Shutter

As jy dink aan kreatiwiteit, kan dit hoogs kreatiewe mense soos Mozart, Da Vinci of Einstein wees. Hulle is almal beskou as "geniale" vir hul ietwat unieke talente wat gelei het tot wêreldwye innovasie op hul gebied. Hul soort kreatiwiteit is wat bekend staan ​​as "Big C kreatiwiteit"(Of histories) en is nie baie algemeen in die alledaagse lewe nie. Nie almal van ons kan kunswerke of musiek of wetenskaplike teorieë skep wat nuut vir die wêreld is nie.

Maar terwyl ons nie almal Mozart, Da Vinci of Einstein kan wees nie, geniet baie mense kreatiewe aktiwiteite - deur stokperdjies soos waterkleurskildering of klavierspel. En hierdie soort aktiwiteite is dikwels waaraan mense dink wanneer hulle gevra word hoe kreatief dit lyk. Ons voltooide stukke kan nie vergelykbaar wees met die grootmeesters nie, maar dikwels is die proses terapeuties en die eindresultaat kan esteties aangenaam wees.

Behalwe vir stokperdjies en belangstellings, beskik ons ​​almal oor kreatiewe eienskappe wat kan help as ons die probleme van die lewe oplos en besluite neem. Dit is hierdie soort kreatiwiteit wat ons in staat stel om verskillende roetes te beplan om na dieselfde bestemming te kom, of hoe om in 'n reis na die supermark te pas wanneer ons skedule vol is.

Dit mag dalk nie baie kreatief wees nie, maar hierdie aspek van kreatiwiteit maak staat op ons vermoë om opsies te oorweeg en hul geskiktheid te assesseer, asook hoe om besluite te neem op grond van persoonlike vorige ervaring of wat ons formeel of informeel geleer het. Hierdie voorbeelde staan ​​bekend as "klein kreatiwiteit"Of" persoonlike alledaagse kreatiwiteit ".

Kreatiewe uitkomste

Terwyl die Big C-kreatiwiteit gewaardeer en gevier word, is dit dikwels klein kreatiwiteit wat mense oor duisende jare laat floreer het. Dit onderskei ons van ander diere en dit is ook die tipe kreatiwiteit wat bevorder kan word deur ons onderwysstelsel en verby die werkplek.

Tradisioneel vertel ons dat kreatiwiteit grootliks met die kunste verband hou. ons vorige navorsing het getoon dat onderwysers dikwels voorbeelde van kreatiewe aktiwiteit in kunsvakke kan gee, maar vind dit moeiliker om dit te doen wanneer hulle gevra word om kreatiwiteit in vakke soos wetenskap te beskryf.

Maar daar is 'n groeiende besef dat geleenthede om kreatief te wees, oor 'n breër verskeidenheid vakke gevind word. Byvoorbeeld, ingenieurswese bied geleenthede om kreatief te wees deur probleemoplossing, en die geskiedenis bied die geleentheid om kreatief te dink oor waarom gebeure plaasgevind het en wat die betrokkenes gemotiveer het.

Navorsing het getoon dat opleiding onderwysers spesifieke tipes vrae kan vra, kan een manier wees om kreatiwiteit oor die kurrikulum te ondersteun. Dit is omdat die skep van oplossings vir probleme en verduidelikings kreatiewe prosesse is, en dit is noodsaaklik as kinders 'n "voltooi onderwys".

Ons navorsing toon ook hoe dit nuttiger kan wees om te praat oor "kreatief denke" eerder as "kreatiwiteit". Dit is omdat mense geneig is om kreatief te dink as onafhanklikheid van denke en 'n bereidwilligheid om risiko's te neem en nuwe perspektiewe te soek. Dit word ook gesien as 'n manier om nuwe verhoudings te sien, nuwe verbindings te maak en nuwe idees te genereer.

Beweging van kreatiwiteit vorentoe

Die Durham Creativity Commission is 'n samewerking tussen die Kunsraad Engeland en die Durham Universiteit wat daarop gemik is om maniere te identifiseer waarop kreatiwiteit en spesifiek kreatiewe denke 'n groter rol in ons lewens kan speel.

Ons werk saam met mense in die onderwys, sowel as besighede en kuns en wetenskap gemeenskappe, en hul mening oor kreatiwiteit en kreatiewe denke versamel. Ons sal ook oor hierdie groepe kyk om te bepaal of daar 'n verband bestaan ​​tussen kreatiwiteit en mobiliteit, kreatiwiteit en identiteit, sowel as kreatiwiteit en welsyn. Ons hoop om te kan aantoon dat denke kreatief nie net aangemoedig en bevorder kan word in 'n verskeidenheid kontekste nie, maar ook kan lei tot positiewe uitkomste op persoonlike, sosiale en ekonomiese vlak.

Om kreatief te wees, is goed vir jou gesondheid. Shutter

In 'n vinnig veranderende wêreld is kreatiwiteit op baie vlakke belangrik vir mense en die samelewing. Dit kan help om persoonlike bevrediging te genereer en belangrik vir ekonomiese ontwikkeling. Daarom moet kreatiewe denke 'n belangrike prioriteit wees in opvoedkundige omgewings.

Op dieselfde manier moet kreatiwiteit ook in die werkplek erken en aangemoedig word. Want dit is immers kreatiewe denke wat lei tot probleemoplossing en innovasie in 'n verskeidenheid gebiede.

Oor die skrywers

Lucy M Davies, Reasercher vir Durham Kommissie oor Kreatiwiteit, Durham Universiteit en Lynn Newton, Departementshoof in die Skool vir Opvoedkunde, Durham Universiteit

Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

at InnerSelf Market en Amazon