Is enkelgeslagskole goed vir u kind?

mededingende 12 23Meisies wat grootword met seuns, is meer geïnteresseerd in sport. Lighttruth, CC BY-NC

Geslagsegegregeerde onderwys maak 'n terugkeer. Enkel-seks klaskamers, lank ontmoedig onder Titel IX, die federale wet wat geslagsdiskriminasie in die onderwys verbied, was prominensie verkry In onlangse jare, veral in stedelike charter skole.

Hierdie herfs het Los Angeles die bekendstelling van twee meisieskole - die Girls 'Academic Leadership Academy en die Girls' Athletic Leadership School (bekend onder die akronieme, "GALA" en "GALS") - en Washington, DC distrik het die Ron Brown College Preparatory High School vir seuns (of "Jong Konings,"Soos hulle verwys na hul studente). Hierdie skole sluit aan by die groeiende netwerke van openbare openbare openbare skole in die middestad, soos die Stedelike Prep Akademieë vir seuns en die Young Women's Leadership Academies grootliks gerig op studente van kleur.

Ouers wat enkelgeslagskole kies, doen dit om baie redes, maar 'n belangrike een is die oortuiging dat "Seuns en meisies leer anders. "Enkelgeslagskole beweer ook beter opdrag aan een of ander geslag.

Maar brein- en gedragsnavorsing ondersteun nie sulke oortuigings nie. Ek bestudeer geslagsontwikkeling in die brein, en my navorsing het gevind geen verskil in die manier waarop seuns en meisies inligting verwerk, leer, onthou, lees of wiskunde doen. Net so, in-diepte analise van opvoedkundige uitkomste deur Janet Hyde en kollegas aan die Universiteit van Wisconsin het gevind skaars bewyse daardie enkelseksonderrig lei tot beter akademiese prestasie.

Aan die ander kant dui navorsing aan dat geslagsonderrig werklik skadelik kan wees vir kinders - deur nie voor te berei op geslagsgeïntegreerde werkplekke, gedeelde leierskap en gelyke vennootskap in gesinne nie.

Geslagsegregasie teen rasse-segregasie

Sedert die Hooggeregshof se 1954-uitspraak in Brown teen die Raad van Onderwys, is die bewyse duidelik dat integrasie werk vir die afbreek van rasse-gapings in die onderwys.

Die Hooggeregshof het beweer dat "aparte opvoedkundige fasiliteite inherent ongelyk is." Die hof se besluit is gegrond op wetenskaplike bewyse dat die verskille tussen groepe van mense stereotipering en diskriminasie verdeel en beklemtoon.


Kry die nuutste van InnerSelf


navorsing deur Rebecca Bigler by die Universiteit van Texas en Lynn Liben by Penn State University het dit verder bevestig. Hul werk toon dat kinders is veral vatbaar gevoelens van favoritisme oor lede van hul eie groep en vooroordeel teenoor dié in kontrasterende groepe. Die effek op kinders is dieselfde of volwassenes hulle verdeel volgens ras, geslag of selfs t-hemp kleur.

Net so, in klaskamergebaseerde navorsing Valerie Lee by die Universiteit van Michigan het die grootste uitdrukking van seksisme in alle-seuns se skole gevind. Sy het bevind dat sulke gedrag nie beperk is tot mans nie. Al die meisies se kampusse kan ook stereotipering en 'n soort "onwrikbare seksisme" bevorder, of die uitdagende materiaal dompel.

Hierdie bevindings het Lee gelei laat haar aanvanklike voorspraak val vir enkelgeslagonderrig en tot die gevolgtrekking gekom dat ware geslagsgelykheid slegs bereik kan word deur middel van mededinging.

Harms van geslagsegregasie

Ander navorsers het bevind dat geslagsegregasie geleenthede vir meisies en seuns inhibeer om van mekaar te leer.

Byvoorbeeld, Carol Martin en haar kollegas by die Arizona State University het bevind dat seuns en meisies, wat net beskeie in kinderskoene verskil, groei verder uitmekaar in hul houdings, vermoëns en wedersydse begrip, hoe meer hulle omgewing hulle van mekaar onderskei. Hulle noem dit die "geslagsegregasie siklus. "

Meisies wat grootword met broers, is geneig om meer belangstel in sport en speelgoed as meisies sonder broers. Vir hulle is daar gevind dat seuns beter ontwikkel het verbale vermoë en verhoudingsvaardighede, en veral, bereik groter akademiese groei hoe meer tyd en ruimte het hulle met meisies gedeel.

Enkel-seks onderwys elimineer sulke colearning geleenthede en verhoog tegelykertyd diskriminasie en stereotipering. Byvoorbeeld, die ASU-navorsingspan gevind Dat die meer enkel-seks akademiese klasse middelskoolstudente elke dag ingeskryf is, hoe sterker was die geloof van studente dat "seuns beter in wiskunde is" en "meisies is beter in taalkuns."

Sommige navorsers selfs argumenteer dat geslagsegregasie van kindersporte vroue se atletiese prestasie onderdruk het.

Die werklike rede vir die STEM geslagsgaping

Ten spyte van sulke bevindinge word skole soos GALS en GALA dikwels so goed bevorder om meisies voor te berei vir hoofsaaklik manlike STEM-velde soos ingenieurswese en rekenaarwetenskap.

Maar daar is geen bewyse hiervoor nie. Trouens, navorsing vind dat vroue wat bywoon enkel-geslag kolleges of skryf in die hele vrou wetenskap klasse is nie meer geneig om te streef en volhard in STEM loopbane nie.

Dit is omdat die probleem nie meisies se akademiese vermoë of selfs hul vertroue in STEM-vakke is nie. Dit is die kultuur van geslagsegregasie: jong vroue draai weg van loopbane in ingenieurswese en rekenaarwetenskap omdat hulle ongemaklik en onwelkom voel in oormatige manlike omgewings.

Aan die ander kant is dit ook kulturele skeiding wat baie mans verhinder om loopbane soos verpleegkunde en onderrig te betree. Met ander woorde, geslagsegregasie is die probleem, nie die oplossing om meer vroue in STEM te bevorder nie en vir meer mans om in te gaan Gesondheidsberoepe -Gesondheid, onderwys, administrasie en geletterdheid.

Die vraag is nou of enkelseksonderwys selfs vinniger sal groei met die toenemende ondersteuning vir handves en vouchers. Albei is die weë van die "keuse" -beweging wat diep omhels word enkel-geslag advokate.

Eerder as om seuns en dogters te skei, baie geleerdes argumenteer dat skole in die teenoorgestelde rigting moet beweeg: die bevordering van geslagsintegrasie. Openbare opvoeding kan meer doen om seuns en dogters te leer om saam te werk, hulle beter te respekteer en mekaar te ondersteun in hul toekomstige werk, gesinne en burgerlike lewens.

Die gesprek

Oor Die Skrywer

Lise Eliot, Medeprofessor in Neurowetenskap, Rosalind Franklin Universiteit van Geneeskunde en Wetenskap

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

{AmazonWS: searchindex = Books; sleutelwoorde = coeducational; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}