Tegnologieveranderinge beteken dat ons kan 'skryf' sonder om 'n pen op te lig. Shutter.
Die wêreld van skryf is besig om te verander.
Dinge het baie vinnig van sleutelborde en voorspellende teks beweeg. Die opkoms van generatiewe kunsmatige intelligensie (KI) beteken bots kan nou teks van menslike gehalte skryf sonder om enigsins hande te hê.
Onlangse verbeterings in spraak-tot-teks-sagteware beteken selfs menslike "skrywers" hoef nie aan 'n sleutelbord te raak nie, wat nog te sê 'n pen. En met hulp van KI, teks kan selfs deur dekodeerders gegenereer word wat breinaktiwiteit lees deur nie-indringende skandering.
Skrywers van die toekoms sal praters en denkers wees, sonder om 'n vinger te verlig. Die woord "skrywer" kan iets heel anders beteken, aangesien mense teks op verskeie maniere in 'n toenemend digitale wêreld saamstel. Moet mense dus nog leer om met die hand te skryf?
Handskrif is steeds deel van die kurrikulum
Die pandemie het baie skoolopleiding aanlyn en 'n paar groot toetse verskuif, soos NAPLAN word nou op rekenaars gedoen. Daar is ook oproepe vir lopende handskrif om in hoërskool uitgefaseer te word.
Leer om handskrif te leer is egter steeds 'n sleutelkomponent van die geletterdheidskurrikulum in laerskool.
Ouers wonder dalk of die tydrowende en uitdagende proses om handskrif te leer die moeite werd is. Miskien sal die moeite wat spandeer word om te leer om letters te vorm beter aan kodering bestee word?
Baie studente met gestremdheid leer immers reeds om mee te skryf ondersteunende tegnologieë.
Maar daar is 'n aantal belangrike redes waarom handskrif steeds in skole onderrig sal word - en steeds geleer moet word.
1. Fyn motoriese vaardighede
Handskrif ontwikkel kritiese fyn motoriese vaardighede en die koördinasie wat nodig is om presiese bewegings te beheer. Hierdie bewegings word vereis elke dag te doen skool- en werkverwante aktiwiteite.
Die verfyning van hierdie motoriese vaardighede lei ook daartoe dat handskrif al hoe meer leesbaar en vlot word.
Ons weet nie waarheen tegnologie ons sal neem nie, maar dit kan ons terugneem na die verlede.
Handskrif is dalk belangriker as ooit toetse en eksamens word weer met die hand geskryf om te keer dat studente generatiewe KI gebruik om te kul.
2. Dit help jou om te onthou
Handskrif het belangrike kognitiewe voordele, insluitend vir geheue.
Navorsing dui daarop dat tradisionele pen-en-papier notas is beter onthou, as gevolg van die groter kompleksiteit van die handskrifproses.
En leer lees en handskryf is intiem verbind. Studente word beter lesers deur te oefen.
3. Dit is goed vir welstand
Handskrif, en verwante aktiwiteite soos teken, is tasbare, kreatiewe en reflektiewe bronne van plesier en well vir skrywers van alle ouderdomme.
Dit word gesien in die gewildheid van praktyke soos drukwerk tydskrif en kalligrafie. Daar is baie aanlyn gemeenskappe waar skrywers pragtige voorbeelde van handskrif deel.
4. Dis baie toeganklik
Handskrif benodig nie elektrisiteit, toestelle, batterye, sagteware, intekeninge, 'n vinnige internetverbinding, 'n sleutelbord, laaityd of die vele ander dinge waarvan digitale skryfwerk afhang nie.
Dit benodig net pen en papier. En kan enige plek gedoen word.
Soms is handskrif die maklikste en beste opsie. Byvoorbeeld, wanneer jy 'n verjaardagkaartjie skryf, gedrukte vorms invul of 'n vinnige nota skryf.
5. Dit gaan oor dink
Die belangrikste is dat leer skryf en leer dink intiem verbind is.
Idees is gevorm soos studente skryf. Hulle word ontwikkel en georganiseer soos hulle saamgestel is. Dink is te belangrik om aan bots uitgekontrakteer te word!
Die onderrig van skryf gaan daaroor om studente 'n gereedskapstel van veelvuldige skryfstrategieë te gee om hulle te bemagtig om hul potensiaal as bedagsame, kreatiewe en bekwame kommunikeerders te verwesenlik.
Handskrif sal vir die afsienbare toekoms 'n belangrike komponent van hierdie gereedskapstel bly, ten spyte van die verstommende vordering wat gemaak is met generatiewe KI.
Die skryf van perfekte lopende woorde kan in die toekoms minder belangrik word. Maar studente sal steeds leesbaar en vlot in hul opvoeding en in hul breër lewens moet kan skryf.
Oor Die Skrywer
Lucinda McKnight, Senior Lektor in Pedagogie en Kurrikulum, Deakin Universiteit en Maria Nicolaas, Senior Lektor in Taal- en Geletterdheidsonderrig, Deakin Universiteit
Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.
Verwante Boeke:
Hier is 5 nie-fiksie boeke oor ouerskap wat tans topverkopers op Amazon.com is:Die heelbreinkind: 12 rewolusionêre strategieë om u kind se ontwikkelende verstand te koester
deur Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson
Hierdie boek verskaf praktiese strategieë vir ouers om hul kinders te help om emosionele intelligensie, selfregulering en veerkragtigheid te ontwikkel deur gebruik te maak van insigte uit neurowetenskap.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Geen-drama-dissipline: die heelbrein-manier om die chaos te kalmeer en jou kind se ontwikkelende verstand te koester
deur Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson
Die skrywers van The Whole-Brain Child bied leiding aan ouers om hul kinders te dissiplineer op 'n manier wat emosionele regulering, probleemoplossing en empatie bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Hoe om te praat sodat kinders sal luister en luister sodat kinders sal praat
deur Adele Faber en Elaine Mazlish
Hierdie klassieke boek verskaf praktiese kommunikasietegnieke vir ouers om met hul kinders te skakel en samewerking en respek te bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Die Montessori-kleuter: 'n Ouergids om 'n nuuskierige en verantwoordelike mens groot te maak
deur Simone Davies
Hierdie gids bied insigte en strategieë vir ouers om Montessori-beginsels tuis te implementeer en hul kleuter se natuurlike nuuskierigheid, onafhanklikheid en liefde vir leer te bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Vreedsame ouer, gelukkige kinders: hoe om op te hou skree en te begin skakel
deur Dr Laura Markham
Hierdie boek bied praktiese leiding vir ouers om hul ingesteldheid en kommunikasiestyl te verander om konneksie, empatie en samewerking met hul kinders te bevorder.
