Vir my seun David, wat aan die jongste rand van die tweede graad op skool in Colorado is, gaan dit nie goed nie - altans volgens die uitslae van die gestandaardiseerde toetse wat elke skool in die VS moet gebruik. Hierdie toetse sê dat hy sukkel, maar tuis was hy altyd 'n verbeeldingryke en entoesiastiese leerder. Die afgelope twee jaar het hy egter toenemende haat teenoor die skool uitgespreek, waar hy al hoe meer ontmoedig word deur 'n klimaat wat kinders onderhewig is aan toenemende druk om te voldoen aan 'n eng en meganiese visie op onderwys.  

Dit is nie net 'n probleem vir Dawid nie; Dit is 'n krisis wat alle kinders in die VSA verswelg, want dit honger hulle van die vaardighede en vermoëns wat hulle nodig het om die samelewing in die toekoms te transformeer. Aangesien daar soortgelyke kragte in die VK en ander lande by die werk is, is dit tyd dat ons almal wakker geword het van hul calamitous effekte en by die beweging aangesluit het om hulle te keer.

Korporatiewe Oorname van Openbare Onderwys: Wys My Die Geld

Wie is verantwoordelik vir hierdie situasie, en wie het die voordeel? Nie kinders, of hul ouers, of hul onderwysers, of die gemeenskappe waarin hulle woon nie. Alhoewel Dawid se skool vol sorg en bekwame personeel is, gebeur daar iets wat buite beheer is: 'n korporatiewe oorname van openbare onderwys. Dis waar die storie begin, maar gelukkig is dit nie waar dit eindig nie.

In die Verenigde State is dit geen geheim dat korporatiewe belange reeds die meeste van die stelsels oorgeneem het wat veronderstel is om mense op te voed en te versorg, en om hulle gesond te hou. Dit is immers die land waar 'n korporasie dieselfde regte as 'n persoon het. Gevangenisse vul op, terwyl private maatskappye miljarde dollars in beslag neem. "Big Pharma" en die gesondheidsversekeringsbedryf is die sleutelbegunstigdes van Obamacare, wat so goedkoop vir gewone mense as 'n klein Mercedes is. Die federale begroting word steeds oorheers deur 'n militêre nywerheidskompleks wat sukkel om hulpbronne uit nasionale pogings om mense se lewens te verbeter.

Dit is dus geen verrassing dat onderwys by hierdie lys gevoeg word nie korporatiewe entiteite wat berge van geld verdien uit 'n pakket hervormings wat as 'verbeterings' gemerk en verkoop word.

Hierdie hervormings kom reguit uit die neoliberale ideologie, waar die doel van opvoeding kinders is vir die arbeidsmark. Daarom word prioriteit gegee aan basiese vaardighede in geletterdheid en wiskunde - die sogenaamde "gemeenskaplike kernstandaarde. ” Enigiets wat nie in hierdie basiese vaardighede pas nie, soos die kunste en liggaamlike opvoeding, moet gedaal of drasties afgeskaal word. Die standaarde word gemeet aan toetse geproduseer en behaal deur private maatskappye, die gebruik van hul eie tegnologie maksimeer.

Die resultate van die toetse word dan gebruik om die opvoering van beide onderwysers en hul skole te evalueer. Diegene wat goed presteer word finansieel beloon, en diegene wat swak doen, word afgedank, of hul skole gesluit en aan private handves oorhandig. Kompetisie is alles, 'n motief wat deur die name van opeenvolgende regeringsprogramme soos 'Race to the Top' en 'No Child Left Behind' loop. In die proses is die mark openbare opvoeding vir homself vas.

Die onderliggende boodskap: sit stil, vorm, fokus en wees winsgewend

Die onderliggende boodskap is een van standaardisering tot die laagste gemene deler. Voldoen. Sit stil vir lang tydperke. Fokus op die basiese beginsels. Wees dankbaar dat u onderrig gegee word aan onderwysers wat oortree, onderbetaal en onderplig is. Druk soveel geld as moontlik uit die stelsel vir konsultante, bestuurders en korporasies. Klink dit bekend?

