Wanneer gesinne beweeg, kan hoërskoolstudente ly

Wanneer gesinne beweeg, kan hoërskoolstudente lyTieners kan die meeste vatbaar wees vir die traumas van beweeg. Matthew Hurst, CC BY-SA

Residensiële mobiliteit is 'n kenmerk van moderne Amerikaanse samelewing. beleid moedig mobiliteit aan as 'n manier om uitkomste vir lae-inkomste gesinne wat in arm wyk woon, te verbeter.

Baie gesinne beweeg om 'n groot aantal redes in die loop van hul kinders se lewens. Maar wat is die impak op die opvoeding van kinders wanneer hul gesinne beweeg?

In 'n onlangse navorsingstudie, ons navorsingspan ondersoek of beweeg tydens adolessensie het 'n impak op hoërskool gradeplegtigheid - 'n kritieke ontwikkelings mylpaal vir studente. ons bevindings is opvallend en strydig met intuïsie: beweeg, selfs na 'n beter omgewing, word geassosieer met 'n laer waarskynlikheid om 'n hoërskool diploma te ontvang.

Wie beweeg en waarom?

Ons data kom van die Nasionale Longitudinale Opname van Adolessente Gesondheid (Gesondheid byvoeg), wat tieners van vroeë adolessensie in 1994 tot vroeë volwasse jare in 2008 gevolg het.


Kry die nuutste van InnerSelf


Ons het gevind dat 5.6% van die gesinne een keer verhuis het, en 2.2% het binne twee jaar twee of meer keer verhuis.

Ons het eers die assosiasies ondersoek tussen spesifieke eienskappe van gesinne en wyk, en die waarskynlikheid om te beweeg.

Die "movers" het 'n paar interessante en verwagte eienskappe uitgestal.

Gesinne met ouer tieners wat in die vorige jaar uit die skool opgeskort is en wat wykstoornis ervaar het, het meer geneig om te beweeg. Tieners wat uit geskeide families gekom het, het egter verreweg die grootste waarskynlikheid gehad om meer as een skuif te ondervind.

In vergelyking met hul eweknieë, kinders in ons studie wat in geskeide gesinne was, was vier keer meer geneig om een ​​maal te beweeg, en meer as 10 keer so geneig het twee keer binne die eerste tydperk van die studie van twee jaar verskuif.

Oor die algemeen het tieners van meer welvarende gesinne - dié met hoër vlakke van oueropleiding en woon in wyk met hoër vlakke van sosiale samehang - minder geneig om 'n skuif te ervaar. Kinders wie se ouers meer onderwys gehad het, was 50% minder geneig om een ​​skuif te ervaar, en 66% is minder geneig om meer as een skuif te ervaar.

Daarbenewens het ons die families gevra wat vir hul mening verhuis het (die steekproef ingesluit 7,285 adolessente versprei oor die land) oor die kwaliteit van hul huidige omgewing en die omgewing waarheen hulle verhuis het. Gesinne is gevra om wykstoornis te evalueer en omgekeerd, sosiale sosiale samehang.

Omdat ons die adresse van ons studie deelnemers gehad het, was ons in staat om sensusdata te gebruik om buurte te kategoriseer gebaseer op maatreëls van inkomste, indiensneming, armoede en persentasie individue oor 25 jaar sonder 'n hoërskool diploma.

Deur die kombinasie van sensus data en die mening van deelnemers, het ons in staat om die woonbuurte families sou vertrek en die een wat hulle was die vestiging in kenmerk.

Resultate van beleid eksperimente waar gesinne beweeg in 'n beter behuising show soortgelyke resultate met betrekking tot student se opvoedkundige uitkomste. Hoewel hy verhuis na 'n beter omgewing word vermoed om studente toetstellings te verhoog, dit is nie bewys dat dit die geval is nie. Dit is veral waar vir adolessente, wat veral vatbaar vir die trauma van beweging kan wees.

bewegende Hurts

Ons het toe gekyk na die verband tussen beweeg (na enige soort woonbuurt) met die waarskynlikheid om 'n hoërskool diploma te ontvang.

Ons het bevind dat tieners wat 'n skuif ervaar, half as waarskynlik is as diegene wat nie in hul vroeë adolessentydperk beweeg nie, om vroegtydig 'n hoërskooldiploma te ontvang.

Ons het ook gevind dat adolessente wat een beweging ervaar het 'n 62% waarskynlikheid het om hoërskool te voltooi, en die waarskynlikheid van voltooiing vir diegene wat meer as een keer beweeg, is 60%.

Ons was geïntrigeerd deur hierdie resultate, so ons het besluit om te analiseer of die verskuiwing na 'n ryker omgewing 'n verskil gemaak het.

Dus, ons verdeel beweeg in drie soorte: afwaarts (na 'n armer omgewing), parallel (tot 'n ewe arm omgewing) en opwaarts (na 'n minder arm omgewing).

Ons het gevind dat die tipe beweging nie saak gemaak het nie - die laer waarskynlikheid om 'n hoërskool diploma te ontvang, bly dieselfde vir studente, ongeag die tipe van die omgewing.

Ons resultate dui op die idee dat die verskuiwing op sigself trauma's kan hê wat verband hou met die proses wat bestaan, ongeag die kwaliteit van die ontvangende omgewing.

Ons het besef dat ander onderliggende meganismes, soos die verandering van skole wat dikwels met bewegende, kan beïnvloed die resultate as well.

Nietemin moet die patrone en assosiasies wat in die ontledings gevind word, ons alles onderbreek. Die feit is dat dit moeilik kan wees om te beweeg vir kinders.

_Molly Metzger en Patrick Fowler, assistente professore by die George Warren Brown Skool vir Maatskaplike Werk aan die Washington Universiteit in St Louis, het bygedra tot hierdie stuk. _

Oor Die SkrywerDie gesprekDie gesprek

Constance Lindsay, professorale dosent, Amerikaanse Universiteit. Haar verhandelingnavorsing het gefokus op die impak van verskillende kontekste op adolessente prestasie, met spesifieke fokus op die sluitingsprestasiegapings.

Courtney Anderson, Assistent Professor in Regte, Georgia State University. Hr navorsing fokus op die behoud van bekostigbare behuising en uitroei die ongelykhede in lae-inkomste- en minderheidsgemeenskappe wat gesondheidskwessies vererger.

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.


Verwante Book:

{AmazonWS: searchindex = Books; sleutelwoorde = 0743270207; maxresults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}