Waarom Double Majors kan jou uit 'n werk slaan

Waarom Double Majors kan jou uit 'n werk slaanNuwe navorsing toon dubbele hoofvakke het 'n groot mededingende voordeel in een kritieke area. fizkes / Shutter

Twee kollege hoofvakke is beter as een. Dit is die gevolgtrekking dat navorsers begin bereik.

Vorige navorsing het reeds getoon dat studente wat hoofvak verdubbel kan meer verdien as eweknieë wat hoofvak in slegs een veld gehad het.

Nuwe navorsing wat ons onlangs gedoen het, toon dat dubbele hoofvakke kos beter op 'n ander manier ook: hulle is meer innoverende.

Ons is onderwysnavorsers met 'n belangstelling in hoe die kollege-ervaring studente ontwikkel. Wat ons gevind het ons nuut gepubliseerde studie is dat studente wat hoofvak verdubbel het, 17.4-persentasiepunte hoër op ons algehele innovasiemaatstaf behaal het as die gemiddelde student. Die innovasie voordeel vir dubbel hoofvakke is byna drie keer hoër as enige ander hoofvak, insluitende besigheid, ingenieurswese en wiskunde / statistiek.

Hierdie bevinding vind plaas selfs nadat ons beheer het vir 'n aantal veranderlikes, insluitend 'n familiegeskiedenis van entrepreneurskap, kursusse in kollege, ras, geslag en GPA. Ons het selfs beheer oor persoonlikheidseienskappe, soos om 'n buitengewone en oop te wees vir nuwe ervarings. Ons het ook gekyk na die instansie wat studente bygewoon het, die gehalte van onderrig waaraan hulle blootgestel is en die aard van hul interaksies met fakulteitslede.

Dus, wat beteken dit om meer innoverend te wees en waarom maak dit saak?

Wat maak 'n mens innoverende

Vir ons studie het ons probeer om die innovasievermoë van studente te meet. Ons het dit gedoen met behulp van 'n relatief nuwe opname instrument wat ons in staat gestel het om te bepaal hoe instellings studente kan help om hul innoveringsvermoëns te ontwikkel. Hierdie vaardighede sluit in vaardighede wat verband hou met netwerkwerk, oorredende kommunikasie, werk aan diverse spanne en risiko-neem.


Kry die nuutste van InnerSelf


Waarom hoofvakke maak nie saak nie.

Hierdie innoverende eienskappe is belangrik in die arbeidsmark. Dit is omdat werkgewers meer van kollege gegradueerdes wil hê as goeie grade. Wat werkgewers regtig wil hê - volgens a onlangse opname - is gegradueerdes wat effektief in verskillende spanne kan werk, kreatiewe denkers is en oorredende kommunikasievaardighede het. In kort, werkgewers wil innoveerders hê.

Aangesien innoveerders in aanvraag is, is dit die vraag: Is gegradueerdes wat dubbel-hoofvak meer innoverend is omdat hulle dubbelkursusse het? Of het hulle dubbel-hoofsaaklik gegaan omdat hulle al meer innoverende was?

Self seleksie kan aan die spel wees. Om seker te wees, is een aspek van die verband tussen innovasie en dubbele hoofvak verwant aan die feit dat sekere studente meer as een dissipline of hoofvak wil hê. Hulle wil kies, of dalk kies nie.

'N Begeerte vir meer

Miskien is dubbel hoofvakke die soort studente wat meer as baie programme benodig. Dit kan 'n teken wees van proaktiewe en kreatiewe keuse vir studente wat nie die vorm pas nie, in terme van hoe hoër onderwys tans afgelewer word.

Dubbelkursusse kan ook studente voorsien van ervarings waarin studente sien verbindings tussen inhoud in verskillende kursusse. Daarbenewens kan die neem van klasse wat vir twee hoofvakke benodig word, toeneem netwerk met eweknieë oor dissiplines.

Beteken dit dat alle studente dubbel-hoofvak moet wees en werkgewers moet slegs hierdie gegradueerdes huur? Waarskynlik nie.

Alhoewel ons data beslis bewys dat dubbele hoofvakke die innoverende is, kom ons nie tot die gevolgtrekking dat hierdie akademiese pad altyd die beste keuse vir studente of nywerhede is nie. Wat ons egter voorstel, is dat kolleges en universiteite help studente om maniere te vind om materiaal oor dissiplines te integreer, interaksie met mekaar oor hoofvakke te maak en op spanne te werk om werklike probleme op te los. Dit kan gedoen word deur bestaande kursusse of miskien nuwe sentrums en ruimtes toegewyd aan innovasie op kollegekampusse.

Die gesprekOp dié manier, selfs as studente nie dubbel-hoofvak is nie, kan hulle steeds innoverend word - en aantrekliker vir werkgewers.

Oor die skrywers

Matthew J. Mayhew, William Ray en Marie Adamson Flesher Professor van Opvoedkundige Administrasie, Die Ohio State University en Benjamin S. Selznick, Assistent Professor, James Madison Universiteit

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

{amazonWS: search index = Boeke; sleutelwoorde = Dubbelkollege hoofvakke; maksresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

Facebook-ikoonTwitter-ikoonrss-ikoon

Kry die nuutste per e-pos

Emailcloak = {af}