'N nuwe model kan help om kollege studente saam te werk in spanne, voel meer ingesluit, volgens 'n nuwe artikel.

Toe Joel Geske, 'n professor in die Greenlee Skool vir Joernalistiek en Kommunikasie aan die Iowa State University, sy studente 'n vraag gevra het oor die gevoel dat hulle uitgelaat is van 'n spanprojek of klasbespreking, het 'n algemene tema in hul antwoorde na vore gekom:

• "Ek het uitgelaat gevoel weens persoonlikheidsverskil ... en ek het onsigbaar gevoel."
• “Het gevoel of my mening nie soveel waardeer word nie of daar is van my verwag om die swart standpunt te verskaf.”
• “Die onderwyser het mense op laerskool laat groepe kies asof dit vir 'n speletjie was. Omdat ek een van die laaste gekies is, het dit my baie uitgelaat laat voel.”
• “Ek het uitgelaat gevoel weens my ouderdom, omdat ek die oudste in die klas was toe ek in toegewysde groepe gewerk het, was daar min erkenning vir my onderwerpe en baie min belangstelling in selfs interaksie met my.”

Die opname, wat ontwerp is om diversiteit en insluiting in die klaskamer te assesseer, het 'n behoefte aan verandering aangedui. Geske het gehelp om die opname te doen toe hy voorsitter was van die Kollege vir Liberale Kuns en Wetenskappe se diversiteits- en insluitingskomitee.

Terwyl die opname spesifiek vir die kollege was, sê Geske studente in ander kolleges en selfs werknemers in die werkplek sal waarskynlik soortgelyke antwoorde gee. Soos hy die herhaalde opmerkings gelees het van studente wat uitgelaat voel of nie gewaardeer word nie, het dit duidelik geword dat instrukteurs moet fokus op die skep van diverse spanne wat ook inklusief is.

"Insluiting gaan verder as diversiteit," sê Geske. "Diversiteit fokus dikwels meer daarop om 'n kwota te bereik, maar insluiting laat studente voel hulle is deel van die span of groep en 'n werklike bydraer."

Bring meer mense in

Spanprojekte is 'n integrale deel van die reklamekursusse wat Geske aanbied om studente vir die werkplek voor te berei. In 'n koerant gepubliseer in die Journal of Advertising Education, Geske het die modelle uiteengesit wat hy aangepas het om 'n meer inklusiewe omgewing te skep, veral vir spanne wat aan semesterlange advertensieveldtogte of finale projekte werk.

Hy begin deur studente privaat aansoeke te laat invul om hul talente en vaardighede te identifiseer asook 'n opsionele afdeling met demografiese inligting. Dit is 'n manier vir Geske om die studente te leer ken sodat hy spanne kan vorm met 'n diverse mengsel van vaardighede sowel as sosio-ekonomiese agtergronde, geslagte, rasse en etnisiteite.

“Diversiteit kom nie sommer vanself nie. Jy moet opsetlik wees om inklusief te wees,” sê hy.

Dit is belangrik dat studente die doel en voordeel van wat Geske probeer bereik verstaan, en daarom gee hy twee lesings toe: a Scientific American artikel ("Hoe diversiteit ons slimmer maak") en die Four Layers of Diversity-model uit die boek Diverse spanne by die werk (Vereniging vir Menslike Hulpbronbestuur, 2003). Die proses is meer tydsintensief as om studente self te laat kies of in spanne volgens getal in te breek, maar die uitkomste is die ekstra moeite werd, sê Geske.

Geske gebruik hierdie model uit die boek “Diverse Teams at Work” om inklusiewe spanne in die klaskamer te skep. (Krediet: Diverse spanne by die werk)

"Hoe meer standpunte jy na 'n span bring, hoe meer kreatief is die oplossings," sê Geske. “Dit klink nogal simplisties as jy dit hardop sê, maar in die praktyk kry ons gewoonlik nie hierdie soort diversiteit in spanne nie.”

Verskillende stemme, beter resultate

Geske gebruik 'n voorbeeld in die klas van 'n Snickers-advertensie wat die eerste keer tydens die 2007 Super Bowl uitgesaai is en later getrek is na klagtes dat dit homofobies was. Die advertensie wys twee mans wat 'n verskeidenheid van "manhaftige" aktiwiteite doen nadat hulle per ongeluk gesoen het terwyl hulle die lekkergoed eet. Geske sê die advertensie maak die saak dat maatskappye uiteenlopende werkspanne bou.

“Maatskappye beland in die moeilikheid wanneer hulle nie 'n kultuur of agtergrond verstaan ​​nie. As die maatskappy ’n gay persoon in daardie kreatiewe span gehad het, sou dit nooit daardie advertensie gemaak het nie,” sê hy. "Hoe meer standpunte aan die begin van die besluitnemingsproses betrokke is, verminder die waarskynlikheid om later 'n groep mense aanstoot te gee."

Dit is uiters belangrik dat die spanomgewing toelaat dat hierdie verskillende stemme gehoor en gerespekteer word, voeg Geske by. Daar moet egter nie van een individu verwag word om namens 'n hele geslag, ras of ander demografie te praat nie.

"'n Inklusiewe groep erken dat almal iets het om by te dra en hulle is nie noodwendig verteenwoordigend van 'n hele kategorie nie," sê Geske. “Jy roep nie mense uit vir hul individuele eienskappe nie, maar jy waardeer hulle vir wat hulle ook al uit hul agtergrond en kultuur bring.”

Bron: Iowa State University

verwante Boeke

at InnerSelf Market en Amazon