Soos Thomas Edison eens gesê het: "Die mees seker manier om te slaag, is om net nog een keer te probeer." Dikwels word Edison-kinders met ADHD - 'n sambreelterm wat aandagstekensversteuring (ADD) insluit - ophou om te probeer. Tipies, hierdie kinders is moeg van nie inpas of is woedend om gedwing te voel om dit te doen nie. Selfbeskermend vind hulle ontelbare maniere om te voorkom, af te lei en uit te stel.
Ek is die skrywer van Dreamers, Discoverers en Dynamos: Hoe om die kind te help Wie is helder, verveeld en met probleme in die skool. Die oorspronklike titel van my boek, toe dit die eerste keer in 'n harde omslag in 1997 verskyn het, was Die Edison Eienskap: Die Gees Van Jou Nie-Konformeerde Kind Stoor. Mense wat die Edison-eienskap het, is, soos Thomas Edison, vindingryk, vindingryk, individualisties, in die minderheid, en in stryd met tradisionele klaskamerleer.
Die Edison Eienskap en ADHD: Dieselfde of Verskillend?
Is die Edison-eienskap dieselfde as ADHD? Ek vergelyk nie die twee nie. Soos ander gesondheidsorgverskaffers gebruik ek die term ADHD tegnies om 'n spesifieke diagnose te beskryf en sodoende te se dat 'n probleem ernstig genoeg is om te behandel. In hierdie raamwerk dui die Edison-eienskap 'n genetiese vatbaarheid vir ADHD aan, maar met die Edison-eienskap is dit nie dieselfde as ADHD nie.
In my werk het ek honderde Edison-eienaars en volwassenes ontmoet wat ook ADHD het. Omdat hulle probleme met onoplettendheid, impulsiwiteit of hiperaktiwiteit ekstrem en inmeng met hul daaglikse lewens, kwalifiseer hulle vir die tegniese diagnose van ADHD. Deur die jare het ek ook honderde Edison-eienaars en volwassenes ontmoet wat nie ADHD het nie; omdat hulle probleme met onoplettendheid, impulsiwiteit of hiperaktiwiteit nie hul daaglikse lewens inmeng nie, kwalifiseer hulle nie vir 'n ADHD-diagnose nie.
Om praktiese redes benodig ons 'n definisie lyn om te besluit wat vereis professionele behandeling en wat nie. Verwarring ontstaan omdat gewone woorde spesiale, diagnostiese betekenisse in sielkunde kan hê. As jy 'n slegte dag het en jy sê, "Ek is so depressief," beskryf jy 'n bui, nie 'n diagnose nie. As jy gewoonlik met hartseer oomblikke huil, beskryf jy 'n persoonlikheidspatroon, waarskynlik van 'n hoogs sensitiewe persoon. As jy egter slaap verloor, kan jy nie vreugde in die lewe kry nie, en elke dag is 'n slegte-dag, jy kan kwalifiseer vir 'n diagnose van kliniese depressie.
Net so, as jy jou tjekboek misplaas en jy sê, "Ek is so aandagstekort," beskryf jy 'n gedrag, nie 'n diagnose nie. As jy dit dikwels misplaas, beskryf jy 'n persoonlikheidspatroon, waarskynlik die Edison-eienskap. As u egter in die moeilikheid op die werk of skool chronies is as gevolg van laat of onvoltooide werk, kan u kwalifiseer vir 'n formele diagnose van ADHD. Jou probleme strek oor die lyn en steur in die daaglikse lewe. " Hulle lê op die "patologie" kant van die lyn.
Behandeling van ADHD: 'n Persoonlike Besluit
Hoe behandel ons ADHD? Is medikasie nodig? Elke behandelings keuse vereis dat ons die koste-tot-voordeel-verhouding oorweeg. Met ADHD is die koste-tot-voordeel verhouding van medisyne wat voorskryf, verskillend vir elke individu. Dit is selfs anders vir dieselfde individu op verskillende tye in die lewe.
In Dreamers, Discoverers en Dynamos, Ek het die hoofstuk oor medikasie genoem "'N Persoonlike BesluitDit is waar vir volwassenes, en veral waar wanneer kinders besluit, wie nie die verhouding vir hulleself kan weeg nie. Wat reg is vir iemand anders se kind, is dalk nie reg vir joune nie. En wat is reg vir jou kind vandag, is dalk nie reg nie. vir jou kind môre.
Alhoewel ons praktiese redes het om terme soos patologie en ADHD te gebruik om professioneel diagnoses te kommunikeer, het ons die verantwoordelikheid om ons taal voor ons kinders te sien wat formatief en kwesbaar is. Dit is krities omdat kraggesentreerde benaderings motiveer, terwyl patologie-gesentreerde nie. En vir kinders met ADHD is motivering die sleutel.
