Breinstruktuur en handvoorkeur kan so belangrik wees as die omgewing om 'n kind se vermoë om te leer om te lees, volgens 'n studie van die Universiteit van Florida Brain Institute.
Die sewe jaar lange studie van 39 Alachua County studente van kleuterskool tot sesde graad dui daarop dat terwyl kinders uit 'n laer sosio-ekonomiese klas risiko's vir leesmislukking kan hê, die nadelige effekte van die omgewing grootliks toegeneem word by kinders met ongewone breinasimmetrie.
Studente in die studie is getoets vir take wat voorspellers van leessukses bekend is, insluitend die vermoë om die volgorde van spraakklanke te rym, spel en omkeer. Deur MRI-skanderings te gebruik, het navorsers ook die grootte van die temporale vlak aan weerskante van die brein gemeet, 'n gebied wat geglo word om 'n rol in taalontwikkeling te speel.
Regshandige studente wie se linker tydelike vliegtuig groter was as die reg, het uitstekende leesvaardighede getoon toe hulle uit 'n gemiddelde of hoë sosio-ekonomiese omgewing gekom het. Regterhandse kinders met omgekeerde asimmetrie was in gevaar vir leesmislukking, veral as hulle van 'n arm familie afkomstig was.
Die meeste mense is regshandig en het 'n groter temporale vlak in die linker halfrond van die brein, die linker asimmetrie genoem. Linkshandige mense het meer geneig om 'n groter temporale vlak in die regterhemisfeer van die brein te hê.
Linkerbrein-asimmetrie was nie 'n voordeel by kinders wat nie 'n sterk regterhandse voorkeur gehad het nie. Linkshandige kinders met linker asimmetrie het 'n risiko vir leesfout.
Voorgestelde Lees:
Verbeter jou leeswerk (vyfde uitgawe)
deur Ron Fry.
Info / Bestel hierdie boek.
Hierdie artikel is herdruk van die Universiteit van Florida Focus, Universiteit van Florida Alumni Vereniging, Posbus 14425, Gainesville, Florida 32604-2425.
