'N goeie ontbyt eintlik nie Hupstoot Skool graad Children's

'N goeie ontbyt eintlik nie Hupstoot Skool graad Children's

Ontbyt eet het lankal geglo tot voordeel van kinders se opvoeding, wat gelei het tot die wydverspreide aanneming van ontbytklubs regoor die Verenigde Koninkryk, veral in armer gebiede. Tog het studies in die meeste gevalle geneig skakel eet ontbyt tot beter kognitiewe prestasie, soos kinders se konsentrasie en geheue, eerder as direk op opvoedkundige uitkomste.

ons nuwe longitudinale studie het nou bevind dat eet ontbyt geassosieer word met opvoedkundige uitkomste by die skool.

Ons het sekondêre analise van data uitgevoer van 5,000 nege tot 11-jariges van meer as 100 laerskole in Wallis. Hierdie data is ingesamel as deel van 'n gerandomiseerde verhoor van die Walliese regering Laerskool Gratis Ontbytinisiatief.

Leerders is gevra om al die kos en drank wat hulle verbruik het, oor 'n tydperk van net meer as 24 uur (insluitend twee ontbyt) te lys. Hulle het opgemerk wat hulle gedurende die vorige dag op spesifieke tye verbruik het en vir ontbyt op die dag van verslagdoening.

Die data is daarna gekoppel aan die opvoedkundige uitkomste van leerlinge deur die uitslae van Key Stage 2 onderwyser assesserings aan die einde van laerskool - ses tot 18 maande later.

Wat kinders eet sake

Ons resultate toon dat eetontbyt geassosieer word met aansienlik verhoogde kans om hoër tellings in onderwyserassesserings te behaal - geklassifiseer as 'n gemiddelde graad van vier of meer oor Engels, Wiskunde en Wetenskap. Dit was na aanpassing vir sosio-ekonomiese verskille tussen die kinders wat ontbyt geëet het en diegene wat dit nie gedoen het nie.

Of leerlinge ontbyt geëet het, en die kwaliteit van wat hulle geëet het, was konsekwent geassosieer met verbeterde opvoedkundige uitkomste. 'N "Gesonde Ontbyt" telling het bestaan ​​uit die aantal items uit vier kategorieë - vrugte, suiwel, graan en brood. Om ongehoorlike items soos lekkers en bros vir ontbyt te eet, wat deur een uit elke vyf kinders gerapporteer is, is nie later met beter skoolresultate geassosieer nie.

Hierdie bevindings bied sterk bewyse dat aspekte van die dieet van leerlinge aan hul opvoedkundige uitkomste gekoppel is en die sinergie tussen gesondheid en opvoeding demonstreer. In die huidige politieke klimaat en te midde van strenger skoolbegrotings, is dit noodsaaklik om die potensiële klop-effekte te oorweeg wat enige disinvestering in gebiede soos skoolvoeding op die gesondheids- en opvoedkundige uitkomste van skoolkinders kan hê.

Veranderende skoolomgewings

Daar is toenemende bewyse dat skoolomgewings die gesondheidsuitkomste vir jongmense direk kan verbeter of nadelig kan beïnvloed, en ontbytklubs is een voorbeeld van die verandering van 'n skool se omgewing om gesondheid te bevorder. Om hulle doeltreffend te wees om opvoedkundige uitkomste te verbeter, hang grootliks af van die mate waarin hulle effektief is om daardie jongmense te bereik wat nie ontbyt geëet het nie, of tuisgemaak het van 'n slegter gehalte ontbyt. Maar waar skole in staat is om hierdie leerlinge effektief te bereik, is daar nou baie goeie rede om te glo dat hulle opvoedkundige belonings sal oes.

Tog, terwyl die wydverspreide aanvaarding van ontbyt klubs is gedryf deur hul vermeende voordele vir onderwys, met die fokus op die verbetering van die gesondheid van jong mense dikwels gesien kan word as botsende met skole se kernbesigheid goeie opvoedkundige uitkomste te bereik. Verplaas tyd en hulpbronne in die rigting van die verbetering gesondheid word dikwels gesien as die neem van tyd en hulpbronne weg van hierdie primêre taak.

Onlangse navorsing en beleid debatte in die Verenigde Koninkryk het begin om die behoefte om te verstaan ​​hoe die gesondheid en opvoeding kan kom beskou word as aanvullende eerder as kompeteer agendas te beklemtoon. Byvoorbeeld, het Openbare Gesondheid Engeland vervaardig 'n inligtingsessie vir skoolpersoneel wat die wederkerige verhouding tussen leerdergesondheid en welsyn en bereiking beklemtoon. Onlangse onderwysresensies in Wallis en Skotland het ook fisiese en geestelike gesondheid en welsyn as 'n prioriteit beklemtoon.

Navorsing moet nou verander in die begrip van ander gebiede as fokuspunte vir pogings om gesondheids- en opvoedkundige uitkomste gelyktydig te bevorder. Daar is, byvoorbeeld, groeiende bewyse van assosiasies tussen fisiese aktiwiteit en opvoedkundige uitkomste. Ons moet voortgaan om hierdie bewyse te bou en dit doeltreffend aan skole te kommunikeer om te demonstreer dat die verbetering van gesondheid en opvoeding komplementêr is, en nie mededingende prioriteite nie.

Oor Die SkrywerDie gespreks

Hannah Littlecott, PhD Kandidaat, Skool vir Sosiale Wetenskappe, Universiteit van Cardiff. Sy het 'n passie vir gesondheidsverbetering en stelselsdenke ontwikkel.

Graham Moore, navorsingsgenoot, Cardiff Universiteit. Sy navorsingsbelange is om die etiologie van gesondheidsgedrag en gesondheidsongelykhede te verstaan ​​en om die teoretiese basis te verstaan, implementering, funksionering en effektiwiteit van intervensies om openbare gesondheid te verbeter.

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

Verwante Book:

{AmazonWS: searchindex = Books; sleutelwoorde = 0807745561; maxresults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}