Die afgelope paar weke was daar verskeie ongelukkige gewelddadige gebeure: die bloedbad in Orlando, die dood van swart mans deur polisiebeamptes, die sluipmoordaanval in Dallas, die aanval in Bastille-dag in Frankryk, die gewelddadige staatspoging in Turkye en die skietery in Baton Rouge, Louisiana.

Terwyl baie van ons dalk nie direk deur hierdie gebeurtenisse geraak is nie, het ons die nuus gekyk soos dit op uitsendings en sosiale media ontvou het. Om sulke geweld op die media te getuig, kan 'n ernstige tol op ons neem, selfs wanneer ons nabye en beste nie direk geraak word nie.

Verrassend genoeg, wat navorsing begin om te ontdek is dat die impak op jong kinders - veral jong begaafde kinders - erger kan wees.

Impak van geweld op volwassenes en kinders

A groot liggaam van navorsing het 'n verband getoon tussen blootstelling aan gewelddadige media en aggressie en gewelddadige gedrag in verskeie lande en kulture. 'N Sintese van hierdie literatuur het verskillende reaksies in volwassenes en kinders gevind. Die korttermyn impak om geweld op die skerm te kyk was groter vir volwassenes, terwyl die langtermyn-effekte groter was vir kinders.

Navorsing wat spesifiek met kinders verband hou, het getoon dat gewelddadige media-geleenthede soos dié wat ons tans sien, kan bang en bekommer hulle. Geleerdes het bespreek hoe getuienis van geweld benadeel kinders se geestesgesondheid.

Hierdie impak kan egter wissel. Ons is navorsers wat begaafde kinders en geweld bestudeer. Hoewel definisies van "begaafde" wissel, kan begaafde kinders oor die algemeen gedefinieer word as dié wat in algemene intelligensie hoog is, soos aangedui deur 'n gestandaardiseerde toets telling.

Op grond van hierdie definisie, begaafde kinders is geneig om baie voordele te hê. Byvoorbeeld, hoër intelligensie word gekoppel aan groter prestasie, motivering, geheue, morele redenasie en ontwikkeling, sosiale vaardighede, sin vir humor, opvoedkundige en beroepsopleiding, leierskap en selfs kreatiwiteit. Hoër intelligensie word ook gekoppel aan laer impulsiewe gedrag, misdadigheid en misdaad.

Navorsing toon egter ook dat hoër intelligensie is gekoppel aan groter emosionele sensitiwiteit. Geleerdes wat begaafde kinders bestudeer het aangevoer daarom word hulle nie noodwendig bevoordeel in alle kontekste nie.

Studeer die impak van geweld op begaafde kinders

Maar watter dinge kan begaafde kinders dalk meer sensitief wees vir? Een faktor wat 'n rol kan speel, is geweld - selfs geweld wat in iets uitgebeeld word wat oënskynlik onskadelik is as spotprente.

Saam met Cengiz Altay, 'n doktorale student by Fatih Universiteit, het ons 74 "begaafde" kinders en 70-kinders uit Turkye getoets wat minder geskenk was of relatief laer intelligensietellings gehad het. Die "begaafde" groep was daardie studente wat 130 of hoër (boonste twee persent) op die intelligensieskaal aangeteken het. Die skool waaruit hierdie studente getrek is, het 'n begaafde studente-eenheid gehad en is aanvanklik vir hoër intelligensie gekeur as die algemene bevolking.

Die studie is oor 'n tydperk van 'n half jaar in 2015 uitgevoer. Teen die tyd van die studie was hierdie kinders 10 jaar oud. Ons het ondersoek of blootstelling aan media wat geweld bevat in vergelyking met media wat nie geweld bevat nie, anders beïnvloed die verbale vermoë van kinders.

Om dit te doen, het ons alle studente gevra om 'n mondelinge toets voor (voortoets) te neem en na (na-toets) 'n video te kyk. Deelnemers is gevra om albei hierdie toetse uit 'n ander stel briewe te genereer.

Die mees algemene briewe in die Turkse alfabet is lukraak verdeel in twee groepe vir die voor-toets en na-toets. In die pretest is deelnemers gevra om woorde te begin wat begin met die letters A, L, M, S, C, E, B en H. In die na-toets moes die deelnemers woorde begin wat begin met die letters I, D, N , O, F, K en T. Hulle het een minuut gehad om soveel moontlik woorde te noem wat met die spesifieke letters begin het.

Tussen die voortoets en die toets is deelnemers in beide die begaafde en minder begaafde groepe willekeurig toegeken om óf 'n gewelddadige spotprent óf 'n gewelddadige spotprent te kyk. Ons het twee animasieprogramme gebruik wat algemeen deur kinders gekyk word.