Groei uit ADHD
Die meeste van ons in die veld is baie geïnteresseerd in waarom sommige kinders met ADHD daaruit groei en party nie. (Hou in gedagte dat ek ADHD hier as diagnostiese term gebruik, wat beteken dat simptome inmeng met die daaglikse lewe.) Die Edison-eienskap persoonlikheid bly. Lees die biografieë van suksesvolle kunstenaars, atlete, uitvinders, entrepreneurs en vlieëniers en jy sal hul lewenslange uiteenlopende denkstyle herken. Soos Thomas Edison het hulle egter ook konvergente denkvaardighede ontwikkel en geleer om hul balans te behou. Thomas Edison was die mees produktiewe uitvinder in die geskiedenis van Amerika. Terselfdertyd het hy genoeg boontjievaardigheid verkry om ons grootste nutsmaatskappye te vind en te bestuur, waarvan sommige vandag nog sy naam dra.
Die meeste neurowetenskaplikes stem saam dat ADHD simptome eintlik probleme aandui in die uitvoerende funksionering van die brein. Uitvoerende funksies sluit werksgeheue, vooruitsig, beplanning, sin van tyd en vermoë om impulse te inhibeer. Hierdie funksies word geassosieer met die prefrontale lobbe, die laaste strukture om ten volle te ontwikkel soos die brein verval, en word steeds in die laat adolessensie en vroeë volwasse jare gesond. Dit is nie ongewoon om 'n Edison-eienskap studentebloei vinnig in die kollege te sien nie.
Met inagneming van hierdie feit, asook 'n begrip van die normale plastisiteit van 'n ontwikkelende brein (die term wat deur neurowetenskaplikes gebruik word om die feit dat die struktuur van die brein verander en groei, veral by kinders), is dit verkeerd om te aanvaar dat 'n kind met ADHD sal ADHD vir die lewe hê. As ons dit aanvaar, kan ons 'n skadelike selfvervulende profesie skep.
Glo in jouself en in jou kind
Dit is 'n bekende feit dat stimulasie nodig is vir breingroei: 'n Kind moet uitvoerende funksies uitoefen om hierdie funksies te ontwikkel. Verder bepaal 'n kind se selfvertroue hoeveel moeite hy of sy maak: as ons glo ons kan iets doen, sal ons ons bes probeer; as ons nie glo ons kan dit doen nie, is ons minder geneig om te probeer. Vir 'n kind kan 'n ouer of onderwyser se geloof deurslaggewend wees.
In een longitudinale studie was die enigste faktor wat bepaal het of 'n kind met ADHD suksesvol was as 'n volwassene, of hy of sy ten minste een volwassene gehad het wat in hom of haar as kind geglo het. Soos ons in ons kinders glo, glo ons kinders in hulleself.
Hersien met toestemming van die uitgewer, Park Street Press.
© 2003. www.InnerTraditions.com
Hierdie artikel is uitgetrek met toestemming van die VOORWOORD van die boek:
Die Edison Gene: ADHD en die Gift of the Hunter Child
deur Thom Hartmann.
Thom Hartmann, met voorbeelde van belangrike innoveerders van ons moderne era, beweer dat die brein van die kinders wat die Edison-geen besit, bedraad is om hulle briljante sukses te gee as innoveerders, uitvinders, ontdekkingsreisigers en entrepreneurs, maar dat dieselfde eienskappe hulle dikwels veroorsaak probleme in die konteks van ons openbare skole. Hy bied konkrete strategieë om Edison-gen kinders te help om hul volle potensiaal te bereik en toon dat eerder as om probleme te wees, hulle 'n belangrike en belangrike geskenk vir ons samelewing en wêreld is.
Info / Bestel hierdie boek
Oor die outeur van die voorwoord
Lucy Jo Palladino, PhD, is 'n bekroonde sielkundige en aandagskenner met dertig jaar professionele ondervinding. Sy het ook gevorderde opleiding in sportpsigologie geneem en op die kliniese fakulteit van die Universiteit van Arizona se mediese skool gedien. Haar navorsingsbevindings is in familiekring, mansgesondheid, Los Angeles Times, The Washington Post, The Boston Globe en Web MD. In onlangse jare het sy verskyn as die inwonende sielkundige vir die The Morning Show op KFMB-TV, die CBS geaffilieer in San Diego, Kalifornië. Jy kan meer leer oor haar werk by www.YourFocusZone.com.
Oor die skrywer van die boek
Thom Hartmann is die bekroonde, beste verkoopskrywer van meer as 'n dosyn boeke, insluitend Aandagtekortafwyking: 'n Verskillende persepsie, die laaste ure van antieke sonlig,en Ongelyke Beskerming. Hy is 'n voormalige psigoterapeut en een van die stigters van The Hunter School, 'n residensiële en dagskool vir kinders met ADHD. Besoek sy webwerf by: www.thomhartmann.com
