Een uit agt Australiërs kry nooit jaar 12 kwalifikasies nie. Sommige, maar nie al hierdie mense, maak die een uit agt Australiërs wat van die voltydse werk, studie of opleiding vir die meeste van hul lewens ontbind word nie.

Hierdie groepe is die onderwerp van Mitchell Institute's Tel die koste van verlore geleentheid verslag. Die verslag skets 'n prentjie van Australiërs wat van jong ouderdom na geleenthede misloop om hul volle potensiaal te bereik, sodat volwassenes sukkel om by te dra tot die samelewing en sukses te vind.

Die Australiërs wat in hierdie statistieke gevang word, verteenwoordig 'n vlak van mislukking in die onderwysstelsel. Hierdie mislukking dra 'n groot koste vir die individue, hul gesinne, die ekonomie en die land.

Vroeë skoolverlaters

Voltooiing van Jaar 12 of 'n gelykwaardige kwalifikasie is 'n aanduiding of jongmense kennis en vaardighede ontwikkel het om hulle voor te berei vir verdere studie of deelname aan die werksmag.

Dit is een van die maatstawwe wat diegene skei wat verder gaan studeer en opleiding van diegene wat nie sal nie.

Maar dit is nie so maklik soos studente wat jaar 10 of 11 bereik nie, dan is dit nie vir hulle om te besluit nie. Bewyse dui daarop paaie om uit te los en ontkoppeling begin vroeg, en sekere segmente van die bevolking is veral in gevaar.

Versuim om Jaar 12 te voltooi, kan ook wees as gevolg van probleme wat laat in die skooljare voorkom, soos gesondheidsprobleme (insluitende geestesgesondheid), gesinsversteuring en erge pesteel of viktimisering.

Onbemande jongmense

Om alleenlik op vroeë skoolverlaters te kyk wat nie Jaar 12 voltooi het nie, identifiseer dit nie op 'n trajek akkuraat of ten volle op 'n leeftyd van ontkoppeling nie, aangesien sommige later weer in die lewe studeer.

'N Beter prentjie word verkry uit diegene wat nie ten volle besig is met werk, opleiding of opleiding op die ouderdom van 24 nie.

Deur dop te hou 25 tot 44-jariges van 2001-2014, het ons gevind dat byna 90% mans en 82% van vroue wat nie Jaar 12 voltooi het nie, nie teruggekeer het na studie en opleiding nie.

Hulle was vroeg in hul tienerjare, en as volwassenes het hulle nog geen kwalifikasies nie.

Ongeveer 18% van vroeë verladers bly ontkoppel van opvoeding, opleiding en werk hul hele volwasse lewens. Dit is ongeveer twee en 'n half keer hoër as die koers vir mense wat Jaar 12 voltooi.

Dit is duidelik dat prestasie grotendeels toegesluit word op die ouderdom van 25 en as jy nie 'n jaar 12-kwalifikasie het nie, is dit onwaarskynlik dat jy dit ooit sal doen.

Koste om uit te gaan op ouderdom 19

Vir die belastingpligtige kos elke langtermyn vroeë skoolverlaters $ 335,000.

Oor daardie kohort van 38,000 vroeë afgevaardigdes beloop die jaarlikse fiskale las meer as $ 315 miljoen vir diegene wat sonder jaar 12 of gelykwaardige kwalifikasies oor hul volwasse lewens sal bly.

Die volle lewenslange koste vir die belastingbetaler van hierdie kohort is $ 12.6 miljard.

Uit die sosiale perspektief kos elke vroeë leaver die Australiese gemeenskap $ 616,000. Dit is gelykstaande aan meer as $ 580 miljoen jaarliks ​​vir die kohort van langtermyn-vroeë afgevaardigdes. Die volle leeftydlas beloop $ 23.2 miljard.

Fiskale en sosiale koste van vroeë skoolverlof teen netto huidige waarde. Lam en Huo (2017), skrywer met dien verstande

Koste om uit te gaan op ouderdom 24

Die koste vir Australiese belastingbetalers vir elke persoon wat vir meer as die helfte van hul lewens uit die werk bly, is $ 412,000 oor 'n werkende leeftyd. Oorkant die kohort van 46,000 ontkoppelde jongmense beloop dit meer as $ 471 miljoen per jaar of $ 18.8 miljard oor 'n werkende leeftyd.

Vir gemeenskappe kos elke ontheemde jong persoon ongeveer $ 1 miljoen oor 'n leeftyd. Dit is byna $ 1.3 miljard per jaar per kohort en $ 50.5 miljard vir die groep se volle lewenslange koste.

 Fiskale en sosiale koste van langtermyn-ontkoppeling teen netto huidige waarde. Lam en Huo (2017), skrywer met dien verstande

Indiensneming, misdaad, welsyn en gesondheidsimpak

Verskille in opvoedkundige bereiking lei tot groot verskille op baie gebiede van die lewe: mense wat die gesig misloop, verhoog die waarskynlikheid van werkloosheid of onderbreking, misdaad, afhanklikheid van openbare welsyn en swak gesondheid.

In 2016 was indiensnemingsvlakke baie beter vir diegene met grade of diplomas in vergelyking met vroeë verladers. 80% van persone met 'n Baccalaureusgraad of hoër en 75% van persone met 'n Gevorderde Diploma of Diploma was in diens, vergeleke met 67% vir mense met Jaar 12 en slegs 44% van diegene met Jaar 11 of onder.

In 2009 was gevangenes van 25-34 jaar baie minder geneig om 'n Jaar 12-kwalifikasie te hê as mense van dieselfde ouderdom in die algemene bevolking (14% in vergelyking met 63%) en aansienlik meer waarskynlik minder as Jaar 9 ( 17% in vergelyking met 1%).

Net so, mense tussen 15-64 met geen kwalifikasies is amper twee en 'n half keer meer geneig as dié met universiteitsgrade om van staatsinkomste-ondersteuning afhanklik te wees.

En laer vlakke van opvoedkundige bereiking word geassosieer met swak gesondheid, insluitende toestande soos beroertes, hipertensie, hoë cholesterol, depressie en diabetes.

Wat moet gedoen word?

Die koste van die feit dat jong Australiërs grootword sonder die vaardighede wat in die 21ste eeu nodig is om te floreer, beklemtoon 'n dringende behoefte aan opvoedkundige hervorming - ons kan eenvoudig nie bekostig om niks te doen nie.

By die bepaling van hoeveel ekonomiese potensiaal verlore gaan, is dit ewe belangrik om die beleide te identifiseer wat die verlore potensiaal kan benut.

Dit is belangrik om te kyk na die strategieë wat nodig is om ons skole te transformeer en ons onderwysstelsel goed vir almal te laat werk.

Dit is 'n belangrike volgende fase van die werk. Dit sal moet kyk na die voordele van intervensies soos:

• die verskaffing van geteikende toegang tot hoëgehalte-programme in die vroeë kinderjare onderwys

• beter aanspreek van die welsyn en skoolbehoeftes van jongmense uit benadeelde agtergronde

• om toegang tot hoëgehalte-programme te verseker en ondersteuning as jongmense op skool studeer

• Belê in die beroepsopleiding en opleiding (VOO) stelsel om hoë kwaliteit opleidingspaaie en billike toegang as 'n prioriteit te verseker.

Oor Die Skrywer

Stephen Lamb, Navorsingsleerstoel in Onderwys en Direkteur van die Sentrum vir Internasionale Navorsing oor Onderwysstelsels, Victoria Universiteit en Shuyan Huo, Senior Navorsingsgenoot, Victoria Universiteit

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

Verwante Boeke:

at InnerSelf Market en Amazon