as 'n kind, of het een self gehad. Sommige studies het gevind dat soveel 65% van kinders speel met onsigbare metgeselle.

Kinders begin gewoonlik dinkbeeldige vriende tussen drie en vyf jaar oud. En hulle was gerapporteer in kinders regoor die wêreld van Engelssprekende kulture, na Kenia, Japan en Nepal. En nie net tipies ontwikkelende kinders het hulle, diegene met Downsindroom en kinders wat ook met outisme gediagnoseer is nie geniet om met fantasievriende te speel.

Kinders maak verbeeldingryke vriende om verskeie redes, en elke fantasievriend is uniek en spesiaal vir hul skepper. Maar 'n algemene rede is eenvoudig om eensaamheid te verlig. As jy 'n denkbeeldige persoon dink, het jy te alle tye iemand om mee te speel. Dit is een van die rede waarom kinders wat die eerste gebore is of net kinders - wie nie broers en susters het nie - meer geneig is om met denkbeeldige vriende te speel.

Nog 'n algemene rede vir die skep van 'n fantasievriend is om iemand te blameer vir slegte gedrag of kwaadwilligheid. Verbeeldingryke vriende is dikwels die rede vir gebroke vensters of slordige kamers volgens hul kindskeppers.

Voordele van fantasievriende

Navorsing het bevind dat jongmense wat fantasievriende maak, meer sosiaal bewus is as kinders wat nie 'n denkbeeldige speelmaat het nie. Byvoorbeeld, kinders met denkbeeldige vriende kan sit hulself in ander mense se skoene beter as eweknieë wat nie 'n denkbeeldige vriend gemaak het nie. Dit beteken dat hulle kan dink oor hoe ander mense dinge anders kan sien as wat hulle doen, en Dit kan hulle in maatskaplike situasies help.

Ander studies het gevind dat kinders met denkbeeldige vriende fokus meer op ander se gedagtes as hulle lyk. Navorsing het byvoorbeeld getoon dat hierdie kinders geneig is om meer oor persoonlikhede te praat as visuele leidrade wanneer hulle werklike vriende beskryf. Hulle het ook getoon dat hulle 'n beter begrip van hulle selle het, en dat die feit dat hul gedagtes nie uit hul gedagtes kan lek nie - iets wat kinders geneig is om moeilik te verstaan.

Sommige studies het gevind dat kinders met denkbeeldige vriende is ook meer kreatief as ander. Met al hierdie voordele is dit egter moeilik om presies te sê of denkbeeldige vriende hulle eintlik veroorsaak of of kinders wat net meer kreatief en sosiaal bewus is, meer geneig is om sulke vriende te hê. Dit gesê, dit lyk waarskynlik dat dit met verloop van tyd met 'n denkbeeldige vriend speel, 'n kind se sosiale vermoëns sal bevorder, al is dit goed om te begin.

Verbeeldingryke vriende kan eensaamheid verlig. RonTech3000 / Shutter

Dit is alle bevindings wat dui op positiewe sosiale en emosionele ontwikkelings wat 'n belangrike doel in die kinderjare dien. Namate ons ouer word, het ons gewoonlik meer vryheid om nuwe vriende te maak en minder tyd alleen te spandeer. Ons verstaan ​​ook die sosiale wêreld baie beter. Alhoewel die meeste kinders egter na 'n paar jaar ophou om met imaginaire vriende te speel, hou sommige van hulle tyd saam met hulle. En navorsers het ontdek dat die positiewe eienskappe van denkbeeldige vriende in die kinderjare deur ontwikkeling voortduur. Adolessente met probleemgedrag wat denkbeeldige vriende het, is gevind dat hulle meer positief is aanpassings- en hanteringsvaardighede as dié sonder.

Volwassenes kan ook denkbeeldige vriende hê, hoewel dit skaars is. Sommige argumenteer selfs dat skrywers het denkbeeldige vriende in hul karakters, omdat hulle dinge gedoen het, het skrywers nie verwag om te skryf nie en wat help om die karakter se eie stories te skep.

Die rol van ouers

Ouers wonder dikwels hoe hulle hul kinders se denkbeeldige vriend moet nader. Die getuienis dui daarop dat die beste ding om te doen is om die denkbeeldige speelmaat te aanvaar en saam met die kind in te gaan.

Byvoorbeeld, as jou kind voor die middag saam met die vriend speel, stel jy voor dat jy die tafel ook vir die vriendin stel. Ouers van kinders met denkbeeldige vriende is eintlik beter om hul kinders se spel te beskryf as die ouers van kinders wat hulle nie het nie, wat daarop dui dat hulle meer in ooreenstemming met hul kinders se gedrag kan wees.

Dit is nie ongewoon om 'n denkbeeldige vriend te hê nie wie speel nie mooi nie. Byvoorbeeld, sommige denkbeeldige vriende sal nie speelgoed speel of doen wat die kind vra nie, terwyl ander dalk belangrike dinge vir die kind kan sê. In hierdie gevalle kan dit vir die ouer help om te luister na wat die kind van die vriend sê en die probleem met die kind oplos. Alhoewel hierdie vriende dalk nie positief lyk nie, help hulle eintlik die kind om hul sosiale wêreld te verstaan ​​op dieselfde manier as die denkbeeldige vriende wat mooi speel.

Natuurlik is daar skaars geleenthede wanneer ouers bekommerd moet wees oor denkbeeldige speelmaats, soos wanneer die kind dink hulle vriend is eintlik werklik. Die meeste kinders met denkbeeldige vriende verstaan ​​die verskil tussen hul eie fantasie en die werklikheid. So in die oorgrote meerderheid gevalle is onsigbare vriende net nog 'n voorbeeld van kinders se wonderlike verbeeldingryke vermoëns - en een wat hulle werklik kan bevoordeel.

Oor Die Skrywer

Paige Davis, Dosent in Sielkunde, York St John Universiteit

Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

at InnerSelf Market en Amazon