Die proses begin so vroeg as vyf jaar wanneer kinders in die kleuterskool gaan. Daar moet hulle inskakel in 'n stelsel van leesbegripstoetse bekend as DIBELS, of "Dinamiese aanwysers van basiese vroeë geletterdheidsvaardighede." Volgens skrywer Ken Goodman, nie net die toetse verminder lees na 'n paar smal vaardighede, maar hulle meet net 'n fragment van hulle in elk geval. Dit is 'n stelsel wat spoed beloon, maar nie begrip nie. Onderwysers moet kinders op die vlieg slaan terwyl die toetse toegepas word, met behulp van 'n stophorlosie wat studente vind afleidend.

Vanweë hierdie gebreke kom Goodman tot die gevolgtrekking dat DIBELS 'nie konsekwent toegedien en behaal kan word nie', alhoewel hul uitslae kan bepaal of 'n student van een graad na 'n ander vorder. Erger nog, nuwe wette in Colorado en ander state verbind gestandaardiseerde toetsuitslae aan evaluasies van onderwysers, wat minstens 50 persent van hul posprestasie-ranglys verbind aan iets wat nie eens konsekwent gemeet kan word nie. In gewone Engels moet onderwysers die toetspunte van hul studente verbeter om hul werk te behou. Dit is nie verbasend nie dat dit lei tot wydverspreide bedrog en manipulering van toetspunte om die beeld van sukses op te blaas.  

Paul Horton, 'n onderwyser aan die Universiteit van Chicago Lab School, gaan verder:

"Die doel van die Common Core-standaarde is om winste te genereer vir besigheids- en deskill-onderwysers. Die gemeenskaplike kernstandaarde is noodsaaklik vir die langtermynstrategie van leiers in sakebedryf en -regering om vakbonde uit te skakel, om ervare onderwysers te vervang met Teach for America ['n NRO wat kollege gegradueerdes in skole plaas] en om openbare skole te lewer oor na private bestuur. "

Die dryfkrag agter hierdie omwenteling, sê Horton, is gierigheid. En die beste aksie is om die Common Core heeltemal uit te skakel.

Die probleme wat deur hierdie beleide geskep word, is so erg dat selfs hulle oorspronklike argitekte het hul gedagtes verander, soms op skouspelagtige wyse. Diane Ravitch, byvoorbeeld, wie was die hoofstrateeg agter die "No Child Left Behind" -program tydens die administrasie van George HW Bush, nou sê sy was baie, baie verkeerd. onderwyser Aaron Pribble noem toetse en onderwyser evaluasies "die arbitrêre albatross."

Watter skole behoort te wees: Waar verbeelding en kreatiwiteit kan bloei

Of u nou vir of teen gestandaardiseerde toetsing is en die ander maatreëls wat deel uitmaak van die korporatiewe wenslys, almal wil hê hul kinders moet leer, en dalk selfs geïnspireer word in die proses. Maar wat beteken dit? Waaruit bestaan ​​'n goeie opleiding en wie besluit? Waar is die "boog wat die pyl van ons kinders se lewens werp", soos Kahlil Gibran vra in "Die Profeet? "

Na my mening moet skole plekke wees waar Verbeelding en kreatiwiteit kan floreer. Ek wil hê dat alle kinders bemagtig en bevry word van beperkings, sodat hulle onafhanklik en aanspreeklik kan wees vir die keuses wat hulle maak. Onderwys behoort hierdie eienskappe te koester en kinders oop te stel vir die volle verskeidenheid moontlikhede in die lewe, waar magie en waarheid rondom elke hoek lê. Ek wil hê hulle moet gelukkig, gesond en heeltemal wees. Ek wil hê hulle moet akademies bekwaam wees, maar nie ten koste van hul empatie, kreatiwiteit en vrye denke nie.  

