Hoëvlak interpersoonlike en probleemoplossingsvaardighede is wat jou in diens sal stel in 'n digitale wêreld. Shutter

Vorderings in digitale tegnologie verander die wêreld van werk. Dit was beraamde dat meer as 40% van menslike werkers deur robotte vervang sal word. hierdie oorskat waarskynlik die skaal van verplasing, maar ontwikkelings op die gebied van kunsmatige intelligensie en masjienleer sal alle sektore van die ekonomie beïnvloed.

Die impak van digitale ontwrigting sal egter nie eweredig versprei word nie. Vorige golwe van tegnologie het die grootste impak gehad vir werkers in roetine-werksgeleenthede, maar nou 'n groeiende getal van rolle mag in gevaar wees.

Tog, werkers wie se vaardighede komplementeer maar word nie deur tegnologie vervang nie kan Gebruik die nuwe tegnologie om meer produktief te wees en beveel hoër lone.

Watter tipe vaardighede sal verseker dat jy in die wêreld van menslike en robotwerkers in diens is?

Twee onlangse verslae, "Die VOO-era"En"Groeiende geleenthede in die Fraser Coast"Uitdaging die retoriek rondom die belangrikheid van STEM vaardighede in die digitale ekonomie, deur te onthul hoe die vraag na vaardighede mettertyd verander het.

1. Toenemende vraag na hoogs geskoolde werkers

Hierdie ontledings toon 'n groot verskuiwing in die vaardigheidsprofiel van die Australiese arbeidsmag. Die Australiese Buro vir Statistiek (ABS) klassifiseer beroepe in vaardigheidsvlakke gebaseer op die hoeveelheid opleiding en ondervinding wat benodig word om die werk te verrig.

In 1986 was die grootste groep werkers in beroepe geklassifiseer as vaardigheidsvlak 4 (ongeveer gelykstaande aan 'n sertifikaat II of III). Sedertdien het die vraag na hoogs geskoolde werkers vinnig gegroei. Deesdae is die grootste groep werkers in die hoogste (vaardigheidsvlak 1) kategorie - beroepe wat 'n baccalaureusgraad of hoër kwalifikasie vereis.

In wese verhoog die toenemende afhanklikheid van tegnologie in die werksomgewing die vraag na meer geskoolde werkers, omdat die meer roetine werk outomaties is. Alhoewel dit goed is dat meer van ons werk in meer lonende werk, het almal nie voordeel getrek uit hierdie verskuiwing nie. Die huidige wenners in die digitale ekonomie kan ook nie selfvoldaan wees nie. Namate die vermoë van digitale tegnologie toeneem, kan 'n groeiende verskeidenheid take (soos data-ontleding en diagnose) outomatiseer word.

So, watter tipe vaardighede moet ons ontwikkel as ons belê in die hoër kwalifikasies wat nou in die meeste werksgeleenthede benodig word?

Om hierdie vraag te beantwoord, het ons gekoppel Australiese indiensnemingsdata met Verenigde State data oor die vaardighede en vermoëns wat met verskillende beroepe geassosieer word.

Deur hierdie datastelle te koppel, kon ons skat (gebaseer op die veranderende beroepskomposisie van die Australiese personeel) watter vaardighede en vermoëns min of meer belangrik geword het. Vir die eenvoud het ons hierdie vaardighede en vermoëns in vier kategorieë gegroepeer: tradisionele Wetenskap, Tegnologie, Ingenieurswese en Wiskunde (STEM) vaardighede, kommunikasievaardighede, tegniese vaardighede en generiese STEM vaardighede.

2. Kommunikasie en mensevaardighede word toenemend belangrik

Die ontledings toon dat, ten spyte van al die hype oor STEM vaardighede, beroepe wat kommunikasievaardighede vereis, eintlik die vinnigste groei.

Aangesien ons werk toenemend tegnologies aangeskakel word, onderskei menslike werkers hulleself van masjienwerkers deur hul vermoë om verhoudings te verbind, te kommunikeer, te verstaan ​​en te bou. Die meeste van ons werk nou in die dienstesektor. Dit is die sektor wat sal voortgaan om te groei namate die bevolking ouer en ryker word, aangesien ons meer vaardighede opdoen, en as die voorkoms van geestesversteurings, chroniese siektes en vetsug steeds styg. Die lewering van hierdie dienste vereis mensegerigte vaardighede soos aktiewe luister, empatie en spanwerk.

3. Programmeringsvaardighede is minder belangrik as digitale geletterdheid

Aangesien kodering nou deel van die kurrikulum vir Australiese laerskoolkinders is, kan dit verbasend wees om te sien dat groei in die vraag na kommunikasievaardighede eintlik die groei in die vraag na STEM-vaardighede oorskry. Meer gedetailleerde analises bied verdere insig in die vraag na die vraag na STEM vaardighede.

Wat hulle onthul, is dat die STEM vaardighede wat in 'n wye verskeidenheid kontekste en rolle benodig word, diegene behels wat werk met (eerder as programmering) tegnologie - vaardighede soos die vermoë om krities te dink, stelsels te analiseer en met rekenaars te werk.

Meer tradisionele STEM vaardighede (soos fisika, wiskunde en programmering) ervaar relatief lae groei. Trouens, onlangs navorsing Uit die Verenigde State het bevind dat daar sedert die 2000 'n geringe afname in die aantal tradisionele STEM-bane was.

Alhoewel tradisionele STEM vaardighede belangrik is, word dit slegs benodig deur 'n relatief klein aantal hoogs geskoolde professionele persone - miskien omdat programmeringswerk self in staat is om outomaties en buitelandse gestuur te word.

Hierdie STEM professionals is ook geneig om te bereik hoër inkomste as hulle hul tegniese kundigheid kombineer met sterk sosiale vaardighede, sodat hulle die verband kan maak tussen tegnologiese vermoë en sosiale behoeftes. Terwyl die bekwaamste kodeerders steeds groot geleenthede sal hê, sal die meeste van ons net met tegnologie moet kan werk. Mense vaardighede sal voortgaan om meer, nie minder nie, belangrik te word.

Aangesien die vermoë van tegnologie voortgaan om te ontwikkel, moet menslike werkers fokus op die bou van vaardighede wat tegnologie aanvul. Hoëvlak interpersoonlike en probleemoplossingsvaardighede word nie so maklik geoutomatiseer nie. Aangesien ons nuwe werk moet kry om diegene wat aan die robotte verloor is, te vervang, sal ons ook entrepreneursvaardighede nodig hê om die nuwe ekonomiese geleenthede wat deur hierdie ontwikkelings moontlik gemaak word, te skep en te laat groei.

Aangesien tegnologiese vooruitgang ooit vinniger plaasvind, moet ons nuwe maniere vind om tegnologie te gebruik om ons werk te verrig. Met sterk kommunikasie-, probleemoplossings- en digitale geletterdheidsvaardighede kan ons die krag van digitale tegnologie gebruik om 'n kliënt se probleem op te los, produktiwiteit te verhoog en ons wêreld te verbeter.

Oor die skrywers

Claire Mason, Data61 Senior Sosiale Wetenskaplike, CSIRO; Andrew Reeson, ekonoom, Data61, CSIRO, en Todd Sanderson, navorsingswetenskaplike in digitale ekonomie, CSIRO

Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

at InnerSelf Market en Amazon