Geskryf en vertel deur Carmen Viktoria Gamper.
Net soos volwassenes daarby baat vind om met vriende of 'n terapeut oor hul uitdagings te praat, trek baie kinders voordeel uit die verwerking van ontstellende ervarings tydens voorgee-speel. Miskien het u opgemerk dat wanneer kinders vrylik met blokke, opgestopte diere, poppe of aksiefigure speel, hulle gereeld wêrelde maak. Hulle skep opwindende verhale wat 'n mengsel is van herkenbare werklike gebeure, films en vertonings, en verhale wat heeltemal uitgevind is.
Tydens hierdie soort voorgee-spel ervaar kinders gereeld die "vloeitoestand", wat 'n diep fokusstaat is wat hulle in staat stel om hul gedagtes en emosies te balanseer in ooreenstemming met hul ontwikkelingsfase. Hierdie soort spel is 'n ingebore genesende aktiwiteit wat kinders 'n manier bied om gebeure wat hulle as verwarrend of angswekkend beskou, veilig te ervaar in 'n konteks wat vir hulle sinvol is.
Kinders se innerlike spanning kan spruit uit uitdagende gebeure in die werklike lewe, soos 'n doktersbesoek; of van die gehoor van 'n ouerlike konflik; of van virtuele gebeure, soos om iets eng op TV te sien. In werklikheid is die uitskakeling van skrikwekkende skerminhoud veral belangrik omdat dit ...
Lees verder by InnerSelf.com (plus klank- / mp3-weergawe van die artikel)
Musiek deur Caffeine Creek Band, Pixabay
Oor die skrywer
Carmen Viktoria Gamper het internasionaal gewerk as opvoeder, adviseur, afrigter en spreker vir kindgesentreerde onderwys. As stigter van die New Learning Culture-program ondersteun sy ouers, tuisonderwysgesinne en skole om veilig, kindergerigte, stroomryke leeromgewings aan te bied.
Sy is die skrywer van: Vloei om te leer: 'n 52-weekgids vir ouers om die stroom van u kind te herken en te ondersteun - die optimale leeromstandighede (Nuwe leerkultuurpublikasie, 27 Maart 2020). Kom meer te wete by flowtolearn.com.