Wanneer ons aandring op "onderrig aan die toets, "Die drukmure vir almal wat betrokke is - ouers, kinders en hul onderwysers. Onderwysers wat alreeds soveel van hul lewens aan kinders begaan, word gestoot om te voldoen, hul horisonne verlig, en bly stil as hulle hul werk wil behou. Kinders haal hierdie druk op. Hulle kan hulle voel en proe in die lug van die gang en die klaskamer, so dik soos die ys in my Colorado Rockies-winter.

Einde Korporatiewe Hervormings in Onderwys: Onderwysers en Ouers veg terug

Maar onderwysers en ouers veg terug. United Opt Out National is 'n beweging om korporatiewe hervormings in die onderwys te beëindig. Dit ondersteun ouers wat wil hê hul kinders moet die stelsel onttrek, bouweerstand op elke vlak in die proses. Ouers word aangemoedig om te mobiliseer ter ondersteuning van studente en personeel sodat hulle hul skole kan beskerm teen eksterne druk.

Byvoorbeeld, in Chicago in Februarie, 2014, onderwysers by die Saucedo Scholastic Akademie eenparig gestem om uit die toetse te kies, versterk deur ouers wat hul optrede ondersteun het. In Seattle, 'n soortgelyke opstand het by die Seattle Hill Elementary School plaasgevind, waar ouers die regte in die Geen Kind agter Agter program om hul kinders te verwyder van mandaat toetsing. En by Garfield High School (ook in Seattle), a monumentale boikot plaasgevind wat gehelp het om vonkweerstand landwyd te bevorder.

Intussen, terug by David se skool in Colorado, bly ouers, kinders en onderwysers die lyn tussen ooreenstemming en verontwaardiging. Soms is ek verbaas oor hoe vinnig skole beskadig geraak het, maar dit is maklik om iets te laat lyk asof dit voordelig is wanneer die werklikheid die teenoorgestelde is - dit is deel van die mag van die korporatiewe hervormers. Die feit is dat goeie mense wat die 'beenmurg' van die onderwysstelsel voorsien, kraggedrewe vereistes is wat alles afskakel van kinders se vermoë om te groei en te leer in hul eie pas, tot die veiligheid en tevredenheid van onderwysers wat bekommerd wees of hulle volgende jaar werk sal hê.

Soos die dae verbygaan, word mobilisering teen die hervormings toeneem, beide as 'n beskermende maatreël en as basis vir die bou van 'n onderwysstelsel waarvan ons trots kan wees. Wanneer ek met my seun ten volle teenwoordig is, en as ek saam met sy onderwysers en met die ouers van sy klasmaats saamwerk, kan ek sien wat gedoen moet word. Dit is ons kollektiewe stem wat die skooldeure sal oopmaak vir kinders om hul vryheid en verbeelding te ontwikkel, hul speelsheid en vreugde in kuns en hul liefde vir hulleself en ander mense.

Ons veg nie net vir ons kinders nie, maar ook vir die bevryding van ons land.

Die oorspronklike artikel verskyn op oop Demokrasie

Oor Die Skrywer

Molly Rowan Leach is Herstellende Geregtigheidsgenoot aan die Vrede Alliansie en gasheer van die gewilde aaneenlopende web / telecast dialoog reeks, Herstellende geregtigheid op die opkoms. Sy is ook 'n blogger by Huffington Post.

Aanbevole boek:

Reign of Error: The Hoax of the Privatisation Movement and the Danger to America's Public Schools - deur Diane Ravitch.

Reign of Error begin waar Die dood en lewe van die groot Amerikaanse skoolstelsel opgehou, 'n dieper argument teen privatisering en vir openbare onderwys verskaf, en in 'n hoofstuk-vir-hoofstuk uiteensetting, 'n plan voor te stel vir wat gedoen kan word om dit te bewaar en te verbeter. Sy maak duidelik wat reg is omtrent Amerikaanse onderwys, hoe beleidmakers nie daarin slaag om die hoofoorsake van onderwysmislukking aan te spreek nie, en hoe ons dit kan regstel.?

Kliek hier vir meer inligting en / of om hierdie boek op Amazon bestel.