'N Groot ironie van die menslike bestaan is dat liefde, wat waarskynlik die enkele mees gewenste doelwit in die lewe is, so swak verstaan word en so moeilik vir ons om te bemeester.
Gegewe die belangrikheid daarvan, kan ons verwag dat enorme hulpbronne bestee sal word aan die begrip van hoe om liefde te bereik. Vir baie menslike pogings is daar uitgebreide literatuur wat uitlê hoe om bemeestering te bewerkstellig, en instellings wat spesialiseer in die begrip en onderrig van hierdie vaardighede. Vir liefde is daar geen voorbereiding of formele opleiding nie. Daar word van ons verwag om van ons gesinne en deur ervaring te leer.
Die vervaagde invloed van godsdiens en die groeiende kommersialisering van liefde kan ons toenemend verwar in ons strewe na 'n gelukkige en vervulde lewe. Die sterk fokus op akademiese en finansiële sukses in Westerse samelewings het gelei tot die verwaarlosing van persoonlike groei. Dit is veral 'n akute probleem vir adolessente en jong volwassenes.
Jaarlikse peilings rapporteer dat 45 persent van hoërskoolleerlinge in 2008 'n "groot" akademiese druk gehad het, teenoor 19 persent in 2001. In 'n opname van 2013 deur die American Psychological Association het tieners stresvlakke gerapporteer wat gelyk is aan of selfs hoër is as dié wat volwassenes ervaar, met ongeveer 'n derde van die tieners wat tekens van depressie het. Om verhoogde spanning die hoof te bied, wend tieners hulle meer gereeld tot drank en dwelms. Ongelukkig het selfmoordsyfers tussen 1999 en 2014 in die Verenigde State met byna 'n kwart (!) Gestyg, met die grootste toename onder vroue wat gesien word by meisies van tien tot veertien.
Prioriteite en verpligtinge
As 'n samelewing moet ons ons prioriteite en ons verpligtinge teenoor ons kinders heroorweeg. Alhoewel die presiese oorsake van die toename in depressie en selfmoordsyfers onseker is, is dit intuïtief dat toenemende druk op skool, maatskaplike verwagtinge vir fisieke aantreklikheid, ekonomiese bekommernisse en swakker emosionele ondersteuningstrukture belangrike faktore is.
Kinders leer vaardighede en kennis op skool om hulle voor te berei op wat ons definieer as sukses in die lewe: geskiedenis, wetenskappe, wiskunde en tale. Ons is egter deeglik daarvan bewus dat hulle binne 'n paar jaar baie van hierdie inligting sal vergeet.
Ons leer ook ons kinders om 'produktiewe' lede van ons samelewing te word, wat voldoen aan sosiale norme vir beroep en inkomste. Maar meer as enigiets, sal ons kinders baat vind by die opleiding in liefde en persoonlike ontwikkeling om hulle op die lewe voor te berei.
Ons kan hierdie taak as die ouers se taak sien, maar hoe kan ouers dit leer as hulle self sukkel om liefde te verstaan? Ons kan onderrig in liefde sien as 'n funksie van godsdiensinstellings, maar godsdiensonderrig kan beperk word deur die kind se onafhanklike denke. Hoe dit ook al sy, godsdiensopleiding vir kinders en tieners neem vinnig af. In 2014 het die Pew Research Centre bevind dat 35 persent van jong volwassenes (18-29 jaar) in die Verenigde State geen godsdienstige verbintenis het nie.
Tog is die tienerjare 'n berugte kwesbare periode vir kinders. Hormonale veranderinge verhoog die vatbaarheid vir depressie, wat bydra tot tieners se gevoel van isolasie.
Onderrig oor liefde
Op 'n tydstip waarop kinders hul ouers miskien nie goed verstaan nie, kan hulle baat vind by leiding oor die hantering van emosies en verhoudings. Meer as honderd navorsingstudies het 'n positiewe effek van godsdiens of spiritualiteit op die geestelike gesondheid van adolessente gevind. Gegewe die afname in godsdiens in ons samelewing, is daar 'n toenemende leemte van emosionele ondersteuning vir tieners, wat hulle kwesbaar maak vir angs, depressie en dwelmmisbruik. Hierdie leemte kan gevul word met opvoeding oor liefde.
Onderrig in die basiese beginsels van liefde kan kinders en adolessente help om 'n meer volwasse beeld van liefde te ontwikkel en foute te vermy wat langdurige gevolge kan hê, soos ongewenste swangerskappe, seksueel oordraagbare siektes of ongesonde verhoudings.
Wat belangrik is, is dat die leer van liefde hul fisieke en intellektuele ontwikkeling sal aanvul, wat hulle vertroue gee in die hantering van sosiale druk en gepaardgaande spanning. Deur ons jeug die fundamentele beginsels van liefde te leer, sal hulle in staat wees om na te dink oor die aard van die menslike bestaan, wat hulle noodsaaklike leiding gee vir hul ontwikkeling.
Onderrigbalans
Kinders wat die kritiese behoefte om hulleself lief te hê, erken en ook liefde aanvaar - sonder om eksterne validering te benodig - is beter in staat om die lewe die hoof te bied. Die bevordering van kinders se geloof in hul individualiteit en waarde kan hulle help om hulself te aanvaar vir wie hulle is, wat hulle kan help om negatiewe samelewingsdruk en verwagtinge te weerstaan.
