Waarom is sommige mense vinniger as hulle musiek leer as ander?

Waarom is sommige mense vinniger as hulle musiek leer as ander?

Intelligensie kan 'n rol speel in hoe vinnig mense musiek leer, volgens nuwe navorsing oor die vroeë stadiums van leer om klavier te speel.

Die studie is moontlik die eerste wat die verwantskap tussen intelligensie, aanleg en groei van denke by beginnerspianiste ondersoek het.

Groei-ingesteldheid verwys na die vraag of studente glo dat hulle basiese vaardighede, soos klaviervermoë, kan verbeter.

"Die sterkste voorspeller van vaardigheidsverwerwing was intelligensie, gevolg deur die aanleg van musiek," sê Alexander Burgoyne, 'n doktorale kandidaat in kognisie en kognitiewe neurowetenskap aan die Michigan State University.

'Daarenteen was die verband tussen groei-ingesteldheid en klavieruitvoering ongeveer so na as moontlik aan nul,' sê hy.

In die studie is 161-voorgraadse studente geleer hoe om "Happy Birthday" op die klavier te speel met behulp van 'n videogids. Na oefening het die studente die 25-nootlied verskeie kere uitgevoer. Drie nagraadse studente beoordeel die opvoerings op grond van hul melodiese en ritmiese akkuraatheid.

Daar was opvallende verskille in die trajekte van vaardigheidsverwerwing van die studente. Sommige het vinnig geleer en binne ses minute van die oefen perfekte punte verdien. Ander het aanvanklik sleg gevaar, maar later aansienlik verbeter. Ter vergelyking het dit gelyk asof sommige verdwyn asof hulle dit gedoen het hul motivering verloor en ander het dit nooit uitgepluis nie en het gedurende die studie swak presteer.


Kry die nuutste van InnerSelf


So, hoekom het sommige studente gedoen misluk terwyl ander slaag?

Om dit uit te vind, het die navorsers aan die studente toetse gegee oor kognitiewe vermoëns wat dinge soos probleemoplossingsvaardighede en prosesseringspoed gemeet het, en toetse vir die aanleg van musiek wat byvoorbeeld die vermoë gemeet het om tussen soortgelyke ritmes te onderskei. Hulle het ook hul groei-ingesteldheid ondersoek.

“Die resultate was verbasend, omdat mense beweer het dat ingesteldheid 'n belangrike rol speel as studente met uitdagings gekonfronteer word, soos om 'n nuwe musiekinstrument te leer,” sê Burgoyne. 'En tog voorspel dit nie vaardigheidsverwerwing nie.'

Dit gesê, die resultate sal waarskynlik verskil vir diegene met groter vaardigheid.

"Ons studie het een van die vroegste stadiums van vaardigheidsverwerwing ondersoek," sê Burgoyne. 'Vroeë ervarings kan formatief wees, maar ek wil versigtig wees om gevolgtrekkings te maak oor vaardige musikante op grond van ons studie van beginners.'

Maar in die algemeen, kan die bevindinge van die studie nuttig wees onderwys.

Dit volg op a onlangse hersiening van denkpatroonnavorsing wat 'n swak verband tussen groeiende ingesteldheid en akademiese prestasie gevind het.

Miskien is dit kommerwekkender dat in hierdie studie vrugte van ingrepe gevind is wat prestasies bevorder deur kinders aan te moedig om te glo dat hulle hul basiese vermoëns kan verbeter. Dit wil sê, toe hierdie ingrypings die ingesteldheid van studente suksesvol verander het, was daar geen beduidende uitwerking op akademiese prestasie nie.

Die koerant verskyn in die joernaal Intelligensie.

oorspronklike Studie

Oor die skrywer

Alexander Burgoyne is 'n doktorale kandidaat in kognisie en kognitiewe neurowetenskap aan die Michigan State University.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}