'N Baba se ruimtelike beredenering voorspel wiskundevaardigheid later

'N Baba se ruimtelike beredenering voorspel wiskundevaardigheid laterRuimtelike redenasie gemeet in kinderskoene voorspel hoe kinders by wiskunde op ouderdom 4 doen, vind 'n nuwe studie plaas.

"Ons het die vroegste gedokumenteerde bewyse verskaf vir 'n verhouding tussen ruimtelike redenasie en wiskundevermoë," sê Stella Lourenco, sielkundige van Emory University, wie se laboratorium die navorsing gedoen het. "Ons het getoon dat ruimtelike redenasie vroeg in die lewe begin, so jonk as ses maande oud, voorspel beide die kontinuïteit van hierdie vermoë en wiskundige ontwikkeling."

Die navorsers het die longitudinale studie vir algemene kognitiewe vermoëns van die kinders beheer, insluitend maatstawwe soos woordeskat, werkgeheue, korttermyn ruimtelike geheue en verwerkingspoed.

"Ons resultate dui daarop dat dit nie net 'n kwessie is dat slimmer babas slimmer word nie," het Lourenco gesê. "In plaas daarvan glo ons dat ons op iets spesifiek oor vroeë ruimtelike redenasie en wiskundevermoë ingespan het."

Die bevindings kan help om te verduidelik waarom sommige mense wiskunde omhels terwyl ander voel hulle is sleg daaroor en vermy dit. "Ons weet dat ruimtelike redenering 'n slypbare vaardigheid is wat met opleiding verbeter kan word," sê Lourenco. "Een moontlikheid is dat meer fokus op ruimtelike redenasie in vroeë wiskunde-onderwys moet plaasvind."

Vorige navorsing het getoon dat superieure ruimtelike aanleg by die 13-leeftyd professionele en kreatiewe prestasies op die gebied van wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde meer as 30 jaar later voorspel.

Eksperimente op 'geestelike ruimte'

Om te ondersoek of individuele verskille in ruimtelike aanleg vroeër aanwesig is, het Lourenco se laboratorium 63-babas getoets, ses maande na 13-maande, vir 'n visuele ruimtelike vaardigheid bekend as geestelike transformasie, of die vermoë om voorwerpe in 'n geestelike ruimte te transformeer en te roteer. Geestelike transformasie word beskou as 'n kenmerk van ruimtelike intelligensie.

Die navorsers het die babas 'n reeks gepaarde video-strome getoon. Albei strome het 'n reeks twee ooreenstemmende vorms voorgestel, soortgelyk aan Tetris-teëlstukke, wat oriëntasie in elke aanbieding verander het. In een van die video-strome het die twee vorms in elke derde voorstelling geroteer om spieëlbeelde te word. In die ander videostroom verskyn die vorms slegs in nie-spieël-oriëntasies. Oog opsporing tegnologie aangeteken watter video stroom die babas gekyk het, en vir hoe lank.

Hierdie tipe eksperiment word 'n verandering-opsporing paradigma genoem. "Babas het getoon dat hulle nuutheid verkies," verduidelik Lourenco. "As hulle geestelike transformasie kan betrek en besef dat die stukke af en toe in 'n spieëlposisie draai, is dit vir hulle as gevolg van die nuwigheid interessant."

Oogopsporingstegnologie het die navorsers toegelaat om te meet waar die babas gekyk het, en hoe lank. As 'n groep het die babas aansienlik langer by die videostroom met spieëlbeelde gekyk, maar daar was individuele verskille in die hoeveelheid tyd wat hulle gekyk het.

Drie-en-vyftig van die kinders, of 84 persent van die oorspronklike monster, het op vierjarige ouderdom teruggekeer om die longitudinale studie te voltooi. Die deelnemers is weer getoets vir geestelike transformasievermoë, tesame met bemeestering van eenvoudige simboliese wiskundebegrippe. Die resultate het getoon dat die kinders wat meer tyd spandeer het aan die spieëlstroom van beelde as babas, hierdie ouderdom op die ouderdom van vier jaar gehandhaaf het en ook beter presteer het op die wiskundeprobleme.

Ruimtelike redenasie in vroeë wiskunde

Hoëvlak-simboliese wiskunde het relatief laat in menslike evolusie gekom. Vorige navorsing het voorgestel dat simboliese wiskunde koördineerde stroombane van die brein wat betrokke is in ruimtelike redenering as grondslag sal wees om voort te bou.

"Ons werk kan bydra tot ons begrip van die aard van wiskunde," sê Lourenco. "Deur te wys dat ruimtelike redenering verband hou met individuele verskille in wiskundevermoë, het ons bygevoeg aan 'n groeiende literatuur wat 'n potensiële bydrae tot ruimtelike redenasie in wiskunde voorstel. Ons kan nou die oorsaaklike rol toets wat ruimtelike redenasie vroeg in die lewe kan speel. "

Benewens die verbetering van gereelde vroeë wiskunde-onderwys, kan die bevinding help met die ontwerp van intervensies vir kinders met wiskunde-gestremdhede. Dyscalculia, byvoorbeeld, is 'n ontwikkelingsstoornis wat inmeng met selfs eenvoudige rekenkunde.

"Dyscalculia het 'n geraamde voorkoms van vyf tot sewe persent, wat omtrent dieselfde as disleksie is," sê Lourenco. "Dyscalculia het egter oor die algemeen minder aandag gekry, ondanks wiskunde se belangrikheid vir ons tegnologiese wêreld."

Die bevindings verskyn in die joernaal sielkundige Wetenskap.

Bron: Emory Universiteit

verwante Boeke

{amazonWS: search index = Boeke; sleutelwoorde = Ruimtelike redenasie; maxresults = 1}

enafarzh-CNzh-TWtlfrdehiiditjamsptrues

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}