As u kind sukkel met lees-, skool- of sosiale geleenthede, kan dit DLD wees
Ontwikkelingstaalstoornisse kan gemis word omdat dit dikwels nie die belangrikste is as 'n taalgestremdheid nie.
(Shutter)

Ontwikkelingstaalstoornis (DLD) is een van die algemeenste siektes wat by kinders voorkom, maar is relatief onbekend.

wat meer as sewe persent van die kinders, DLD is 20 keer meer algemeen as outisme. Negentig persent van die mense wat in Europese lande ondervra is, het gesê dat hulle van outisme gehoor het, maar slegs 60 persent het van DLD gehoor, volgens 'n komende studie in Tydskrif vir kommunikasieversteurings deur die Europese samewerking in wetenskap en tegnologie-aksie IS1406, 'n internasionale samewerking oor kinders se taalleerprobleme.

DLD word meestal geïdentifiseer by kinders in die voorskoolse ouderdom, maar kan by skoolgaande kinders of later geïdentifiseer word. DLD-identifikasie is gebaseer op aansienlike lae tellings op formele toetse wat op verskillende aspekte van taal gerig is, asook op die waarneming van opvallende probleme om taal in verskillende instellings soos tuis en skool te gebruik.

Daar is 'n dringende behoefte aan groter bewustheid en kennis van die publiek oor ontwikkelingstaalstoornis omdat dit soveel kinders raak, omdat dit beduidende en langdurige gevolge het en omdat hierdie effekte aansienlik verminder kan word deur gepaste ingryping.


innerself teken grafiese in


Pogings om verhoog die publiek se bewustheid van DLD in baie lande aan die gang is. As navorsers van spraaktaalpatologie bestudeer ons die tekens van DLD, hoe om dit op verskillende ouderdomme, in verskillende tale en by tweetalige en meertalige kinders te herken. Ons bestudeer ook die effekte daarvan op kort en lang termyn, in watter mate DLD reggestel kan word deur middel van ingryping en hoe dit vir 'n kind voel om DLD te hê.

Hoë voorkoms, lae bewustheid

Tot die onlangse aanvaarding van die term DLD, taalgestremdheid by kinders het onder baie name gegaan, wat verwarring veroorsaak. Die feit dat DLD kan voorkom as deel van 'n breër toestand soos Down-sindroom, of as 'n versteuring wat hoofsaaklik taal beïnvloed, kan die spesifieke DLD-effekte moeilik maak om te terg en soms oor die hoof gesien.

DLD-simptome wissel oor tyd tussen kinders en binne dieselfde kind.
DLD-simptome wissel oor tyd tussen kinders en binne dieselfde kind.
(Pexels / Pragyan Bezbaruah)

Maar die grootste rede kan wees dat DLD op die oog af dikwels nie soos 'n taalprobleem lyk nie. Sy simptome wissel mettertyd tussen kinders en binne dieselfde kind, en oor verskillende tale heen, selfs in die twee tale van 'n tweetalige kind.

Mense is geneig om die idee van wanorde te assosieer met foute - foutiewe sinne en foute in vorms soos meervoude of werkwoordtye. Baie navorsing het gepoog om die aard van DLD deur foutpatrone te ontleed. Maar met ouderdom, selfs kinders met DLD hou op met grammatikale fouteEn in baie tale, maak grammatikale foute is nie 'n prominente kenmerk nie van hierdie versteuring.

Kinders met DLD het kleiner woordeskat as kinders van dieselfde ouderdom wat nie die versteuring het nie, kleiner repertoriums van grammatikale strukture, moeiliker om komplekse taal te verstaan ​​en te gebruik, die subtiliteite en nuanses en die sosiale reëls van taal. As u kind op skool, sosiale interaksies of lees sukkel, hul onderliggende probleem kan heel moontlik DLD wees.

Onmiddellike en langtermyn effekte

In terme van die kort- en langtermyngevolge van DLD, taal staan ​​sentraal tot byna alle menslike aktiwiteite. Dit hoef geen verrassing te wees dat DLD gevarieerde en ingrypende gevolge het nie. Afgesien van die onmiddellike ongemak wat dit vir die kind kan meebring in hul interaksie met ander, kan dit langtermyn gevolge vir die kind en sy gesin moeilik vasstel, want dit beteken volgende kinders van vroeë kinderjare deur middel van skool en tot in volwassenheid.

Daar is 'n duidelike verband tussen vroeë DLD en prestasie tydens skooltoetse en in interaksie met eweknieë.
Daar is 'n duidelike verband tussen vroeë DLD en prestasie tydens skooltoetse en in interaksie met eweknieë.
(Pexels / Ian Panelo)

'N aantal studies het dit nou gedoen. Dit gaan deur die laerskool en kan op die sekondêre skool geïdentifiseer word, maar belangriker nog, daar is ook bewyse dat kinders met DLD by skooltoetrede die risiko loop om probleme met lees en skryf, van geestesgesondheidsprobleme en selfs van werkloosheid in hul dertigs. Dit beteken natuurlik nie dat almal met DLD hierdie aanhoudende probleme sal hê nie, maar dat daar 'n beduidende risiko bestaan.

