Kreatiwiteit behels die generering van iets nuuts – 'n produk of oplossing wat nie voorheen bestaan ​​het nie. Maestria_diz/iStock via Getty Images

Van al die vorme van menslike intellek wat 'n mens kan verwag dat kunsmatige intelligensie navolg, sal min mense waarskynlik kreatiwiteit boaan hul lys plaas. Kreatiwiteit is wonderlik geheimsinnig - en frustrerend vlugtig. Dit definieer ons as mense – en trotseer oënskynlik die koue logika wat agter die silikongordyn van masjiene lê.

Tog groei die gebruik van KI vir kreatiewe pogings nou.

Nuwe KI-instrumente soos DALL-E en Midjourney is toenemend deel van kreatiewe produksie, en sommige het begin toekennings te wen vir hul kreatiewe uitset. Die groeiende impak is sosiaal sowel as ekonomies – as slegs een voorbeeld, is die potensiaal van KI om nuwe, kreatiewe inhoud te genereer 'n bepalende flitspunt agter die Hollywood-skrywers staak.

En as ons onlangse studie in die treffende oorspronklikheid van KI is enige aanduiding, is die opkoms van KI-gebaseerde kreatiwiteit – saam met voorbeelde van beide die belofte en gevaar daarvan – waarskynlik net begin.

'n Mengsel van nuutheid en nut

Wanneer mense op hul kreatiefste is, reageer hulle op 'n behoefte, doel of probleem deur iets nuuts te genereer – 'n produk of oplossing wat nie voorheen bestaan ​​het nie.

In hierdie sin is kreatiwiteit 'n daad om bestaande hulpbronne – idees, materiaal, kennis – te kombineer op 'n nuwe manier wat nuttig of bevredigend is. Dikwels is die resultaat van kreatiewe denke ook verbasend, wat lei tot iets wat die skepper nie – en dalk nie kon – voorsien het nie.

Dit kan 'n uitvindsel, 'n onverwagse punchline tot 'n grap of 'n baanbrekende teorie in fisika behels. Dit kan 'n unieke rangskikking van note, tempo, klanke en lirieke wees wat 'n nuwe liedjie tot gevolg het.

Dus, as 'n navorser van kreatiewe denke, het ek dadelik iets interessants opgemerk oor die inhoud wat gegenereer word deur die nuutste weergawes van AI, insluitend GPT-4.

Toe hulle gevra word met take wat kreatiewe denke vereis, het die nuutheid en bruikbaarheid van GPT-4 se uitset my herinner aan die kreatiewe tipe idees wat ingedien is deur studente en kollegas saam met wie ek as onderwyser en entrepreneur gewerk het.

Die idees was anders en verrassend, maar tog relevant en bruikbaar. En, wanneer nodig, nogal verbeeldingryk.

Oorweeg die volgende aansporing wat aan GPT-4 gebied is: “Sê nou alle kinders het vir een dag van die week reuse geword. Wat sou gebeur?” Die idees wat deur GPT-4 gegenereer is, het geraak aan kultuur, ekonomie, sielkunde, politiek, interpersoonlike kommunikasie, vervoer, ontspanning en nog baie meer – baie verrassend en uniek in terme van die nuwe verbindings wat gegenereer is.

Hierdie kombinasie van nuutheid en nut is moeilik om uit te voer, soos die meeste wetenskaplikes, kunstenaars, skrywers, musikante, digters, sjefs, stigters, ingenieurs en akademici kan getuig.

Tog het dit gelyk of KI dit doen – en dit goed doen.

Stel KI op die proef

Met navorsers in kreatiwiteit en entrepreneurskap Christian Byrge en Christian Gilde, Ek het besluit om KI se kreatiewe vermoëns op die proef te stel deur dit die Torrance-toetse van kreatiewe denke te laat aflê, of TTCT.

Die TTCT spoor die toetsafnemer aan om betrokke te raak die soorte kreatiwiteit wat nodig is vir werklike take: vra vrae, hoe om meer vindingryk of doeltreffend te wees, oorsaak en gevolg te raai of 'n produk te verbeter. Dit kan 'n toetsling vra om maniere voor te stel om 'n kinderspeelding te verbeter of die gevolge van 'n hipotetiese situasie voor te stel, soos die voorbeeld hierbo demonstreer.

Die toetse is nie ontwerp om te meet nie historiese kreatiwiteit, wat is wat sommige navorsers gebruik om die transformerende briljantheid van figure soos Mozart en Einstein te beskryf. Dit beoordeel eerder die algemene kreatiewe vermoëns van individue, wat dikwels na verwys word as sielkundige of persoonlike kreatiwiteit.

Benewens dat ons die TTCT agt keer deur GPT-4 laat loop het, het ons ook die toets aan 24 van ons voorgraadse studente afgelê.

