Hoe kinders hul emosies gebruik om te leer

kind leer emosies 5 10

Emosies speel 'n kritieke rol in die alledaagse lewe. Die vermoë om jou eie en ander se emosies uit te druk, reguleer en verstaan, bekend as emosionele bevoegdheid, is gekoppel aan goeie sosiale vaardighede en beter op skool.

Kinders en volwassenes wat is emosioneel bevoeg is geneig om meer suksesvolle sosiale lewens te hê. En kinders met 'n goeie vlak van emosionele bevoegdheid is geneig om te wees meer gewild onder hul eweknieë, het meer vriende en vertoon hoër vlakke van pro-sosiale gedrag as kinders wat nie so emosioneel bedrewe is nie. Kinders wat emosioneel bekwaam is, is geneig om leer beter en doen beter in die skool as hul minder emosioneel bedrewe eweknieë.

Verskille in kinders se emosionele bevoegdheid kan vanaf 'n baie vroeë ouderdom waargeneem word. Byvoorbeeld, sommige kleuters sal 'n tantrum gooi as hulle nie 'n roomys voor middagete mag hê nie, maar ander wat beter is om hul emosies te reguleer, sal nie.

Een van die belangrikste kontekste waarin kinders leer oor emosies is met hul familie. Dit is deur middel van interaksies met hul broers en susters en ouers dat 'n kind leer om te verstaan ​​wat om te doen wanneer sy ma ontsteld is of hoe sy sussie se woede moet onderhandel wanneer hy sy gunsteling speelding gebreek het. Soos kinders groei, die uitgebreide familie, eweknieë, onderwysers en wat hulle lees of kyk is ook relevant in kinders se ontwikkeling van emosionele bevoegdheid.

Moeders wat meer emosie woorde noem soos "hartseer", "skuldig" of "gelukkig" in gesprek met hul kinders het kinders met 'n beter vlak van emosionele begrip as diegene wie se moeders dit nie doen nie. Beide die frekwensie en kwaliteit van moeders se gebruik van emosionele woorde en frases het ook 'n impak. Moeders wat die oorsake en gevolge van emosies verduidelik - "Ek is kwaad omdat jy op die muur geverf het" - kinders het 'n hoër vlak van emosie-begrip as kinders wie se moeders nie sê nie en net sê: "Ek is kwaad."

Akademiese hupstoot

Vanaf jong ouderdom kan kinders wat emosioneel bekwaam is, beter in staat wees om aan te pas by die oorgang tussen kleuterskool en skool. Hulle is beter in staat om die meer uitdagende eise van die skoollewe in die gesig te staar, terwyl hulle terselfdertyd minder een-tot-een-ondersteuning het. Hierdie kinders bly gedurende die skooljare akademies beter, aangesien hulle geneig is om die stres en angs wat die skoollewe dikwels veroorsaak, beter te bestuur.

Daar is twee hoofredes waarom kinders wat emosioneel bekwaam is is geneig om akademies beter te doen by die skool. Eerstens, emosioneel bekwame kinders is geneig om meer vriende te hê en is meer gewild onder hul eweknieë.


Kry die nuutste van InnerSelf


Wanneer 'n kind goed aangepas is vir hul skoollewe, is hy of sy meer geneig om akademies beter te doen. In teenstelling hiermee, kan kinders met probleme met verhoudings met hul vriende in die skool hul konsentrasie, motivering en werkgeheue beïnvloed. Kinders wat probleme het met hul emosies, is ook meer geneig om te vertoon gedragsprobleme soos anti-sosiale gedrag of angs probleme. Dit maak die kind se leerproses moeiliker gedurende hul tyd op skool.

'N Tweede rede is dat kinders wat emosioneel bekwaam is, geneig is om 'n beter te hê verhouding met hul onderwysers as hulle minder emosioneel in staat is om eweknieë te kry. Onderwysers is ook geneig om meer van daardie kinders met wie hulle 'n goeie verhouding het, te eis. Op hierdie beurt is hierdie studente geneig om meer moeite te doen om hul onderwysers te behaag.

Kyk na emosies by die werk

Dit blyk duidelik dat emosies 'n rol speel in leer. Sommige navorsers stel dit selfs voor leer is bloot 'n emosionele ervaring.

Hierdie vrae word buite die tradisionele laboratoriuminstellings ondersoek. Verskeie tegnieke om emosionele uitdrukking te identifiseer, is ontwikkel deur rekenaarwetenskaplikes om voorspellings oor mense se emosies te maak. Dit sluit in die monitering van gesigsuitdrukkings, harttariewe, en selfs die kommentaar wat studente skryf.

Hierdie tegnieke is tans by die Ope-Universiteit nagevors en het die potensiaal om gebruik te word om wyer groepe studente te studeer.

Daar is voor die hand liggend etiese vrae Dit ontstaan ​​as jy praat oor die gebruik van tegnologie om emosies te meet. Ouers, onderwysers en skooladministrateurs kan bekommerd wees oor studente-emosies wat deur tegnologie gebruik word. Navorsing wat hierdie maatreëls gebruik, sal moet aantoon hoe sulke analise die student se uitkomste bevoordeel.

Gegewe hoe belangrik emosies leer, sal dit nie te lank wees voordat ons emosionele maatstawwe sien langs tradisionele maatreëls soos bywoning en grade in pogings om studente te ondersteun om hul doelwitte te bereik nie.

Oor die skrywers

Ana Aznar, Navorsingsgenoot vir Navorsing, Universiteit van Surrey

Bart Carlo Rienties, Leser in Leer Analytics, Instituut vir Opvoedkundige Tegnologie, Die Ope Universiteit

Garron Hillaire, PhD-kandidaat, Instituut vir Opvoedkundige Tegnologie, Die Ope Universiteit

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

{amazonWS: search index = Boeke; sleutelwoorde = kinders en emosies; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}