Waarom dit so belangrik is vir kinders om diverse TV en fliek karakters te sien

Waarom dit so belangrik is vir kinders om diverse TV en fliek karakters te sien

Die hype rondom "Swart Panther"Is so hiperbolies soos enige ding wat sy karakters kan verrig, met die film wat geprys word vir sy gelaagde storie en wat is beskryf as sy "Afrofuturist" -gooi. En "Black Panther" sal bygevoeg word deur "'N plooi in die tyd, "'N ander rolprent met blokkerende potensiaal en 'n interracial cast.

Maar ongeag hoeveel geld of hoeveel toekennings films soos "Black Panther" en "A Wrinkle in Time" is, stel ons navorsing sterk nog 'n rede voor dat hulle belangrik is: Kinders het 'n diverse universum van media-beelde nodig. En vir die grootste deel het hulle nie een gehad nie.

Sommige vordering, maar ...

In die 1970s het kommunikasieprofessor F. Earle Barcus, die Universiteit van Boston, begin met die publikasie van die resultate van inhoud ontledings Hy het op kinders se televisie gedoen. Sy bevindings het groot verskille tussen die getalle manlike en vroulike karakters en tussen die getalle wit en nie-blanke karakters getoon. In 'n 1983-studie het Barcus geanaliseer oor 1,100 karakters in 20 se kinders se televisieprogramme en gevind dat slegs 42 swart was. Net 47 ander behoort aan 'n ander groep as wit.

Sedertdien het navorsers het konsekwent gevind dat die geanimeerde wêrelde kinders op televisie sien, is nie in lyn met hul werklike omgewings nie.

Oor die afgelope sewe jaar het ons voortgegaan met die studie van hierdie onderwerp by die Kinders se Televisie Projek (KVV) by Tufts Universiteit, dokumentasie van beelde van verskillende rasse, geslag en etnisiteite in die gewildste kinders se geanimeerde reeks. Ons het ook stappe geneem om te probeer verstaan ​​waarom stereotipiese uitbeeldings nog steeds goed in die 21ste eeu bestaan. Ten slotte begin ons om maniere te ontwikkel om data te studeer en te versamel oor hoe kinders die beelde verwerk wat hulle op TV blootgestel word.

Om die beelde wat kinders sien, te kategoriseer, het ons 'n stelsel ontwikkel vir die kodering van die ras, etniese identiteit, geslag en ouderdom van primêre en sekondêre karakters in kinders se geanimeerde televisieprogramme. Ons het ook 'n sosiolinguistiese komponent by die analise ingesluit, want ons weet dat kinders beide die beelde en klanke absorbeer as wat hulle die media verwerk.

Die goeie nuus is dat die wêreld van kinders se geanimeerde televisie meer divers is as wat dit vroeër was. Ons het byvoorbeeld gevind dat vroulike karakters verantwoordelik is vir net minder as een derde van alle karakters. Dismoedigende aangesien dit mag voorkom, is dit 'n beduidende verbetering van die 1: 6-verhouding wat F. Earle Barcus voorheen gevind het, en beter as die 1: 4-verhouding wat kommunikasieprofessors Teresa Thompson en Eugenia Zerbinos gevind in die 1990s.


Kry die nuutste van InnerSelf


Daar is ook meer rasse en etniese diversiteit. Swart karakters verteenwoordig 5.6 persentasie van ons totale monster van meer as 1,500 karakters. ('N Studie uitgevoer In 1972 deur navorsers Gilbert Mendelson en Morissa Young for Action for Children's Television het bevind dat meer as 60 persent van die TV-programme in hul monster geen rassige minderheidkarakters gehad het nie.) Daar is baie meer Asiatiese of Asiatiese-Amerikaanse karakters (11.6 persent), alhoewel dit waarskynlik as gevolg van die voorkoms van 'n paar gewilde spotprente met meestal Asiatiese karakters soos "Legende van Korra. "

Die slegte nuus is dat daar nog 'n manier is om te gaan. Afro-Amerikaners verteenwoordig 'n beraamde 13.3 persent van die Amerikaanse bevolking. Intussen maak Hispanic of Latinos op 17.8 persent van die bevolking, maar ons het gevind dat Latino karakters slegs 1.4 persent van ons steekproef gemaak het.

Verder bly stereotipes in beide hoe karakters geteken word en hoe hulle praat, met 'slegte ouens' wat nie-Amerikaanse aksent en dialekte gebruik. Ons sien dit in karakters soos Dr. Doofenshmirtz van "Phineas and Ferb" of Nightmare Moon op "My Little Pony: Vriendskap is Magic."

Om te probeer verstaan ​​waarom stereotipering voortduur, het ons onderhoude gevoer met sommige van die mense wat skryf, regstreeks, gooi en vokale talent bied vir kinders se geanimeerde programmering. Terwyl ons nie hierdie gedeelte van die studie voltooi het nie, blyk dit dat ekonomiese druk die skeppers van kinders se geanimeerde programmering dwing om op stereotipering as 'n soort van kortskrif te staatmaak.

