Die rol van onderwys in die bou van werk in die roesbelt

Die rol van onderwys in die bou van werk in die roesbeltWerkskaduering is een manier waarop studente loopbaanopsies in hul Rustbelt-gemeenskappe kan verstaan. US Army Corps of Engineers / flickr, CC BY-SA

Toe my skoonpa op skool in 'n meulstadie langs die Ohio-rivier gesukkel het, het sy ouers voorgestel dat hy oor die brug gaan en werk in die staalfabriek. Dit was 'n pad wat een keer 'n stabiele lewe geskep vir baie Pittsburghers. Die gesprek

Maar in die 1970'e was staal en steenkool onder die agteruitgang in die Midwestern-Atlantiese "Rust Belt." Vervaardigers het hulself gegenereer ten gunste van outomatisering of verskuif na bekostigbare oorsese bedrywighede. Met verloop van tyd het hierdie streke desperaat geword as gevolg van chroniese probleme van verlengde werkloosheid, toename in dwelmmisbruik, dalende bevolkings en 'n algehele verswakking van die lewensgehalte.

Toe hulle gevra is hoe om Rustbelt gemeenskappe te verbeter, is die antwoord van inwoners van die werkersklas steeds "werk, werk, werk. "Met ander woorde, inwoners hoop dat 'n mega-korporasie soos 'n wit ridder sal ry en die gemeenskap in diens neem, maar staal en steenkool is onwaarskynlik dat dit 'n sterk terugkeer in die Verenigde State sal wees.

As navorser van die onderwysbeleid in Penn State wou ek ondersoek of K-12-skole in die Rustbelt-streek nog jong mense voorberei vir die meulstedorps of van die ekonomiese realiteite van vandag. Watter aanpassings kan hulle maak om te bou op die hulpbronne wat nog in Rust Belt gemeenskappe bestaan?

Bewustheid van groeiende nywerhede

Rust Belt Burgers is geneig om 'n sterk "gevoel van plek. "Hulle prioritiseer dikwels hul diep wortels in die gemeenskap oor belowende loopbaangeleenthede in ander plekke.

Hierdie sterk verbinding met die streek is 'n waardevolle hulpbron.

Jong mense wat reeds in 'n gemeenskap belê het, kan bly en bydra tot die plaaslike ekonomie. Ek het egter gevind in my navorsing dat studente in die Roestgordel dikwels nie bewus is dat daar werksgeleenthede in hul gemeenskap is nie - laat staan ​​wat daardie geleenthede kan wees of hoe om hulle te bereik.

Hoe gee ons aan studente die inligting en ondersteuning wat hulle benodig? Om te begin moet verantwoordelikheid groot besighede en skole. In sommige Rust Belt stede, nie-winsgewende ekonomiese ontwikkelingsgroepe - soos Jari in Johnstown, Pennsylvania - het 'n leiersposisie aanvaar as "makelaars" tussen die industrie en skole. Volgens een streeksvoorligtingberader:

Ons kry meer verbindings met die nywerhede ... In die gesondheidsorg-klas, byvoorbeeld. Sodra daardie studente gesertifiseer is, kan hulle uitgaan en werk. As hulle werk kry by [die plaaslike hospitaal], sodra hulle hul voet in die deur kry ... kan hulle aanhou werk terwyl hulle ekstra skoolopleiding kry. "

Skool-besigheid vennootskappe kan ook bestaan ​​om studente bloot te stel aan hoë vaardigheid werksgeleenthede in gebiede soos vliegtuig toetsing en inligtingstelsels sekuriteit. Deur middel van internskap- en skadu-geleenthede adverteer so 'n program die groeiende sektore van die plaaslike ekonomie - en die wye verskeidenheid vaardige en ongeskoolde loopbane beskikbaar.

Deur hierdie "bewustheid" -pogings het sommige Rustbelt-gemeenskappe ook beter akademiese uitkomste ervaar. Een Rustbelt-distrik in my navorsing verbeter die aantal negende skrapers wat akademies op koers gebly het - a maatstaf Dit blyk krities te wees in die algehele skoolsukses.

Kollege is nie altyd die antwoord nie

Derrick het grootgeword in 'n klein meulstadie ongeveer 20 myl buite Pittsburgh. Die eerste in sy familie om na die kollege te gaan, het Derrick gegradueer met 'n graad in musiekopvoeding van 'n nabygeleë kollege met die hoop om terug te keer om te leer. Maar met dalende bevolkings, kry min skole in Wes-Pennsilvanië nuwe onderwysers.

Die idee om weg te beweeg, was te veel vir Derrick. In plaas daarvan het hy verkies om 'n broodvragmotor te bestuur. Na 'n paar jaar het hy uiteindelik 'n beter betalende werk op die spoorweg gekry - 'n werk wat hy regstreeks uit die hoërskool kon verwerf het. Hy werk nog steeds saam met musiekgroepe deur sy kerk en vrywilligers by sy plaaslike skool, maar 10 jaar uit die skool, het hy nog nie musiek in sy voltydse loopbaan kon maak nie.

