Breinskanderings onthul waarom belonings en strawwe nie op tieners werk nie

Breinskanderings onthul waarom belonings en strawwe nie op tieners werk nie

Ouers en onderwysers is pynlik bewus daarvan dat dit byna onmoontlik is om 'n tiener te kry om te fokus op wat jy dink belangrik is. Selfs om hulle 'n omkoopgeld te gee of 'n streng waarskuwing te gee, sal tipies misluk. Daar kan baie redes daarvoor wees, insluitende die tieners se ontwikkelende gevoel van onafhanklikheid en sosiale druk van vriende.

Nou 'n nuwe studie, gepubliseer in Nature Communications, toon dat hierdie gedrag eintlik kan afneem hoe die adolessente brein bedraad is.

adolessensie is gedefinieer as die tydperk van die lewe wat begin met die biologiese veranderinge van puberteit en eindig wanneer die individu 'n stabiele, onafhanklike rol in die samelewing behaal. (Hierdie definisie kan sommige lesers toelaat om die tweede helfte van die vergelyking wispelturig te oorweeg). Ons weet nou dat dit ook 'n tyd is van geweldige breinherorganisasie, wat ons begin net om te verstaan.

Op hierdie stadium begin die brein se grys materie, wat sedert die geboorte uitbundig groei, begin dun word. Dit is waarskynlik te wyte aan 'n stelsel van sinaptiese snoei, wat die brein van onnodige senuweeselleverbindings ruk en sodoende verbeterde neurale doeltreffendheid tot gevolg het. Hierdie verdunning kom van die rug na die voorkant van die brein, met die prefrontale korteks, wat verantwoordelik is vir uitvoerende funksies soos kognitiewe beheer en besluitneming, om die laaste te wees.

Geassosieer met hierdie volwasse proses is "opgraderings" van sleutelstruktuur- en funksionele netwerke - 'n verskuiwing van plaaslike verbindings na meer wydverspreide globale skakels tussen verskillende dele van die brein.

Jy hoef nie 'n neurowetenskaplike te wees om te weet dat adolessensie ook 'n tyd van sterk verhoogde impulsiwiteit, sensasie-soek en risiko-neem. Een aspek van risiko gedrag in adolessente blyk 'n skynbare onvermoë om hul gedrag te pas by die waarskynlike belonings (of strawwe) wat mag volg.

'N Volwasse brein is redelik goed om die nodige balans tussen poging en beloning te voorspel. Dit doen dit deur skakels te gebruik tussen die kognitiewe beheersisteme, wat in die hoogs ontwikkelde prefrontale korteks en die beloningskringe bestaan, bestaan ​​uit evolusionêre ouer subkortikale strukture wat motivering en "wil" beheer. Dit sluit die striatum en die anterior cingulêre korteks in.

Sielkundiges sal hierdie vaardigheid beskryf as die vermoë om 'n mens se kognitiewe prestasie aan omgewingsvereistes aan te pas, terwyl sake-goeroes dit as 'koste-batenanalise' sal noem. In die algemeen kan ons besluit of "die spel die kers is die moeite werd" of nie.

So is dit ook moontlik dat die adolessente breinorganisasie nog nie die taak van hierdie versigtige balanseringsaksie is nie? Dit sou kom uit 'n ongesofistikeerde beloningstelsel, wat nog nie gedemp is deur insette van 'n meer konserwatiewe, vooruitbeplanningvoorspellingsstelsel gebaseer op kognisie nie.

Hoë teenoor lae insette

Die nuwe studie toon dat dit werklik die geval is - kyk na die brein van individue van 13-20 jaar oud. Hulle het dit gedoen deur data te versamel van funksionele magnetiese resonansie-beelding, wat die breinaktiwiteit indirek meet deur die veranderinge in bloedvloei te monitor, van deelnemers terwyl hulle 'n videospeletjie gespeel het. Dit was 'n kognitiewe toets wat spelers óf hoë of lae finansiële belonings of strawwe gegee het in ruil vir die korrek sorteer van foto's van planete.

In hierdie soort taak sal u verwag om beter prestasie te sien wanneer daar hoër betrokkenes betrokke is. Maar die studie het getoon dat dit net die geval was vir ouer deelnemers (19-20 jaar oud). Jonger spelers was minder doeltreffend by die taak of die spel hoog of laag was. Die kenmerkende kenmerk van breinaktiwiteit in die beter presteerders was toenemende gebruik van die prefrontale areas en miskien wesenlik meer kragtige verbindings tussen die prefrontale korteks en die kortikale striatale gebiede.

Effektief toon hierdie studie die opkomende doeltreffendheid van 'n "koel" kognitiewe beheersisteem wat 'n "warm" motiveringsassesseringsstelsel modereer, wat lei tot die gepaste balans tussen die voordele wat aangebied word en die aksies wat benodig word om prestasie te maksimeer. As jou brein jonger is, is jy eenvoudig nie baie goed om by te pas wat jy moet doen met wat jy sal wen as jy dit reg kry of verloor as jy dit verkeerd kry nie. Dit is inderdaad bewys van 'n adolessente gebrek aan die nodige fynstellings in die beloningstelsel wat (gelukkig) met die ouderdom voorkom.

Interessant genoeg, dit is anders van breinaktiwiteit wat verband hou met volwasse impulsiwiteit en sensasie-soek - wat verband hou met algemene onderreaksie van die beloningstelsel eerder as 'n gelyktydige gebrek aan konnektiwiteit met die beheersisteem.

Kennis van hierdie effek kan van waarde in opvoedkundige en opleidingsvelde wees. Net die verhoging van enige beloning / omkoopgeld wat jy dalk in die versoeking kan bring om 'n tiener te laat om iets te doen, mag nie die gewenste uitwerking hê nie. Probeer eerder om jong adolessente soveel moontlik inligting oor 'n komende besluit te gee - dit kan help om die wanbalans tussen kognisie en motivering te herstel.

Byvoorbeeld, in plaas daarvan om hulle te omseil om aansoek te doen by 'n sekere universiteit, kan dit net die moeite werd wees om dit op verskeie besoeke aan universiteits oop dae te neem. Dit gesê, dit kan nie maklik wees nie. Daar is ook die risiko dat jy met 'n ander aspek van adolessente gedrag gekonfronteer word - 'n weiering om na volwasse woorde van wysheid te luister.

Die gesprekOns moet ook erken dat hierdie soort gedrag nie altyd 'n slegte ding is nie. Daar is 'n evolusionêre poging dat 'n nuwe opkomende volwassene risiko's moet neem, met 'n jeugdige entoesiasme en opwinding wat nie deur die waardige kognitiewe kontrole beklemtoon word nie. As skrywer William Faulkner het gesê: "Jy kan nie vir nuwe horisonte swem voordat jy moed het om die strand uit die oog te kry nie."

Oor Die Skrywer

Gina Rippon, Professor Emeritus van Kognitiewe NeuroImaging, Aston Universiteit

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

Verwante Boeke:

{amazonWS: search index = Boeke; sleutelwoorde = beloning straf tiener; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}