4.7 Triljoen is die beraamde koste om ons jeug te ignoreer

4.7 Triljoen is die beraamde koste om ons jeug te ignoreer

Die somer-indiensnemingskoers vir Amerikaanse tieners het bestendig gehou teen 50% van 1950 tot 2000, maar het begin om dramaties daal in die 21st eeu. Deur 2009, het dit onder 33% gedaal. Die daling was mees uitgesproke vir meer opgevoede en ekonomies bevoorregte tieners, wat blyk te wees om weg te gaan van betaalde werk ten gunste van vrywillige werk, miskien om hul kollege vooruitsigte te verbeter, of om hoërskoolgraadse vereistes te bevredig.

Geskatte Lewenslange Koste van Onderinvestering

Terwyl 'n afname in tiener somerwerk 'n positiewe tendens vir sommige kan wees, is daar aansienlike koste vir die samelewing as 'n geheel. Die Wit Huisraad vir Gemeenskapsoplossings het 6.4 miljoen geïdentifiseer "Geleentheid jeug" - jong volwassenes tussen die ouderdomme van 16 en 24 wat nie by die skool ingeskryf is nie en wat chronies werkloos of onderbetaal is. Die Raad het die leeftydskoste van onderinvestering geskat op so 'n jeug teen $ 4.7 triljoen. A 2014 verslag van die Brookings Institution stel 'n aantal benaderings voor om die jeugwerkloosheid te verminder, insluitende die uitbreiding van vakleerlingskappe en die koppeling van hoërskool tot post-sekondêre opvoedkundige geloofsbriewe.

Terwyl die groot voordele van somerwerk kan lê in die verkryging van werkservaring en aanvulling van gesinsinkomste, kan dit ook opvoedkundige implikasies hê. Byvoorbeeld, met 'n somerbaan kan tieners se tydsbestuursvaardighede, motivering, selfvertroue en verantwoordelikheidsvermoë verhoog, wat almal hulle kan help om suksesvol op skool te kry - maar min akademiese navorsing is oor hierdie vraag gedoen. Aangesien baie stede in hul somer werkprogramme vir hul jeug belê, en sulke programme word begrotingsbeperkings saam met die meeste ander openbare besteding, sal bewys van hul positiewe opvoedkundige impak 'n belangrike bydrae tot beleids- en begrotingsdebat wees.

'N 2014-papier gepubliseer in die Tydskrif van Beleidsanalise en -bestuur, "Wat is 'n somer werk werd? Die impak van Somer Jeug-indiensneming op akademiese uitkomste, " poog om die impak van die New York City se Summer Youth Employment Program (SYEP) op die hoërskoolstudente se bywoning en akademiese prestasie die jaar na deelname aan die program te skat. Die skrywer, Jacob Leos-Urbel van die Claremont Graduate University, gebruik data vir 36,550 SYEP aansoekers in 2007 wat ooreenstem met hul New York City Department of Education (NYCDOE) lêers. Die enigste verskil tussen aansoekers wat deur die program aanvaar is en diegene wat nie was nie, was die opdrag van 'n plek deur 'n lotery stelsel.

Die studie se bevindinge sluit:

  • SYEP deelname toegeneem skoolbywoning deur ongeveer 1%, of 01:59 skooldae per jaar. deur semester gebreek, keuring vir die program toegeneem bywoning deur rondom 1% in die herfs en 2% in die lente.

  • Vir studente wie se skoolbywoningskoers 95% of laer was voor SYEP, het die program hul bywoning deur 1.6% in die herfs semester en 2.7% vir die lente semester verbeter.

  • Die deelname van SYEP het geen beduidende uitwerking gehad op die bywoningskoers van studente wat 16 of jonger in die skooljaar na die somerwerkprogram was nie en het aan die begin van die studie 'n bywoningskoers van minder as 95% gehad. Vir diegene wat 16 en ouer het, het SYEP skoolbywoning verhoog met ongeveer 3%, die ekwivalent van vier tot vyf skooldae. Aangesien skoolbywoning slegs verpligtend is tot die ouderdom 16, is dit konsekwent dat die program 'n groter invloed op die tieners sal hê, wat meer vermoë het om te besluit of hulle die skool wil bywoon of nie.