Een was "Bakugan Battle Brawlers," 'n reeks met episodes wat geweld uitbeeld in 'n geveg en die ander "Arthur" - 'n storie wat draai rondom die baie vriend- en familieprobleme van 'n jong seun genaamd Arthur. Laasgenoemde reeks het geen episodes van skermgeweld nie.

Wat ons bevindinge toon

Ons navorsing, wat onlangs in Begaafde Kwartaal gepubliseer is, 'n leidende joernaal oor die studie van begaafdheid, toon dat kinders se vermoëns negatief beïnvloed kan word deur blootstelling aan geweld, veral begaafde kinders.

Ons het gevind dat begaafde studente meer woorde as die ander studente opgewek het toe hulle gevra word om woorde te genereer voordat hulle die video kyk. Die begaafde studente wat toegewys is aan die video wat geweld gewys het, het egter effens minder woorde gegenereer as die minder begaafde groep nadat hulle die video gekyk het.

Aan die ander kant, toe begaafde studente die spotprent sonder geweld getoon het, het hulle beter presteer as die ander studente op beide die voortoets en die na-toets. Dit dui daarop dat dit die geweld in die spotprente was wat die begaafde studente se verstandelike prestasie verminder het, eerder as om net 'n spotprent te kyk.

Algehele, al die kinders wat onder die toneel was nadat hulle die geweld, maar begaafde kinders gekyk het, het 'n groter prestasie daling getoon.

Is begaafde kinders meer sensitief?

Een algemene geloof is dat begaafde studente nie hulp nodig het nie en op hul eie goed sal doen. Hierdie persepsie kan wees as gevolg van die empiriese bewyse wat soveel toon begaafde studente eindig nogal suksesvol later in die lewe.

Geleerdes het egter aangevoer dat dit 'n mite is dat begaafde studente nie probleme en uitdagings ondervind nie. Ons studie voeg by die bewyse dat begaafde kinders nadele of uitdagings ervaar, spesifiek wanneer dit kom by blootstelling aan skermgeweld. Geweld in die media beïnvloed kinders in die algemeen, maar ons studie toon hierdie negatiewe impak word versterk vir studente met hoër intelligensie.

Ons is nou besig om die redes vir hierdie verrassende bevinding te ondersoek. Miskien sal die groter begaafdheid van die "begaafde" groep hulle meer reageer op die gewelddadige media. En miskien sal blootstelling aan sulke media hul werkgeheue-kapasiteit verlaag, hul aandag op die verstandelike taak verminder en sodoende hul prestasie verlaag. In ons studie het begaafde kinders gedink die gewelddadige spotprent was meer gewelddadig, het dit minder gehou en dit minder gereeld by die huis gesien as die ander kinders.

Skerm geweld en skade

Ons bevindinge het implikasies vir ouers, opvoeders en beleidmakers wat bewus moet wees dat geweld op die skerm 'n a negatiewe impak op kinders, en veral begaafde kinders. Die impak van gewelddadige video op verbale take kan veral belangrik wees gegewe die swaar verbale aard van skole.

'N Net-vrygestelde verklaring van Die American Academy of Pediatrics het aanbeveel, saam met die aandag op kinders se "media diëte", dat "ouers moet let op wat hul kinders kyk en watter speletjies hulle speel." Ander kenners het ook gewaarsku daardie skerm geweld, hetsy werklik of fiktief, kan lei tot nagmerries, slaapstoornisse en verhoogde algemene angs.

Ons bevindinge ondersteun hierdie vroeëre bewyse. Oor die algemeen is die geweld wat in ons video's uitgebeeld is, baie klein in vergelyking met die geweld wat kinders dikwels blootgestel word, soos in die nuus. So, dit is moontlik ons ​​studie bied 'n laer skatting oor die impak van gewelddadige media op die verstandelike prestasie van kinders.

Optimale opvoedkundige ontwikkeling vereis nie net positiewe impakte, maar ook die vermindering en verwydering van negatiewe impakte. Sulke risikofaktore kan die beste wees vir talentvolle maar benadeelde studente wat waarskynlik in woongebiede woon met hoër gewelddadigheid, wat kan akkumuleer en bydra tot hul uiteindelike onderprestasie.

Met die opkoms van digitale toestelle en die voortdurende verandering van take, is dit moeilik om blootstelling aan geweld aan studente bloot te stel. Daar moet egter meer aandag gegee word aan media-dieet wat oor 'n tydperk van opvoedkundige ontwikkeling kan afbreuk doen.

Oor Die Skrywer

Jonathan Wai, Navorsingswetenskaplike, Duke University; Brad Bushman, Professor in kommunikasie en sielkunde, Die Ohio State University, en Yakup Cetin, Hoof van die Departement van Buitelandse Taalonderwys, Fatih Universiteit

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

at InnerSelf Market en Amazon