Moet kinders emosies langs hul ABC's ervaar?

Kinders moet leer hoe om hul emosies vroeger te navigeer, sê sosioloog Thomas Scheff.

Hy verwys na emosies as "interne gebeure," ontasbare aanwysers werk as "seine wat ons waarsku in die toestand van die wêreld binne en om ons."

Hy beweer dat kinders help om emosies te leer en te praat, sal hulle weer die nodige gereedskap bied om hulle gevoelens beter te verstaan ​​en te bestuur.

"Die emosiewêreld is 'n groot gemors in die moderne samelewing omdat ons nie regtig gedefinieer het wat ons met die verskillende emosies meebring nie," sê Scheff, 'n emeritus-professor in sosiologie aan die Universiteit van Kalifornië, Santa Barbara. "Emosies word een van die ander gedefinieer. Woede is 'n soort woede. Wel, wat is woede dan? Alles is dubbelsinnig en onduidelik.

"Dit is uiters belangrik - en ek is veral geïnteresseerd om vroeg in die kleuterskool te begin - want ek dink ons ​​kinders moet op 'n ander manier aan emosies bekendgestel word. Om te onttrek en te ignoreer, is wat baie mense doen om emosies te hanteer, maar jy kan ook een emosie agter die ander steek. In gevalle waar 'n mens leer om jammer te wees vir woede en aggressie, kan dit eintlik uiters gevaarlik wees. '


innerself teken grafiese in


Hy erken die populêre beweging teenoor sosiale-emosionele onderwys vir K-12-studente, terwyl die sosiale gedeelte blyk te wees, die emosionele komponent nog steeds ontbreek.

6 emosies

Scheff het baie jare na die stigma van geestesongesteldheid gestudeer en die tweede helfte van sy loopbaan gewy aan navorsing oor emosies en die impak van langdurige taboe om ons emosies te besit en hulle op naam te noem. Sy werk het die destruktiewe aard van skaamte en sy rol in woede en aggressie en ons kulturele proclivity ondersoek om emosies as blote "gevoelens" te verwerp, eerder as om hulle as die fisiologiese gebeure wat hulle is, te herken.

In die nuwe werk, gepubliseer in die joernaal mediese Wetenskappe, Scheff bied 'n voorlopige manier om emosiekomponente aan K-12-koöperatiewe onderrig te voeg, gebaseer op beskrywings van elk van ses emosies: hartseer, vrees, woede, trots, skaamte en oormatige moegheid.

"In moderne samelewings is begrip van emosies besig met 'n elementêre probleem: die betekenis van woorde wat na emosie verwys, is so verward dat ons amper weet waaroor ons praat," skryf hy. "In vergelyking met oortuigings en werklike studies oor gedrag, gedagtes, houdings, persepsie en die materiële wêreld, is die gebied van emosies nog steeds terra incognita.

"'N Algemene veronderstelling is dat emosies onbelangrik is, maar hulle kan 'n sleutelrol speel in die gedrag van individue en selfs van nasies."

'Vertel my van jou beste oomblikke'

Om die gaping aan te spreek, kan so maklik wees as om kinders 'n eenvoudige spoed te gee: "Vertel my van jou beste oomblikke."

"Ek het dit gedoen in seminare by die universiteit, waar ek hulle begin praat oor die beste oomblikke in hul lewens en nie net lag hulle nie, maar hulle huil ook soms, en hulle hou daarvan," sê Scheff.

"Daar is 'n manier om jongmense met emosies te benader sonder om hulle dood te maak en dit behels die positiewe deel van hul lewens sodat hulle uiteindelik oor die moeiliker dinge kan praat. Dit blyk dikwels dat sommige emosies geïgnoreer of verborge word, wat die probleme veroorsaak.

"Daar is 'n manier om emosies te onderrig en ek dink dit is nodig vir ons persoonlike lewens, as 'n massa, as 'n nasie, om daaraan te begin werk."

Bron: UC Santa Barbara

Verwante Boeke:

at InnerSelf Market en Amazon