Onlangse navorsing het voorgestel dat akademiese prestasie, leesvermoë en IQ 'n genetiese basis hê. Dit versterk die gewilde idee dat intelligensie en verwante kognitiewe vermoëns op een of ander manier "in ons gene" is.

Dit het sommige mense tot gevolg gehad verwerp die belangrikheid van opvoedkundige ingrypings op grond daarvan dat die besteding van geld op koestering nie die vermoëns wat die natuur ons gegee het, aansienlik sal beïnvloed nie.

Egter gene is nie lot nie. Daar is goeie bewyse om te wys hoe effektief omgewingsintervensies kan vir opvoedkundige uitkomste wees.

Genetika en intelligensie

Die manier waarop genes eintlik bydra tot intelligente individue word dikwels oor die hoof gesien.

Genes kan op verskillende maniere optree om hul effekte te produseer. Sommige gene kan breinchemie verander sodat 'n persoon beter kan leer. Ander gene kan gedragsverskille veroorsaak, wat veroorsaak dat sommige mense meer stimulerende omgewings selekteer.

En dit is waarskynlik dat die genetika van intelligensie ten minste gedeeltelik werk deur 'n genetiese invloed op die omgewing. Dit beteken dat 'n genetiese basis vir intelligensie soveel oor jou is koester Soos oor 'n mens aard.

Intelligensie is die mees bestudeerde eienskap in gedragsmetika. Dit word gekorreleer met 'n reeks ander eienskappe wat wissel van inkomste, Te lewensduur, Te geluk.

Navorsers het 'n beduidende betekenis gevind genetiese bydrae om verskille te intelligensie deur die metode van oorerflikheid skat.

Hierdie studies vergelyk populasies van identiese (monozigotiese) en broederlike (tweesigotiese) tweeling. Identiese tweeling is geneties identies - dit is die klone van die natuur. Broederlike tweeling, soos broers en susters, deel 'n gemiddelde van 50% van hul gene.

As daar 'n oorerflike basis vir intelligensie is, moet identiese tweelinge meer soortgelyk wees as broederlike tweelingparen. Hierdie metode gee navorsers 'n idee van hoe oorerflike intelligensie is, maar vertel ons niks van die werklike gene wat betrokke is nie.

Sedert die koms van geenvolgorde het nuwe tegnieke wetenskaplikes toegelaat om spesifieke kandidate te identifiseer gene wat verband hou met intellektuele uitkomste.

Meer onlangs het navorsers die relatiewe effekte van baie spesifieke gene wat saamwerk, ondersoek. Vroeër vanjaar het navorsers by Kings College London hierdie metode gebruik om 'n wesenlike deel van eksamen telling verskille.

Die standaard interpretasie van hierdie soort resultate is dat intelligensiegene deur middel van aangebore biologiese prosesse werk, wat individuele verskille veroorsaak. Maar dit kan nie altyd die geval wees nie.

'N Gedagte-eksperiment

Stel jou voor twee groepe kinders wat verskillende weergawes van 'n kandidaat-intelligensiegen het: Gene X.

Kinders met een weergawe van hierdie geen het 'n onversadigbare liefde vir die muffe reuk van boeke. Die ander groep kinders voel die teenoorgestelde manier en verag die reuk.

Jy kan jou voorstel dat die eerste groep hulself op soek is na boeke en hulself omring, terwyl die tweede groep hulle aktief vermy. Gevolglik sal die eerste groep kinders waarskynlik beter lees tellings as die tweede groep bereik, bloot as gevolg van hul verhoogde blootstelling aan boeke.

'N genetiese analise van hierdie resultate kan maklik navorsers lei om dit te verklaar Gene X is die geen vir leesvermoë. Maar dit is meer sinvol om te dink Gene X as 'n geen vir reukvoorkeure.

Hierdie reukvoorkeure veroorsaak dan omgewingsverskille tussen die twee groepe, en dit is die omgewing Dit speel die laaste deel in die opwekking van verskille in lees tellings.

Natuur via koestering

Genes kan verskille in breinontwikkeling veroorsaak. Maar hulle kan ook individue predisponeer om verskillende soorte omgewings te ervaar. In gedragsgenetika word dit "geen-omgewingskorrelasie" genoem.

Daar is baie maniere waarop mense optree wat hul omgewing kan beïnvloed. Persoonlikheidsverskille sal beïnvloed of 'n kind die selfvertroue het om 'n buitemuurse klas by te woon. Verskille in temperament sal die soorte hulpbronne beïnvloed wat kinders vir hulself sal soek.

Meer sosiale kinders kan minder tyd spandeer om 'n akademies ryk omgewing te bou as wat meer tyd alleen spandeer. As persoonlikheidsverskille van hierdie aard met akademiese prestasie gekorreleer is, is dit waarskynlik dat geassosieerde genetiese effekte gedink word as gevolg van "intelligensie gene".

'N Gevaar met die genetiese ondersoek van menslike vermoëns is die manier waarop bevindings verstaan ​​word. As resultate vroegtydig of verkeerd geïnterpreteer word, kan ondoeltreffende en potensieel rampspoedige beleidsbesluite volg.

Dit is geïllustreer in die 1960s as prominente genetikus Arthur Jensen gekritiseer die Hoofstart-onderwysprogram, wat kompeterende onderwys aan kinders van benadeelde agtergronde bied.

Een rede hiervoor was om die skeiding in skoolprestasie tussen swart en wit Amerikaanse studente te oorbrug. Jensen beweer dat intervensies van hierdie tipe van nut sou wees weens die genetiese basis van intelligensie.

Dit het 'n debat oor die oorsake van intelligensieverskille tussen rassegroepe gemaak en rassisme op kulturele en politieke vlak gevoed. Genetiese rekeninge van intelligensieverskille tussen rassegroepe is sedertdien debunked. Ons weet nou dat hierdie verskille te danke is aan geassosieerde omgewingsverskille, insluitend die vooroordele wat sommige groepe vandag in die samelewing ervaar.

Ongelukkig bly rassisme nog steeds, net soos vooroordeel in baie ander vorme. As gevolg hiervan moet wetenskaplikes en mediakundiges ekstra versigtig wees wanneer hulle bevindinge oor genetiese oorsake aanbied.

Daar is meer werk wat gedoen moet word om die omgewingsfaktore wat met gene verband hou, te ontbloot. Maar ons moet baie aandag skenk, aangesien hierdie inligting gebruik kan word om 'n regverdiger onderwysstelsel vir almal te skep.

Oor Die Skrywer

Kate Lynch, nagraadse navorsingsgenoot, Macquarie Universiteit

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

at

Dankie vir die besoek InnerSelf.com, waar daar is 20,000 + lewensveranderende artikels wat "Nuwe houdings en nuwe moontlikhede" bevorder. Alle artikels word vertaal in 30+ tale. Teken In aan InnerSelf Magazine, wat weekliks gepubliseer word, en Marie T Russell se Daily Inspiration. InnerSelf Magazine is sedert 1985 gepubliseer.