Al die resultate is geëvalueer deur opgeleide beoordelaars by Scholastic Testing Service, 'n privaat toetsmaatskappy wat punte vir die TTCT verskaf. Hulle het nie vooraf geweet dat sommige van die toetse wat hulle sou aflê, deur KI voltooi is nie.

Aangesien Scholastic Testing Service 'n private maatskappy is, deel dit nie sy opdragte met die publiek nie. Dit het verseker dat GPT-4 nie in staat sou wees om die internet te skraap vir vorige opdragte en hul antwoorde nie. Daarbenewens het die maatskappy 'n databasis van duisende toetse wat deur universiteitstudente en volwassenes voltooi is, wat 'n groot, bykomende kontrolegroep bied waarmee KI-tellings vergelyk kan word.

Ons resultate?

GPT-4 het in die top 1% van toetsafnemers behaal vir die oorspronklikheid van sy idees. Uit ons navorsing glo ons dat dit een van die eerste voorbeelde is van KI wat die menslike vermoë vir oorspronklike denke ontmoet of oorskry.

Kortom, ons glo dat KI-modelle soos GPT-4 in staat is om idees te produseer wat mense as onverwags, nuut en uniek beskou. Ander navorsers kom tot soortgelyke gevolgtrekkings in hul navorsing van KI en kreatiwiteit.

Ja, kreatiwiteit kan geëvalueer word

Die opkomende kreatiewe vermoë van KI is om verskeie redes verbasend.

Vir een, baie buite die navorsingsgemeenskap bly glo dat kreatiwiteit kan nie gedefinieer word nie, wat nog te sê aangeteken. Tog word produkte van menslike nuutheid en vindingrykheid vir duisende jare geprys – en gekoop en verkoop – vir duisende jare. En kreatiewe werk is gedefinieer en behaal in velde soos sielkunde sedert ten minste die 1950's.

Die persoon, produk, proses, persmodel van kreatiwiteit, wat navorser Mel Rhodes in 1961 bekend gestel het, was 'n poging om die magdom maniere waarop kreatiwiteit tot op daardie stadium verstaan ​​en geëvalueer is, te kategoriseer. Sedertdien het die begrip van kreatiwiteit net gegroei.

Nog ander is verbaas dat die term "kreatiwiteit" op niemenslike entiteite soos rekenaars toegepas kan word. Op hierdie punt is ons geneig om saam te stem met kognitiewe wetenskaplike Margaret Boden, wat aangevoer het dat die vraag of die term kreatiwiteit op KI toegepas moet word 'n filosofiese eerder as wetenskaplike vraag.

KI se stigters het sy kreatiewe vermoëns voorsien

Dit is opmerklik dat ons slegs die uitset van KI in ons navorsing bestudeer het. Ons het nie gestudeer nie sy kreatiewe proses, wat waarskynlik baie verskil van menslike denkprosesse, of die omgewing waarin die idees gegenereer is. En as ons kreatiwiteit gedefinieer het as 'n menslike persoon, dan sou ons per definisie tot die gevolgtrekking moes kom dat KI onmoontlik kreatief kan wees.

Maar ongeag die debat oor definisies van kreatiwiteit en die kreatiewe proses, die produkte wat deur die jongste weergawes van KI gegenereer word, is nuut en nuttig. Ons glo dit voldoen aan die definisie van kreatiwiteit wat nou oorheersend is in die velde van sielkunde en wetenskap.

Verder is die kreatiewe vermoëns van KI se huidige iterasies nie heeltemal onverwags nie.

In hul nou bekende voorstel vir die 1956 Dartmouth-somernavorsingsprojek oor kunsmatige intelligensie, het die stigters van KI hul begeerte beklemtoon om "elke aspek van leer of enige ander kenmerk van intelligensie" te simuleer - insluitend kreatiwiteit.

In dieselfde voorstel, rekenaarwetenskaplike Nathaniel Rochester het sy motivering geopenbaar: "Hoe kan ek 'n masjien maak wat oorspronklikheid sal toon in sy oplossing van probleme?"

Blykbaar het KI se stigters geglo dat kreatiwiteit, insluitend die oorspronklikheid van idees, een van die spesifieke vorme van menslike intelligensie is wat masjiene kan navolg.

Vir my beklemtoon die verrassende kreatiwiteittellings van GPT-4 en ander KI-modelle 'n meer dringende bekommernis: Binne Amerikaanse skole is daar tot dusver baie min amptelike programme en kurrikulums geïmplementeer wat spesifiek menslike kreatiwiteit en sy ontwikkeling te kweek.

In hierdie sin kan die kreatiewe vermoëns wat nou deur KI gerealiseer word 'n "Spoetnik oomblik” vir opvoeders en ander wat daarin belangstel om menslike kreatiewe vermoëns te bevorder, insluitend diegene wat kreatiwiteit as 'n noodsaaklike voorwaarde vir individuele, sosiale en ekonomiese groei beskou.

Oor Die Skrywer

Erik Guzik, Assistent Kliniese Professor in Bestuur, Universiteit van Montana

Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.