Daar is verskillende maniere waarop behandeling die taalvaardighede van kinders en adolessente met DLD kan verbeter. Intervensies kan fokus op die stimulering van algemene taalvaardighede of op 'n doelgerigte taalgebied, soos woordeskat of sintaksis, afhangend van ouderdom en individuele behoeftes. Individuele of groepsessies met 'n spraak-taalpatoloog is die algemeenste benadering, maar intervensies kan ook ander opgeleide deelnemers, soos ouers, betrek. Die intensiteit (frekwensie en lengte van sessies) en die duur van die behandeling is 'n belangrike faktor om resultate te behaal en dit oor tyd te handhaaf.

Kinders met DLD en hul gesinne

Kwalitatiewe navorsing gee verdere insigte in die verborge aard van hierdie versteuring. In fokusgroepe en onderhoude vertel ouers verhale van hul stryd om probleme van hul kind te erken, hul eie probleme om die probleem te verstaan ​​en hul bekommernisse oor hul kind se toekomstige sosiale isolasie. Kinders met DLD vertel hoe mense op hulle skree as hulle dit nie verstaan ​​nie of hulle weer en weer laat herhaal.

Alhoewel 'n kind se vreemde maniere om te kommunikeer die eerste is wat 'n luisteraar tref, verkies kinders om hulself as bekwaam en aangenaam te beskou en voor te stel; hulle hou nie daarvan as daar oor hul verskille opgemerk word of die bron van terging is nie. In onderhoude is kinders in graad 5 en 6 gevra om ons te vertel van hul familie en vriende, hul skool en ontspanningsaktiwiteite. Hulle het berig probleme met vriendskappe en die afsondering dit kom uit hul kommunikasie-uitdagings. Een 11-jarige meisie met 'n taalstoornis het gesê:

'Ek het nie regtig baie vriende nie. Ek kry baie tyd alleen ... Wel, ek het nie regtig veel om te veel mense mee te praat nie. '

Dit beklemtoon die noodsaaklikheid van groter bewustheid en voldoende ondersteuning vir kinders met taalstoornisse en hul gesinne - intervensies en omgewings wat kinders met DLD in staat stel om suksesvol te wees en deel te neem en hul ouers te laat weet waarheen hulle hul kan steun.

Oor die outeursDie gesprek

Elin Thordardottir, professor, Skool vir Kommunikasiewetenskappe en -stoornisse, McGill Universiteit, McGill Universiteit; James Law, professor in spraak- en taalwetenskappe, Newcastle Universiteit, en Susan Roulstone, emeritus-professor, Fakulteit Gesondheid en Toegepaste Wetenskappe, Universiteit van Wes-Engeland

Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.

breek

Verwante Boeke:

Hier is 5 nie-fiksie boeke oor ouerskap wat tans topverkopers op Amazon.com is:

Die heelbreinkind: 12 rewolusionêre strategieë om u kind se ontwikkelende verstand te koester

deur Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson

Hierdie boek verskaf praktiese strategieë vir ouers om hul kinders te help om emosionele intelligensie, selfregulering en veerkragtigheid te ontwikkel deur gebruik te maak van insigte uit neurowetenskap.

Klik vir meer inligting of om te bestel

Geen-drama-dissipline: die heelbrein-manier om die chaos te kalmeer en jou kind se ontwikkelende verstand te koester

deur Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson

Die skrywers van The Whole-Brain Child bied leiding aan ouers om hul kinders te dissiplineer op 'n manier wat emosionele regulering, probleemoplossing en empatie bevorder.

Klik vir meer inligting of om te bestel

Hoe om te praat sodat kinders sal luister en luister sodat kinders sal praat

deur Adele Faber en Elaine Mazlish

Hierdie klassieke boek verskaf praktiese kommunikasietegnieke vir ouers om met hul kinders te skakel en samewerking en respek te bevorder.

Klik vir meer inligting of om te bestel

Die Montessori-kleuter: 'n Ouergids om 'n nuuskierige en verantwoordelike mens groot te maak

deur Simone Davies

Hierdie gids bied insigte en strategieë vir ouers om Montessori-beginsels tuis te implementeer en hul kleuter se natuurlike nuuskierigheid, onafhanklikheid en liefde vir leer te bevorder.

Klik vir meer inligting of om te bestel

Vreedsame ouer, gelukkige kinders: hoe om op te hou skree en te begin skakel

deur Dr Laura Markham

Hierdie boek bied praktiese leiding vir ouers om hul ingesteldheid en kommunikasiestyl te verander om konneksie, empatie en samewerking met hul kinders te bevorder.

Klik vir meer inligting of om te bestel