Die wêreld is nog in die nasleep van die verskriklike skietery in Christchurch, Nieu-Seeland. Die aanval het ook 'n aantal kantkwessies veroorsaak, insluitende die etiek van die uitsaai van die lewendige stroom van die aanval, wat later op ander platforms gedeel is.

Soos sosiale media vinnig besig is om die begunstigde nuusbron onder jongmense is kommer uitgespreek oor die moontlike impak wat sodanige materiaal op diegene wat daaraan blootgestel is, kan hê.

Adolessente word veral geraak deur gewelddadige beelde. Aangesien hul brein steeds ontwikkel, kan hulle probleme ondervind met die verwerking van die inligting. Dit beteken basies dat die informasie-tieners aandag sal skenk aan wat hulle in hul geheue uitlig, en hoe hulle inligting organiseer, konseptualiseer of kontekstualiseer, is nog steeds 'n werk aan die gang. By volwassenes is dit min of meer ingestel.

Die gebruik van sosiale media as leidrade vir uiterste geweld is 'n relatief nuwe probleem en 'n vinnig bewegende dier. So het navorsing gesukkel om tred te hou met potensiële opkomende impak.

Maar daar is 'n paar dinge wat ons weet oor die impak van gewelddadige beelde op die adolessente brein, en maniere waarop volwassenes tieners kan help om sulke inligting te verwerk.

Geweld en die ontwikkelende brein

Kommer oor die impak van gewelddadige beelde op die ontwikkelende brein is niks nuuts nie. Hulle was eerste verhoog nadat beelde van die tweede wêreldoorlog in sommige van die eerste televisie-uitsendings uit die laat 40's verskyn het. Teen die vroeë 70'e het die Amerikaanse Chirurggeneraal die potensiaal vir skade aan sulke beeldmateriaal op jonger lede van die gemeenskap erken.

Vinnig vorentoe tot vandag en 'n verskeidenheid verskillende navorsingsmetodes bly voort om die verband tussen blootstelling aan media geweld en verhoogde aggressie te demonstreer vrees in adolessente. Die primêre bekommernis vir ouer manlike adolessente blyk te wees om die impak daarvan op aggressiewe neigings te konsentreer. Maar jonger adolessente kan ook vertoon verhoogde vrees antwoorde.

'N Paar primêre kwessies blyk te wees. Blootstelling aan geweld kan tot desensibilisering lei, wat bydra tot later dade van geweld in adolessensie. Die sielkundige meganisme waarvolgens dit voorkom, dui op desensibilisering van gewone media geweld verminder vrees en bevorder aggressieverbeterende gedagtes. Dit verhoog die waarskynlikheid om pro-aktief 'n aggressiewe daad te pleeg.

Portuurnorme bly 'n sterk maatstaf vir die meeste tienergedrag, en dit ook lyk aggressie beïnvloed (óf toeneem of afneem), wat 'n rol vir sosiale konteks voorstel.

Dit kan dan regverdig wees om te spekuleer dat eweknieë wat gewelddadige inhoud via sosiale media deel, 'n perfekte storm van desensibilisering en stilswyende eweknie-goedkeuring van, of ten minste bemoedigende belangstelling in, dade van uiterste geweld kan bied.

Die Amerikaanse Akademie vir Kindergeneeskunde het het hul kommer uitgespreek aangaande die potensiële skadelike impak van media geweld op tieners, en voorgestelde ouers en skole moet waaksaam wees om te reageer op die invloed van sosiale media.

En 'n aantal van studies het aanbeveel die beperking van blootstelling aan sosiale media, of die monitering van die gebruik daarvan meer aksie deur sosiale media-webwerwe om stroming van geweld te voorkom. Hoe sulke aanbevelings prakties bereik kan word met vandag se alomteenwoordige gebruik van sosiale media is 'n moeiliker vraag.

So, wat kan ouers en onderwysers eintlik doen?

Navorsing oor moontlike maniere om die effek van media geweld te bewerkstellig om adolessente aggressie of vrees te beïnvloed, het byna opgedaag nuttige wenke vir beide ouers en onderwysers:

• Bespreek wat jy op televisie (of Facebook) sien met die tiener. Oorblywende stilte tydens die uitsaai van gewelddadige beelde kan deur jou tiener beskou word as stilswyende endossement van die uitgebeelde dade

• betrek jou tiener met vrae en verbeter hul empatie deur te kyk na die impak van die geweld vanuit verskeie standpunte. Byvoorbeeld, wat van beide die slagoffer se en dader se familie - hoe moet hulle nou voel? Dit blyk 'n meer effektiewe benadering met tieners en jong volwassenes te wees as om net jou eie standpunt te stel

• ouers en skole kan 'n aktiewe rol speel In direkte onderrig adolessente oor media manipulasie metodes en leuens versprei om 'n spesifieke agenda te dien. Dit sluit in hoe om valse nuus, hoaxes en propaganda te spot

• help die tiener om kritiese denke en 'n gesonde vlak van sinisme te ontwikkel. Dit kan gedoen word deur hulle aan te moedig om 'n stap terug te neem en na te dink oor die motivering van diegene wat veral gewelddadige of konfronterende beelde aanmeld of uitsaai.

• As jy 'n wesenlike verandering in die gedrag van 'n tiener agterkom, volg dit op 'n hoogs gepubliseerde gewelddadige daad - soos om bang te wees om openbare vervoer te neem, snags te sluit, wapens op hulle of naby te hou of skielik meer aggressief en / of angstig te wees - Dit kan tyd wees om hulp van u skoolberader of algemene praktisyn te soek.

Oor Die Skrywer

Rachael Sharman, Senior Lektor in Sielkunde, Universiteit van die Sunshine Coast

Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

at InnerSelf Market en Amazon