Wanneer kinders die eerste keer begin verstaan dat 'n spreker nie op sigwaarde bedoel wat hulle sê nie, dink hulle miskien dat die spreker lieg. (Shutter)
Sarkasme is eenvoudig! Ja, reg. Alhoewel sarkasme wydverspreid is, in verskillende tale voorkom en op verskillende maniere waarop ons kommunikeer, is dit nie eenvoudig nie. Vir die meeste kinders is dit moeilik om te leer sarkasme verstaan.
Sarkasme kan gedefinieer word as “die gebruik van opmerkings wat duidelik die teenoorgestelde beteken van wat hulle sê, gemaak om iemand se gevoelens seer te maak of om op 'n humoristiese manier iets te kritiseer. "
Probleme met die begrip van sarkasme kan negatiewe gevolge hê soos misverstande en sosiale uitsluiting. Sielkunde-navorsers bestudeer waarom sarkasme moeilik is vir kinders, sodat ons meer kan leer oor die ontwikkeling van kinders - en om kinders te help om hierdie soort taal te verstaan.
Ons navorsing het bevind dat die verskille in kinders se ervarings van sarkasme veroorsaak verskille in hoe hulle dit kan opspoor.
Lieg die spreker?
Soos opgemerk, as 'n spreker sarkasme gebruik, sê hulle iets anders as, en dikwels teenoorgestelde, van wat hulle regtig bedoel. Gewoonlik sê hulle iets wat positief klink, maar bedoel is om negatief te wees, soos in 'lekker gaan' of 'o, wonderlik'. Deur die teenoorgestelde te sê van wat hulle bedoel, loop die sarkastiese spreker die gevaar om verkeerd verstaan te word - maar hulle doen dit vir potensiële uitbetalings.
Sarkasme kan gebruik word om kritiek te lewer tydens humor, sodat die negatiewe opmerking minder hard kan voorkom. Sprekers kan dit gebruik om kommentaar te lewer op die feit dat dinge het nie verloop soos verwag nie of om te versterk sosiale bande.
Kinders mag hoor sarkasme van kleins af, maar hulle sal dit waarskynlik eers begin verstaan vyf of ses jaar oud. Voor die ouderdom is kinders geneig om sarkasme letterlik te interpreteer: as 'n kind byvoorbeeld 'lekker gaan hoor' praat in wat volwassenes as 'n sarkastiese toon kan herken, kan die kind reageer met 'n positiewe 'dankie!'
As kinders wel begin verstaan dat die spreker nie eintlik bedoel wat hulle gesê het nie, dink hulle miskien die spreker lieg - miskien "lekker gaan" om iemand beter te laat voel - eerder as om sarkasties te kritiseer.
Dit neem gewoonlik totdat kinders ouer is - ongeveer sewe tot tien jaar oud - voordat hulle dit waardeer sprekers kan sarkasme gebruik met die bedoeling om te terg of snaaks te wees.
Beteken wat 'n mens sê
As kinders byvoorbeeld verstaan dat die sarkastiese spreker nie eintlik op sigwaarde bedoel wat hulle gesê het nie, hou dit verband met hul vermoë om dink aan die perspektief van 'n ander persoon, en aan hul vermoë tot empatie.
Kinders is geneig om te verbeter in hul vermoë om ander se gedagtes en emosies tussen ongeveer vier en ses jaar te herken, en dit is waarskynlik die rede waarom hulle ook verbetering begin toon in die opsporing van sarkasme.
Een van die uitdagings om sarkasme te verstaan, is dat dit botsende idees en doelstellings behels: daar is gewoonlik 'n positiewe en 'n negatiewe betekenis om in ag te neem, en met sarkasme beteken die spreker krities en snaaks te wees. Die gaping tussen wat gesê word en wat bedoel word, skep die geleentheid vir sarkastiese humor.
Die meeste kinders ontwikkel die vermoë om hou twee botsende idees of emosies in gedagte rondom die ouderdom van sewe jaar. Dit is waarskynlik die rede waarom studies bevind dat hoewel kinders op vyf of ses jaar sarkasme kan begin opspoor, hulle neem langer om waardering te ontwikkel vir waarom mense sarkasme gebruik.
Kennis oor waarom mense sarkasme gebruik
Navorsing toon dat selfs wanneer kinders oor taal- en denkvaardighede beskik, hulle kan steeds nie sarkastiese spraak opspoor nie. Hierdie ontwikkelingsvaardighede is belangrik om sarkasme te verstaan, maar dit is miskien nie voldoende nie. Daar is nog iets nodig.
