Nulverdraagsaamheid Dissiplinebeleid sal nie skoolskieterye oplos nie

Nulverdraagsaamheid Dissiplinebeleid sal nie skoolskieterye oplos nie

Aangesien verontwaardiging oor die Parkland-skoolskiet voortduur, soek wetgewers op soek na werklike beleidsoplossings. Ongelukkig mislei hulle soms of misbruik die feite wat die beleid moet bestuur.

Die Trump-administrasie en sy ondersteuners is klemmende op skooldissipline hervorming as die oplossing. Maar deur hervorming beteken dit nie dat die skoolklimaat verbeter word nie, om regverdigheid te verseker of om die geestelike en sosiale dienste wat hulle nodig het, aan studente te gee. Hulle beteken om weg te doen met die skooldissipline hervorming die Obama-administrasie het gehelp om aan te spoor. Hulle beteken verdubbeling op zero tolerance. Verlede week het Florida se Republikeinse Sen. Marco Rubio so ver gegaan skryf dat "federale leiding dalk bygedra het tot sistemiese mislukkings om Nikolas Cruz se gevaarlike gedrag aan plaaslike wetstoepassing te rapporteer." Cruz word daarvan beskuldig dat hy die Februarie 14-skool in Parkland, Florida, geskiet het.

Rubio verwys na 'n 2014 memo deur die Departement van Onderwys en die Departement van Justisie onder president Barack Obama. Die memorandum het sekere grense op nulverdraagsaamheid geplaas en skooldistrikte aangemoedig om proaktiewe navorsingsgebaseerde benaderings tot studentwangedrag aan te neem. Dit duur meer as 'n dekade, maar sosiale wetenskaplikes en opvoeders het oortuigende beleidmakers oortuig dat die land 'n fout gemaak het met sy nulverdraagsdissipline beleid.

Trump beamptes en ondersteuners dink - of sou mense glo - dit die nuwe druk Om skooldissipline te verbeter het iets te doen met die Parkland-skietery. Dit het nie. En om van navorsingsgebaseerde benaderings tot dissipline ontslae te raak, is na my mening as 'n professor in regs- en onderwysbeleid, 'n nog erger idee as om onderwysers op te voed.

Wat werk regtig en nie

Maar kragtige stories ry persepsie en beleid. Die stories wat vertel word en herverkoop word, kom uiteindelik net soveel soos navorsing. So hier is 'n storie wat in stryd is met die Trump-administrasie se huidige verhaal dat sterker dissipline die antwoord is. Op Sept. 28, 2016, 'n 14-jarige seun in Ashland City, Tennessee, het sy skool met 'n geweer ingeskryf. Sy plan was om onderwysers en 'n polisiebeampte dood te maak. Maar hy het eers by sy leidingberader se kantoor gestop. Na 45-minute het die raadgewer, mnr. Molly Hudgens, hom gepraat om haar die geweer te gee. Sy het haar gesê opleiding in de-eskalasie het haar toegelaat om hom te oorreed. Die plaaslike balju gesê: "Sy het iets gedoen, selfs die mees ervare wetstoepassingsbeampte kan nie doen nie. As sy nie daar was nie, kon dit baie anders gewees het. "

Die nasleep van Columbine bied ook sy eie lesse aan. In die paniek wat gevolg het, het die nasie ratcheted maak sy skoolstraf op. Nie alleen sou studente geskors word om gewere en dwelms skool toe te bring nie, hulle sal geskors word vir dinge soos "gewone afwyking"En disrespek. Sommige skole het so ver gegaan om studente op te skort om Pop-Tarts te kou vorm van gewere en vir die speel van speletjies soos polisie en rowers wanneer hulle dit insluit denkbeeldige gewere.

Soos ek detail in my boek, "Einde Zero Verdraagsaamheid" Die uitslae van harde dissipline beleide is teleurstellend om die minste te sê. As nulverdraagsaamheid 'n effektiewe afskrikmiddel was, sou dit uiteindelik veroorsaak het dat skorsings afgeneem het, terwyl veiligheid en prestasie toegeneem het. Maar skorsingskoerse het geleidelik oor die tyd toegeneem. By 2011 is skole opgeskort en verdryf 3.5 miljoen studente per jaar. Vir Afro-Amerikaanse studente, die skorsingskoers verhoog met 60 persent. Die meeste van hierdie skorsings en uitsetting was vir relatief geringe wangedrag. Byvoorbeeld, minder as 10 persent van daardie skorsings en uitsetting was gewere of dwelms betrokke. En die toevallige effekte was ewe ontstellend.

Hoe skorsings beïnvloed skole

Navorsing het getoon dat hoë skorsingskoerse is verwant aan laer akademiese prestasie, insluitend vir die goed gedra studente wat skorsings na bewering beskerm. Een van die redes is dat wanneer skole die studente gereeld opskort vir geringe wangedrag, hulle die algemene leerliggaam se persepsie van skool verander. Studente sien nie meer skoolbeamptes wat die leeromgewing veilig of ordelik maak nie. Hulle sien dat skoolbeamptes optree van straf na hul vriende, familie en eweknieë.

En wanneer studente 'n skool se dissiplinêre benadering beskou as te streng of hard, sien hulle skoolowerheid as arbitrêr en onbillik. Wanneer studente bystanders skole sien skors vriende wat sukkel as gevolg van faktore buite hul beheer - soos dakloosheid, armoede, mishandeling of gestremdheid, sal studente skorsing en uitsetting as reguit pervers sien. Hierdie persepsies produseer meer chaos, nie minder nie.

Parkland het sy studente voorsien dienste en ondersteuning, eerder as om reguit te spring opskortings en uitsettings. Dit het die shooter se stryd goed voor die tragedie erken en probeer om hom te verbind sosiale ondersteunings, voor die einde verdrywing hom verlede jaar. Ongeag, studente van Parkland beweer nie dat die skool se dissiplinêre filosofie verband hou met hierdie tragedie nie. Dit is politici, wie weet nie waaroor hulle praat nie, wie maak hierdie eis. Hierdie stemme sal ons die zero tolerance-dool wat Columbine gevolg het, herhaal.

Progressiewe teenoor straf

Soos ek in my boek gewaarsku het: "Ongeag hoeveel vordering op die federale, staats- en plaaslike vlakke in die komende jare gemaak word, sal harde dissipline en zero tolerance byna seker bly." Daarom moet dissiplinêre hervormers nie aanvaar dat hulle die oorwinning behaal het nie bloot omdat die Obama-administrasie 'n progressiewe skooldissipline-memo aangeneem het. Nou het die stryd vir die gesonde dissipline teruggekeer na hul deure.

Die gesprekOpleiding en ondersteunende benaderings tot dissipline kan nie verseker dat skietery nie gebeur nie, maar navorsing sê die beste kans om geweld te verminder, en ook die verbetering van die algehele akademiese prestasie en omgewing van skole, berus by die verwerping van strafdissipline en vervang dit met ondersteunende stelsels. As ons die progressiewe stappe wat skole neem, verlaat, sal ons studente na 'n donkerder wêreld stuur, nie veiliger nie.

Oor Die Skrywer

Derek W. Black, professor in die reg, Universiteit van Suid-Carolina

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

{amazonWS: search index = Boeke; sleutelwoorde = skoolskietery; maksresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}