Waarom kinders benodig vryheid van speelbeperkings om te ontwikkel

Waarom kinders benodig vryheid van speelbeperkings om te ontwikkelOm in die natuur te speel, verbeter kinders se leer-, sosiale en emosionele vaardighede. MI PHAM / unsplash

Jy het dalk van spel gehoor. Dis die ding wat kinders doen - die uiteenlopende reeks van ongestruktureerde, spontane aktiwiteite en gedrag.

Kinders speel op baie maniere, insluitend deur bewegings te ondersoek, toerusting te bou, speletjies te skep, fantasie te gebruik en ander om 'n speelgrond te jaag.

Die VN se Konvensie oor die Regte van die Kind herken spel soos elke kind se basiese reg. Maar speel word uitgesterf. Global studies, oor generasies, het bevestig dat buitekinders se speel al dekades vir alle ouderdomsgroepe gedaal het.

Waarom kinders benodig vryheid van speelbeperkings om te ontwikkel Speel is elke kind se basiese reg. van shutterstock.com

Ongestruktureerde spel verbeter leer en sosiale en fisiese ontwikkeling. Die verskaffing van 'n verskeidenheid speelopsies, verbeterde speel toegang en minder beperkings kan aanmoedig kinders om betrokke te raak in fisieke aktiwiteit met eweknieë in lyn met hul verbeelding.

Speel word uitgesterf

Australiese kinders aktief of onafhanklik reis het gedaal oor die afgelope twee dekades, in ooreenstemming met ander lande.

Daar is baie redes waarom navorsers kinderspel beskryf as "bedreigde"En"uitgesterf". Dit sluit in meer gebruik van elektroniese toestelle en ouers wat kinders van vreemdelinge, verkeer, besoedeling en boelies wil beskerm.


Kry die nuutste van InnerSelf


Navorsing wys ook daarop aan 'n lae bewustheid van die belangrikheid van spel, meer druk op kinders om goed te presteer in die klas en meer beperkings op spel. Hektiese skedules, soos ouers se werk en kinders se buitemuurse aktiwiteite, kan ook bydra.

Waarom kinders benodig vryheid van speelbeperkings om te ontwikkelMinder kinders fiets of stap skool toe. van shutterstock.com

Ouers het gerapporteer hul kinders speel baie minder buite as wat hulle gewoond was toe hulle self kinders was. Ouers is merk minder kinders op Stap en fiets skool toe of speel na skool.

Moderne ouers is meer geneig om kinders te vergesel deur hulle skool toe te neem, hul uitstappies by te woon, hulle op skoolgronde te onderhou of geheel en al binne te hou.

Meer as 1/2 van die wêreld se bevolking woon in stede. Stedelike omgewings is geneig om spel geleenthede te verminder met minder oop, natuurlike ruimtes vir buitenspel.

Waarom hierdie sake

Kinders het minder geleenthede om betrokke te raak met die natuur. Verskaf meer kontak met die natuur kan kinders se kreatiwiteit verbeter, hul bui verhoog, laer spanning verlaag, welsyn verbeter, fisieke aktiwiteit bevorder en aandagstrek verbeter.

Natuurspel word ook belangriker as 'n teenwicht vir kinders se tegnologiese versadiging. Dit is belangrik dat kinders vroegtydig met die natuur verbind word, aangesien hulle waarskynlik leer om die natuur in volwassenheid te waardeer.

In laerskool spandeer kinders ongeveer 30 uur per week by die skool en het hulle meer as 4,000 resesperiodes. As speelgeleenthede beperk word om die huis en gemeenskap, skole is die beste plek vir kinders om hul speelvereistes te ontmoet.

Hoe skole kan help

navorsing shows Die bekendstelling van eenvoudige voorwerpe van regoor die huis (soos melkkratte, pype en houtplanken) in die skool speelgronde kan kinders effektief beïnvloed. Hulle ontdek nuwe idees en los probleme op deur die konstruksie, waarneming, ontwerp en leer van mekaar.

Die verskaffing van meer opsies vir kinders om buite te speel, verseker dat hulle is intellektueel uitgedaag en verloof om nuwe maniere te vind om sulke ruimtes vir ontdekking te gebruik. As los speelgoed, soos balle, vlermuise en blokke, nie beskikbaar is nie, kan kinders steeds gebruik wat die natuur verskaf, soos takkies, blare, rotse, vere, blare, modder en sand.

Die diversiteit van buite voorwerpe en funksies bied kinders 'n verskeidenheid van vorms, groottes en plekke wat hulle kan gebruik om speletjies of ontwerpe te ontdek, verken en uit te vind. Dit is beter vir speel voorwerpe wat nie vasgestel word nie, aangesien dit help met eksplorasie, ontdekking en kreatiwiteit.

Hoe het drie Britse skole verbeterde speelgronde deur natuurlike speelmateriaal en landskappe.

Baie Australies skool speelgronde is vasgestel op dieselfde plek. Maar nuwe en aanvullende speelgeleenthede is belangrik vir kinders. Vir skole en ouers om kinderspeletjies te maksimeer, speel omgewings moet insluit:

  • spasies om te dink, sodat skoolkinders ontdekkings kan maak, leer en intellektueel verloof wees

  • spasies om te doen, sodat skoolkinders matige risiko's kan neem, speel uitdagings kan uitoefen en fisies uitbrei

  • spasies om te wees, sodat skoolkinders hulself kan wegbeweeg van die klaskamermure of te beperkende reëls, regulasies en roetines

  • spasies om te voel, sodat skoolkinders hul sintuie kan verken en selfstandig omhels en besluite neem met 'n verskeidenheid kleure en funksies.

Die Australiese Kurrikulum erken die belangrikheid van speel en buite leer. Om te verseker dat kinders toegang tot kwaliteit buite speel kan hê kan help om te belyn met nasionale kurrikulumdoelwitte.Die gesprek

Oor Die Skrywer

Brendon Hyndman, Senior Lektor en Kursusdirekteur (Nagraadse Opleidings kursusse), Charles Sturt Universiteit

Hierdie artikel is gepubliseer vanaf Die gesprek onder 'n Creative Commons lisensie. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

{amazonWS: search index = Boeke; sleutelwoorde = geslaagde ouerskap; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}