Een moontlikheid is dat kinders deur ervaring kennis moet opbou oor wat sarkasme is en waarom mense dit gebruik om dit self te herken. Daar is korrelasiebewyse dat sosiale ervaring inderdaad belangrik kan wees vir kinders se vermoë om sarkasme op te spoor: sommige gesinne is meer sarkasties as ander, en kinders se sarkasme-opsporing kan verband hou met hul ouers se gebruik van sarkasme.
Tot nou toe was daar egter nog nie direkte bewyse dat verskille in kinders se ervarings verskille veroorsaak in die opsporing van sarkasme nie.
Sê wat jy nie bedoel nie
Met kollegas Kate Lee en David Sidhu het ek oorsaaklike gevolge van kinders se sarkasme-kennis en -ervaring getoets op die opsporing van sarkastiese spraak in 'n nuwe studie gepubliseer in die Kanadese Tydskrif vir Eksperimentele Sielkunde dit is deel van 'n spesiale uitgawe oor die sielkunde om te sê wat u nie bedoel nie.
Saam het ons 111 vyf- tot sesjarige kinders lukraak in twee groepe toegeken. Die een groep het opleiding ontvang oor sarkasme, en die ander een, 'n kontrolegroep, nie.
Ons het kinders met sarkasme opgelei met 'n kort storieboek wat ons gelees en met elke kind bespreek het. Die opleiding het beskryf wat sarkasme is en waarom mense dit gebruik, en het voorbeelde gegee van sarkastiese en nie-sarkastiese spraak. Met die kontrolegroep lees ons bloot 'n nie-sarkastiese storieboek.
Ons het gevind dat sommige van die kinders selfs voor die opleiding sarkasme kon opspoor, maar die meerderheid nie. Vir die kinders wat nie voor die opleiding sarkasme kon opspoor nie, het hul vermoë om sarkasme op te spoor verbeter in die oefengroep maar nie in die kontrolegroep nie.
Dit wys dat sosiale ervaring kinders se kennis van sarkasme kan opbou en hulle kan help om sarkastiese spraak te verstaan. Die student-illustreerder Lauryn Bitterman en ek het die opleidingsverhaalboek in 'n inkleurboek omskep: Sydney raak sarkasties is gratis om af te laai, as 'n manier om gesprekke met kinders oor sarkasme aan te wakker.
Sarkasme is steeds nie eenvoudig nie, maar ons het nou 'n beter begrip van wat dit moeilik maak.
Oor Die Skrywer
Verwante Boeke:
Hier is 5 nie-fiksie boeke oor ouerskap wat tans topverkopers op Amazon.com is:Die heelbreinkind: 12 rewolusionêre strategieë om u kind se ontwikkelende verstand te koester
deur Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson
Hierdie boek verskaf praktiese strategieë vir ouers om hul kinders te help om emosionele intelligensie, selfregulering en veerkragtigheid te ontwikkel deur gebruik te maak van insigte uit neurowetenskap.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Geen-drama-dissipline: die heelbrein-manier om die chaos te kalmeer en jou kind se ontwikkelende verstand te koester
deur Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson
Die skrywers van The Whole-Brain Child bied leiding aan ouers om hul kinders te dissiplineer op 'n manier wat emosionele regulering, probleemoplossing en empatie bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Hoe om te praat sodat kinders sal luister en luister sodat kinders sal praat
deur Adele Faber en Elaine Mazlish
Hierdie klassieke boek verskaf praktiese kommunikasietegnieke vir ouers om met hul kinders te skakel en samewerking en respek te bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Die Montessori-kleuter: 'n Ouergids om 'n nuuskierige en verantwoordelike mens groot te maak
deur Simone Davies
Hierdie gids bied insigte en strategieë vir ouers om Montessori-beginsels tuis te implementeer en hul kleuter se natuurlike nuuskierigheid, onafhanklikheid en liefde vir leer te bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Vreedsame ouer, gelukkige kinders: hoe om op te hou skree en te begin skakel
deur Dr Laura Markham
Hierdie boek bied praktiese leiding vir ouers om hul ingesteldheid en kommunikasiestyl te verander om konneksie, empatie en samewerking met hul kinders te bevorder.
Klik vir meer inligting of om te bestel
Hierdie artikel het oorspronklik verskyn op Die gesprek