Byvoorbeeld, een direkteur van 'n gewilde kinderfiguurprogram het vir ons gesê: "As iets voorheen gewerk het, is dit geneig om dit net weer te gebruik," al is dit "iets" stereotipeer. 'N Afro-Amerikaanse stemaktor het berig dat hy in oudisies was waar hy gesê is om iets klink "stedelik" te maak, 'n kodewoord vir 'n meer stereotipe Afrika-Amerikaanse dialek.

Kinders, vinnig om te oordeel

Maar die regte vraag is waarom dit alles saak maak.

studies van baie velde het getoon dat dit belangrik is vir kinders om karakters te sien wat nie net soos hulself en hul gesinne lyk nie, maar ook soos hulle klink.

Daar is 'n verband tussen lae selfbeeld en negatiewe mediaberigte van rassegroepe, benewens 'n verband tussen swak selfbeeld en die skaarsheid van uitbeeldings van 'n bepaalde groep. Ander het bevind dat media-wanvoorstellinge van etniese groepe verwarring kan veroorsaak oor aspekte van hul identiteit onder kinders van hierdie groepe.

In ons studie van hoe kinders die beelde en geluide van geanimeerde wêrelde verwerk, het ons 'n metode ontwikkel waarin ons kinders beelde van verskillende geanimeerde gesigte wys en stemme wat verskillende dialekte gebruik, speel. Ons vra die kinders dan om ons te vertel of die persoon 'n goeie persoon is, 'n slegte persoon of as hulle nie kan vertel nie. Ons volg dit deur hulle te vra hoekom hulle dink wat hulle doen.

Alhoewel ons nog nie ver genoeg in ons navorsing is om definitiewe antwoorde op ons vrae te gee nie, het ons voorlopige bevindinge.

Eerstens, kinders merk verskille op.

Ons het gevind dat die eerste- en tweedegraadse kinders, wanneer hulle aangebied word met 'n verskeidenheid getekende spotprentkarakters wat hulle nie voorheen gesien het nie, geen probleem het om hulle in "goeie" en "slegte" karakters te sorteer nie.

Trouens, baie kinders het duidelike idees ontwikkel en kan ons lang stories vertel oor waarom hulle dink dat 'n bepaalde karakter dalk 'n held of skurk met minimale inligting kan wees. Soms lyk dit of dit gegrond is op hul oortuiging dat 'n karakter lyk soos 'n ander media karakter wat hulle gesien het. Hulle sal dan aanneem dat 'n gesig wat hulle getoon word lyk soos 'n prinses of iemand wat tronk toe gaan. Met die gebrek aan diversiteit in die wêreld van kindertelevisie, is dit nie verbasend dat kinders verenigings sal maak met so min inligting. Maar dit is ook 'n bietjie skrikwekkend - gegee wat ons weet oor die voorkoms van stereotipering - dat kinders so vinnig lyk om toekennings te maak van wie goed is en wie se boosheid is.

Dit is belangrik dat kinders nie net 'n verskeidenheid karakters het nie, maar ook dat hierdie karakters verskillende eienskappe het. Dit is goed vir karakters om nie-Amerikaanse aksent te hê, maar goeie ouens - nie net slegte ouens nie - moet dit ook hê. Die helde kan manlik en vroulik wees, en nie-blanke karakters hoef nie aan die rol van sidekick gedelegeer te word nie. Hulle kan hoofrolle aanneem.

Dit bring ons terug na waarom hierdie nuwe films so baanbrekend is. Ja, "Black Panther" toon aan dat 'n film oor 'n swart superhero kassa-rekords kan verbreek. Ja, 'n rimpel in tyd 'is die eerste $ 100 miljoen film gerig deur 'n vrou van kleur.

Maar verby dit alles breek hierdie films die vorm deur die kompleksiteit en verskeidenheid van swart manlike en vroulike ervarings te toon.

Die gesprekAs meer flieks, TV-programme en geanimeerde reeks volg, sal ons uiteindelik verder gaan as die onderontwikkelde en stereotipe karakters waaraan kinders te veel blootgestel is.

Oor die skrywers

Julie Dobrow, Senior dosent, Eliot-Pearson Departement van Kinderstudie en Menslike Ontwikkeling, Tufts Universiteit; Calvyn Gidney, Medeprofessor, Eliot-Pearson Departement Kinderstudie en Menslike Ontwikkeling, Tufts Universiteit, en Jennifer Burton, Professor van die Praktyk, Departement Drama en Dans, Tufts Universiteit

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

Verwante Boeke:

{amazonWS: search index = Boeke; sleutelwoorde = rasse-diversiteit; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}