Soos Derrick, meer as een derde van die kollege gegradueerdes sal uiteindelik 'n werk vat wat hy of sy reg uit die hoërskool kon kry. Tog het munisipale gemeentes in Derrick se streek 'n tekort aan geskoolde arbeid ondervind in sommige tegniese ambagte wat tweejaar tegniese grade vereis, eerder as vierjaar-diplomas van die liberale kunste. Volgens een Wes-Pennsylvania hoërskoolhoof:

Ons glo altyd dat as 'n kind 'n vaardigheid as sweismasjien het, wil ons dat hulle uiteindelik 'n soort argitek of meganiese ingenieur word. Hulle berei hulle nie voor om hier te gaan en werk toe te gaan nie. Dit is hier om te lewe, 'n loopbaan te begin ... en op te beweeg.

Terwyl vierjarige liberale kunsgrade die regte pas vir sommige mense kan wees, in die geval van Derrick, het hy opleiding nodig gehad in 'n veld wat hom toelaat om plaaslike te bly. Hy kon dadelik die regte opleiding gekry het en vinniger in sy loopbaan opgeskuif het - terwyl hy terselfdertyd baie onderriggeld bespaar.

Belyning van opleidingspaaie

Tog kan Derrick se storie as 'n sukses beskou word in vergelyking met baie Rust Belt-jeugdiges. Sy vermoë om kollege te voltooi, is nie die norm in sy gemeenskap nie.

"Al is ongeveer 65 persent van ons kinders aan die kollege gegaan, was net omtrent 'n kwart van hulle klaar," verduidelik een Wes-Pennsylvania hoërskoolhoof. Hierdie syfers stem ooreen met die nasionale navorsing wat verklaar dat die "nuwe vergete helfte"Van die ekonomie is die studente wat na die kollege gaan, maar nooit klaarmaak nie.

Wanneer hoërskole studente verwerf wat nie die vaardighede het wat kolleges soek nie, is dit verbasend algemeen dat studente by 'n gemeenskapskollege aankom en jare van remediërende werk moet neem voor hulle kursusse "tel" na 'n kollege graad. Studente kan uiteindelik duisende dollars betaal om net die vaardighede en kennis wat kolleges benodig voor die aanvang van 'n graadprogram in te win.

Studente benodig inligting op hoërskool wat verduidelik wat nodig is om 'n post-sekondêre graad te kry. Ooreenkomste en werksverhoudinge tussen hoërskole en kolleges kan help om tradisioneel benadeelde studente hul kennis oor te verhoog onderrig, kurrikulêre vereistes, plasingstoetse, toelatingsprosedures en keuringsvereistes.

Een van die mees belowende van hierdie "belyningstrategieë " is dubbele inskrywingsprogramme, wat in 46 persentasie hoërskole aangebied word, wat 1.2 miljoen studente landwyd betree. Dubbele inskrywingsopsies het hupstoot vir die laerinkomstoekenningskoerse van die kollege-graad behaal, verbeterde graad vordering en verhoogde kollege gereedheid.

In die Allentown-streek van Pennsilvanië bied dubbele inskrywingsreëlings studente in staat om 'n sesjaar ingenieursprogram in te skryf - twee jaar elk in hoërskool, gemeenskapskollege en universiteit. Die program maak dit moontlik vir 'n student om 'n baccalaureusgraad in ingenieurswese te ontvang vir 'n fraksie van die koste om 'n vierjarige skool voltyds by te woon.

Ek sal ook argumenteer dat sulke strategieë studente verlei om plaaslike kolleges en universiteite te kies, wat op sy beurt die moontlikheid verhoog dat hulle plaaslike sal bly nadat hulle hul grade voltooi het.

Kombinasie van belyning en bewustheid

Vir Rustbelt gemeenskappe kan 'n samehangende strategie wat "bewustheid" en "belyning" kombineer, 'n sleutel tot ekonomiese groei wees. Hierdie strategie kan kennis, finansiële aansporings en leiding gee vir studente om suksesvol te wees in plaaslike beroepe.

Hierdie idee vertrou nie op nuwe maatskappye om in te kom en nuwe werk te skep nie. Dit help eerder om jong mense te vind wat reeds beskikbaar is. Dit help ook werkgewers om gekwalifiseerde individue te vind wat 'n verbintenis tot die gemeenskap het, en 'n belangstelling om langtermyn te bly.

Toenemende inligting en ondersteunende stappe in die rigting van stabiele loopbane kan help om jongmense te bemagtig om hul eie Rust Belt gemeenskappe te herbou.

Oor Die Skrywer

Dana Mitra, professor in Onderwysteorie en -beleid, Pennsylvania State University

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

{amazonWS: search index = Boeke; sleutelwoorde = indiensnemingsopleiding; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}