  • Slegs 70% van diegene wat 'n plek in SYEP wen, gaan deelneem aan die program. Op soek na net diegene wat deelgeneem het, het skoolbywoning 1.7% vir alle studente toegeneem, 2.6% vir diegene met 'n lae basislyn van bywoning, en 3.9% vir die 16 of oor met 'n lae vorige bywoning.

  • Die studie het ook gekyk na die waarskynlikheid dat SYEP-deelnemers die strengere Regents-diploma-eksamens sou neem eerder as die plaaslike diploma. Die resultate het getoon dat die deelname van SYEP beswaarlik die waarskynlikheid daarvan het, maar het nie die waarskynlikheid dat hulle die eksamen geslaag het, verbeter nie.

  • Vir studente 16 en oor met 'n lae grondslag van bywoning, het SYEP die kans gegroei dat hulle die Regents-eksamen sou neem en slaag, maar geen beduidende uitwerking op eksamensyfers gehad nie.

  • Die aantal studente verkryging Regents diplomas gestyg, maar dit was nie toegeskryf kan word aan die SYEP verbetering studente se prestasie. In plaas daarvan, SYEP verhoog die aantal studente wat die eksamen, wat op sy beurt die aantal studente wat geslaag het toegeneem. Van die 7,533 studente in hierdie groep wat gekies is deur die SYEP lotery, 'n geraamde bykomende 128 studente geslaag het in die Engelse Regents en 98 verby die wiskunde Regents.

Een beperking van die studie, sê Leos-Urbel, is dat die data min lig op die onderliggende meganismes wat lei tot verhoogde akademiese betrokkenheid. Dit kan byvoorbeeld wees dat die SYEP die vertroue en selfbeeld van die deelnemers verhoog, of dat die inkomste uit die program die behoefte aan werk gedurende die skooljaar verminder en sodoende akademiese fokus verhoog. Tog is die resultate nie triviaal nie: "In die konteks van skoolbywoningsbeleid word 'n toename van vier tot vyf dae van skool bygewoon, wat ongeveer een kwart van die 18-totale dae wat New York City-studente mag misloop en steeds bevorder word tot die volgende graad. Verder is hierdie effekte ongeveer dieselfde as bevindings van onlangse eksperimentele evaluerings van intervensies wat finansiële aansporings (of disincentives) insluit wat direk verband hou met skoolbywoning. "

Verwante navorsing: Die toenemend ondubbelsinnige bewyse van die somer leer verlies is die afgelope jaar die onderwerp van wydverspreide openbare aandag. 'N 2010-studie in die John Hopkins New Horizons vir Leer joernaal, "Hoekom somer leer verdien 'n front-ry-sitplek in die onderwys hervorming Arena," beoordeel dekades van die bewyse van 'n somerskyfie in die onderwys, met jongmense wat oor die somer ongeveer twee maande van graadvlak-ewewigigheid in wiskundige rekenvaardighede verloor. Meer belangrik, dié van lae-inkomste huishoudings verloor meer as twee maande in leesprestasie, terwyl hul middelklas-eweknieë effense wins maak.

Hierdie artikel het oorspronklik verskyn op Die joernalis se hulpbron
Link na oorspronklike studie.


Aanbevole boek:

Kapitaal in die twintigste eeu
deur Thomas Piketty. (Vertaal deur Arthur Goldhammer)

Hoofstad in die een-en-twintigste eeu-hardcover deur Thomas Piketty.In Hoofstad in die 21ste eeu, Thomas Piketty ontleed 'n unieke versameling data uit twintig lande, wat tot in die agttiende eeu wissel, om sleutel ekonomiese en sosiale patrone te ontbloot. Maar ekonomiese tendense is nie dade van God nie. Politieke optrede het in die verlede gevaarlike ongelykhede belemmer, sê Thomas Piketty, en mag dit weer doen. 'N Werk van buitengewone ambisie, oorspronklikheid en strengheid, Kapitaal in die twintigste eeu heroriënteer ons begrip van ekonomiese geskiedenis en konfronteer ons met ontnugterende lesse vir vandag. Sy bevindinge sal debat verander en die agenda vir die volgende generasie denke oor rykdom en ongelykheid stel.

Kliek hier vir meer inligting en / of om hierdie boek op Amazon bestel.


enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}