Studente kan KI-kletsbotte gebruik om 'n komplekse opdrag in kleiner stappe op te breek. Maskot / Getty Images
Aangesien ChatGPT in gesprek kan tree en opstelle, rekenaarkodes, kaarte en grafieke kan genereer wat baie ooreenstem met dié wat deur mense geskep is, opvoeders is bekommerd dat studente dit kan gebruik om te kul. Die groeiende aantal skooldistrikte regoor die land het besluit om toegang tot ChatGPT op rekenaars en netwerke te blokkeer.
As professore van opvoedkundige sielkunde en opvoedkundige tegnologie, het ons gevind dat die hoofrede waarom studente kul is hul akademiese motivering. Byvoorbeeld, soms word studente net gemotiveer om 'n hoë graad te kry, terwyl hulle ander kere gemotiveer is om alles wat hulle kan oor 'n onderwerp te leer.
Die besluit om te kul of nie, hou dus dikwels verband met hoe akademiese opdragte en toetse saamgestel en geassesseer word, nie op die beskikbaarheid van tegnologiese kortpaaie nie. Wanneer hulle die geleentheid kry om 'n opstel te herskryf of 'n toets weer af te lê as hulle aanvanklik nie goed vaar nie, word studente minder geneig om te kul.
Ons glo onderwysers kan ChatGPT gebruik om hul studente se motivering om te leer te verhoog en eintlik verneukery te voorkom. Hier is drie strategieë om dit te doen.
1. Behandel ChatGPT as 'n leermaat
Ons navorsing toon dat studente is meer geneig om te kul wanneer opdragte ontwerp word op maniere wat hulle aanmoedig om beter as hul klasmaats te presteer. Daarteenoor is studente minder geneig om te kul wanneer onderwysers akademiese take toewys wat hulle aanspoor om saam te werk en om te fokus op die bemeestering van inhoud in plaas van om 'n goeie graad te kry.
Om ChatGPT as 'n leervennoot te behandel, kan onderwysers help om die fokus onder hul studente te verskuif van kompetisie en prestasie na samewerking en bemeestering.
Byvoorbeeld, 'n wetenskaponderwyser kan studente toewys om met ChatGPT te werk om 'n hidroponiese groentetuin te ontwerp. In hierdie scenario kan studente met ChatGPT skakel om die groeiende vereistes vir groente te bespreek, 'n dinkskrum oor ontwerpidees vir 'n hidroponiese stelsel te bespreek en voor- en nadele van die ontwerp te ontleed.
Hierdie aktiwiteite is ontwerp om die bemeestering van inhoud te bevorder aangesien hulle op die prosesse van leer eerder as net die finale graad fokus.
2. Gebruik ChatGPT om selfvertroue 'n hupstoot te gee
Navorsing toon dat wanneer studente vol vertroue voel dat hulle die werk wat aan hulle opgedra is, suksesvol kan doen, hulle is minder geneig om te kul. En 'n belangrike manier om studente se selfvertroue 'n hupstoot te gee, is om hulle te voorsien geleenthede om sukses te ervaar.
ChatGPT kan sulke ervarings fasiliteer deur studente geïndividualiseerde ondersteuning te bied en komplekse probleme in kleiner uitdagings of take af te breek.
Gestel byvoorbeeld studente word gevra om te probeer om 'n hipotetiese voertuig te ontwerp wat petrol meer doeltreffend kan gebruik as 'n tradisionele motor. Studente wat met die projek sukkel – en dalk geneig is om te kul – kan ChatGPT gebruik om die groter probleem in kleiner take op te breek. ChatGPT kan voorstel dat hulle eers 'n algehele konsep vir die voertuig ontwikkel voordat hulle die grootte en gewig van die voertuig bepaal en besluit watter tipe brandstof gebruik gaan word. Onderwysers kan studente ook vra om die stappe wat deur ChatGPT voorgestel word, te vergelyk met stappe wat deur ander bronne aanbeveel word.
3. Vra ChatGPT om ondersteunende terugvoer te gee
Dit is goed gedokumenteer dat persoonlike terugvoer ondersteun studente se positiewe emosies, insluitend selfvertroue.
ChatGPT kan gerig word om terugvoer te lewer deur positiewe, empatiese en bemoedigende taal te gebruik. Byvoorbeeld, as 'n student 'n wiskundeprobleem verkeerd voltooi, in plaas daarvan om bloot vir die student te sê "Jy is verkeerd en die korrekte antwoord is ...", kan ChatGPT 'n gesprek met die student begin. Hier is 'n werklike reaksie wat deur ChatGPT gegenereer word: "Jou antwoord is nie korrek nie, maar dit is heeltemal normaal om af en toe foute of wanopvattings langs die pad teëkom. Moenie moedeloos word deur hierdie klein terugslag nie; jy is op die regte pad! Ek is hier om jou te ondersteun en enige vrae wat jy mag hê te beantwoord. Dit gaan goed met jou!”
Dit sal studente help om ondersteun en verstaan te voel terwyl hulle terugvoer vir verbetering ontvang. Onderwysers kan studente maklik wys hoe om ChatGPT te rig om sulke terugvoer aan hulle te gee.
Ons glo dat wanneer onderwysers ChatGPT en ander KI-kletsbotte bedagsaam gebruik – en ook studente aanmoedig om hierdie instrumente verantwoordelik in hul skoolwerk te gebruik – studente 'n aansporing het om meer te leer en minder te kul.
Oor die skrywer
Kui Xie, Professor in Opvoedkundige Sielkunde en Leertegnologie, Die Ohio State University en Eric M. Anderman, Professor in Opvoedkundige Sielkunde en Kwantitatiewe Navorsing, Evaluering en Meting, Die Ohio State University
Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.
