Die gesondheid en welsyn van kinders is die sleutel om hulle te help om suksesvol te wees in die toekoms. Ja, opvoeding en sosiale vermoëns is belangrik vir prestasies en werksgeleenthede, maar as gesondheid nie van die begin af versorg word nie, kan dit enige en alle aspekte van 'n kind se lewe tot volwassenheid beïnvloed.

Die monitering en instandhouding van gesondheid en welsyn is egter nie 'n maklike taak nie. Skole is in 'n ideale posisie om verandering te bestuur en om ongelykhede in gesondheid te verminder, maar dit is oorlaai met verskeie inisiatiewe, en dit kan moeilik wees om 'n plan in plek te stel wat die behoeftes van leerlinge aanspreek.

In teorie moet dit redelik maklik wees om onderrig, begrip en monitering van kindergesondheid en welsyn in onderwysbeleid in te sluit. Maar met 'n historiese fokus op geletterdheid en gesyferdheid in die klaskamer, glo baie kopskrywers dit word nie aangespreek nie, en dat skole gelaat word om hierdie kwessies aan te pak by hulself.

Hier in Swansea het ons gekyk na 'n nuwe manier om skole te help om kinderwelsyn te hanteer verskeidenheid van gesondheids-, opvoedings- en navorsingspersoneel om te help. Wees bewus daarvan dat onderwysers nie meer alleen daaraan kan werk nie, ons het 'n manier gevind om te sorg vir kinders se gesondheidsbehoeftes terwyl opvoedkundige uitkomste in skole behoue ​​bly.

gebeure

Die doel van die GEBEUR (Gesondheid en Verrigting van Leerlinge betrokke by 'n Primêre Onderwysnetwerk) -projek is om kinders se leer te verbeter, om skole in staat te stel om te sien hoe hulle met ander in hul land vergelyk, en om spesifieke areas van behoefte aan hul leerlinge te identifiseer - byvoorbeeld hoë persentasies kinders eet nie ontbyt nie.

Ons gebruik data versamel van kinders van nege tot 11-jarige wat gesondheids- en welsynsevaluerings deur die Swan-Linx projek, wat jongmense saam gebring het vir 'n fiksheidsgierige dag en aanslae. Dan word die groot verskeidenheid inligting wat ingesamel is, insluitend liggaamsmassa-indeks, fiksheid, voeding, fisiese aktiwiteit, slaap, welsyn en konsentrasie, opgesom in 'n skoolverslag. Dit gee skole die outonomie om areas van nood te identifiseer om kinders se gesondheid te verbeter. Die verslae word in ooreenstemming met die kurrikulumraamwerk geskryf om kinders se leer in elke stadium van hul opvoeding te verbeter. Hierdie benadering beteken dat kinders nie net geestelik en / of fisies gesond word nie, maar dat hulle verstaan ​​hoe en hoekom.

Tot op datum het ons inligting van sowat 3,000-kinders in die Swansea-gebied ingesamel. En met die SAIL-databasis - wat die identiteit van deelnemers verwyder om hul privaatheid te beskerm - kon ons anonieme inligting oor kinders se gesondheid, gesondheidsrekords (insluitend GP-rekords en hospitaalopnames) en opvoedkundige prestasies bestudeer.

Sodra die data ontleed is, is bevindings toeganklik vir die betrokke skole en organisasies - dieetkundiges, sportontwikkeling, plaaslike liefdadigheidsorganisasies en professionele persone in die openbare gesondheid - wat deel vorm van die HAPPEN-netwerk, wat onderwysers ondersteun sodat 'n plan van aksie ingestel kan word in plek.

Oefen

Ons het gevind dat hoewel sommige skole hul bes doen om hul leerlinge te help groei en gesond bly buite opvoedkundige teikens, kan selfs die mees vaardige instellings steeds voordeel trek uit buitehulp.

Een plaaslike laerskool, wat geglo het dat dit 'n sterk klem op fiksheid geplaas het, was byvoorbeeld bekommerd om te ontdek dat 'n derde van die kinders in die vyf en ses jaar oorgewig was. Verder het 38% van hul leerlinge gerapporteer dat hulle nie tevrede was met hul fiksheidsvlakke nie. Dit het gelei tot 'n nuwe benadering by die skool en verhoogde gesonde inisiatiewe: PE lesse word hersaamgestel en onderwysers voeg meer aktiewe elemente by ander lesse. Daarbenewens word die kinders aangemoedig om hul eie fiksheid te bestuur en persoonlike gesondheidsdoelwitte te stel.

Tot dusver het ons meestal gefokus op die fisiese gesondheid en fiksheid van kinders wat aan die projek deelneem. Welstand is 'n kernfunksie van ons werk. In die toekoms sal ons 'n geestesgesondheidsassessering in data-insameling inkorporeer, in reaksie op onderwysers wat hul kommer uitgespreek het oor die voorsiening van geestesgesondheid in laerskole. In die toekoms sal HAPPEN ook ontwikkel om chroniese toestande te assesseer en hul impak op opvoedkundige bereiking sal ondersoek word.

Ons samelewing het skole nodig om meer te doen as om net kinders op te voed, maar soos ons bewys het, is gesondheid en welsyn 'n gesamentlike poging die beste pad vorentoe.

Oor Die Skrywer

Emily Marchant, PhD-navorser in Mediese Studies, Swansea Universiteit

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

Verwante Boeke:

at InnerSelf Market en Amazon