Deur kinders te leer dat elke persoon se waarde voortspruit uit 'n unieke individu met 'n vermoë om lief te hê, kan ons hulle help om te verstaan dat akademiese prestasie en voorkoms irrelevant is vir 'n persoon se waarde. Hierdie besef kan kinders help om hul kinderjare te geniet en balans te vind in hul latere lewens.
Stigting van die Stigting
Om tot 'n liefdevolle persoon te groei, verg toewyding, kennis en volwassenheid, en dit is 'n proses wat baie verder strek as die kinderjare. Ons kan egter die grondslag lê by elke kind om liefde te vind en volwasse te word tot 'n liefdevolle persoon.
Ons kan kinders leer dat liefde begin met bewustheid van ons optrede en gedagtes; dat liefde by ons almal aangebore is, maar ons moet dit beskerm teen mededingende, selfdiensende impulse; dat liefde nie 'n gelukskoot is nie, maar iets wat onder hul eie beheer is; dat enigiemand liefde kan bereik as hulle moeite doen en daarop fokus. Dit is miskien die belangrikste besef wat ons aan ons kinders kan gee. Dit gee hulle krag om hul lewens te vorm.
Hoe sou ons kinders prakties gesproke in liefde kon opvoed? Ons kan dit oorweeg om klasse in die sewende of agtste klas oor die kuns van liefde te begin, met besprekings oor die filosofie van liefde en die leerstellings van denkers, soos Sokrates, Confucius en ander. Klasse kan gedurende die hoërskool voortgaan, en eindig met kontemporêre denke en besprekings oor liefde.
Die sleutel doelwitte vir hierdie klasse sal wees om die obsessiewe aspekte van verliefde te erken; die verskil tussen vervloeking en volwasse, blywende liefde, sowel as tussen wellus en liefde; en die beginsel dat liefde geleer kan word deur ons verstand se fokus van egoïsme na ware sorg vir ander te herlei. Klasse kan ook die interkonneksie van menslike dryf en hul effek op ons geestelike en emosionele state ondersoek.
Hoërskool- en universiteitsklasse kan die filosofiese, geestelike, biologiese en sielkundige aspekte van liefde in meer diepte ondersoek. Alle klasse moet slegs krediet verleen vir die bywoning en moet studente nie belas met ekstra akademiese opdragte en druk nie.
Om tred te hou met 'n vinnige veranderende samelewing
Ons onderwysstelsel, waarvan die basiese struktuur uit die negentiende eeu dateer, het nie voldoen aan die eise van die hedendaagse wêreld of 'n vinnig veranderende samelewing nie. Ongelukkig sal dit baie jare duur om ons onderwysstelsel te hervorm. In die tussentyd kan die grondbeginsels van liefde geleer word in gesondheidstudieklasse, tesame met onderwerpe in biologie en seksualiteit. Maar 'n beter opsie is 'n heeltemal nuwe leerplan wat fokus op persoonlike ontwikkeling.
As 'n samelewing moet ons besluit wat werklik relevant is vir die opvoeding van ons kinders. Gegewe die bewyse van toenemende stres-, depressie- en selfmoordskoerse onder tieners, is dit tyd om ons prioriteite te breek en te heroorweeg. Een van hierdie prioriteite moet wees om ons kinders toe te laat om hul enorme kapasiteit vir liefde te ondersoek.
© 2017 deur Armin A. Zadeh. Alle regte voorbehou.
Herdruk met toestemming van die uitgewer,
Nuwe Biblioteek Wêreld. www.newworldlibrary.com.
Artikel Bron
Die Vergete Kuns van Liefde: Wat liefde beteken en waarom dit aangaan
deur Armin A. Zadeh MD PhD
Hierdie unieke en omvattende boek kyk na liefde se kardinale rol in elke aspek van die menslike bestaan en ondersoek wat liefde met seks, spiritualiteit, samelewing en die betekenis van die lewe het. verskillende soorte liefde (vir ons kinders, vir ons bure); en of liefde 'n kwessie van geluk of 'n kuns is wat bemeester kan word. Dr Zadeh bied 'n fassinerende, bemagtigende gids om verhoudings en geluk te verbeter - met 'n uitdagende visie vir die stewige verankering van liefde in ons samelewing.
Klik hier vir meer inligting en / of om hierdie boek te bestel en / of laai die Kindle-uitgawe af.
Oor die skrywer
Armin A. Zadeh, MD, PhD, MPH, is 'n kardioloog en professor aan die Johns Hopkins Universiteit. Hy het meer as een honderd wetenskaplike artikels geskryf en is 'n redakteur van wetenskaplike boeke in die geneeskunde. Die kuns van medisyne vereis insigte uit verskeie dissiplines, insluitende biologie, sielkunde, fisika, chemie, en ook filosofie. Uit sy agtergrond en ervaring het dr Zadeh sy vaardighede in die analise en sintese van komplekse data gebruik om nuwe konsepte en hipoteses oor liefde te formuleer en 'n raamwerk te ontwikkel om te verstaan - en meester-liefde. Kom meer te wete by www.lovetheforgottenart.org/
verwante Boeke
at InnerSelf Market en Amazon
