Kinders verkies om boeke op papier eerder as skerms te lees

Daar is 'n algemene persepsie dat kinders meer geneig is om te lees as dit op 'n toestel soos 'n iPad of Kindles is. maar Nuwe navorsing toon dat dit nie noodwendig die geval is nie. Die gesprek

In 'n studie van kinders in Jaar 4 en 6 het diegene wat gereelde toegang gehad het tot toestelle met eReading-vermoëns (soos Kindles, iPads en selfone) nie geneig om hul toestelle te gebruik om te lees nie - en dit was die geval selfs wanneer hulle daaglikse boeklesers.

Navorsing het ook bevind dat hoe meer toestelle 'n kind toegang gehad het, hoe minder hulle in die algemeen lees.

Dit stel voor dat die verskaffing van kinders met eReading-toestelle hul leeswerk eintlik kan inhibeer, en dat papierboeke dikwels deur jongmense verkies word.

Hierdie bevindings pas vorige navorsing wat gekyk het na hoe tieners verkies om te lees. Hierdie navorsing het bevind dat terwyl sommige studente lekker boeke oor toestelle geniet het, het die meerderheid studente wat toegang gehad het tot hierdie tegnologieë nie gereeld vir hierdie doel gebruik nie. Dit is belangrik dat die boonste boeklesers nie boeke op skerms gelees het nie.

innerself teken grafiese in

Waarom dink ons ​​kinders verkies om op skerms te lees?

Daar is 'n gewilde aanname dat jong mense verkies om op skerms te lees. Dit is hoofsaaklik gedryf deur onderwysskrywer Marc Prensky wat in 2001 geskep die term "digitale inboorlinge". Hierdie term kenmerk jongmense as 'n hoë digitale geletterdheid en 'n eenvormige voorkeur vir skermgebaseerde lees.

Maar jong mense het nie 'n eenvormige stel vaardighede, en die stelling dat skerms verkies word, is nie gerugsteun nie deur navorsing.

Ten spyte hiervan het die mite reeds gehad 'n impak op boekbeslissingsbesluite by die skool en openbare biblioteke, beide in Australië en in die VSA, met sommige biblioteke wat kies om alle papierboeke te verwyder in reaksie op 'n groter voorkeur vir e-boeke.

Maar dit beteken dat biblioteke eintlik die toegang van jongmense tot hul voorkeurleesmodus beperk, wat weer 'n nadelige impak kan hê op hoe dikwels hulle kies om te lees.

Jong mense kry toenemende toegang tot toestelle deur skole bevorderde programme, en ouers word aggressief bemark om op hoogte te bly van opvoedkundige tegnologie by die huis.

Skole word gemotiveer om toestelgebruik te verhoog, met Inligting- en Kommunikasietegnologie gemerk as 'n algemene vermoë gedemonstreer word oor elke vakgebied in die Australiese kurrikulum.

Die bestuurders na skermgebaseerde ontspanningsboeklesing is sterk, maar hulle is nie goed gegrond nie.

Waarom verkies studente eerder papiere boeke?

Om op toestelle deur middel van 'n aansoek te lees, laat meer ruimte toe afgelei word, waarmee die gebruiker tussen programme kan wissel.

Vir studente wat reeds probleme ondervind, kan die onmiddellike belonings om 'n speletjie te speel, maklik die potensiële langertermynvoordele van lees weeg.

Digitale geletterdheid kan ook 'n probleem wees. Om 'n toestel te gebruik om boeke te lees, moet kinders weet hoe om hul toestelle te gebruik om boeke te lees.

Hulle moet weet hoe om gratis leesmateriaal regmatig toegang te verkry deur programme soos Ooreis of webwerwe soos Projek Gutenburg.

Wenke om jou kind aan te moedig om te lees

Navorsing toon dat die lees van boeke 'n meer effektiewe manier is vir beide verbeter en behou geletterdheidsvaardighede, in teenstelling met die lees van ander tipes teks. Maar internasionale navorsing dui daarop dat jong mense is lees minder en minder boeke.

Terwyl kinders met toestelle met eReading-vermoë toegerus word, sal dit hulle waarskynlik nie aanmoedig om te lees nie. Daar is 'n aantal strategieë, ondersteun deur navorsing, wat kan help om kinders aan te moedig om 'n boek op te tel. Dit sluit in:

  • Word gesien om lees te geniet. Hierdie studie het bevind dat 'n aantal studente nie geweet het of hul geletterdheidskenners eintlik graag lees nie. Onderwysers wat gretige lesers was, het sommige studente geïnspireer om meer dikwels te lees en belangstelling in 'n breër verskeidenheid boeke te maak.

  • Skep (en gereeld toegang) leesvriendelike ruimtes by die huis en op skool. Harde geluide, swak beligting en talle afleiding sal nie help om 'n aangename leeservaring te gee nie, en sal waarskynlik tot frustrasie lei.

  • Moedig gereeld aan stil lees van boeke by die skool en by die huis. Om kinders se tyd te gee om op skool te lees, moedig nie net 'n roetine aan om te lees nie, maar dit kan ook die enigste geleentheid wees dat 'n kind selfgekose boeke vir plesier moet lees.

  • Onderwysers en ouers moet praat oor boeke, idees en aanbevelings deel.

  • Hou aan om jou kind en studente aan te moedig om vir plesier te lees. Terwyl ons weet dat kinders oor die jare met boeke ontaard word, kan dit in sommige gevalle te wyte wees onttrekking van aanmoediging sodra kinders op hul eie kan lees. Dit lei kinders om valslik aan te neem dat lees nie meer vir hulle belangrik is nie. Tog lees bly belangrik vir beide kinders en volwassenes om geletterdheidsvaardighede te bou en te behou.

  • Vind uit wat jou kind graag lees, en ondersteun hulle toegang Boeke by die skool en by die huis.

Oor Die Skrywer

Margaret Kristin Merga, Lektor en Navorser in Adolessente Geletterdheid, Gesondheidsbevordering en Onderwys, Murdoch Universiteit en Saiyidi Mat Roni, dosent, Edith Cowan Universiteit

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

at InnerSelf Market en Amazon