Om televisie vir meer as 'n paar uur per dag te kyk, is gekoppel aan laerskoolgereedskapsvaardighede in kleuterskole, veral onder kinders van lae-inkomste families.
Die bevindings versterk die noodsaaklikheid van perke op skermtyd, soos dié wat deur die Amerikaanse Akademie vir Kindergeneeskunde uiteengesit is, wat in 2001 aanbeveel het dat kinders ouer as twee nie meer as twee uur televisie per dag kyk nie. Hierdie riglyne, wat in Oktober 2016 opgedateer is, beveel aan dat kinders tussen twee en vyf nie meer as een uur televisie kyk nie.
"Gegee dat studies berig het dat kinders dikwels meer as die aanbevole hoeveelheid kyk, en die huidige voorkoms van tegnologie soos slimfone en tablette, wat op die skermtyd betrokke is, kan nou meer as ooit tevore wees," sê die hoof skrywer Andrew Ribner, 'n doktorale kandidaat in die toegepaste sielkunde departement aan die New York Universiteit.
Resultate deur gesinsinkomste
Studies het getoon dat televisie kyk negatief gepaard gaan met vroeë akademiese vaardighede, maar min is bekend oor hoe sosio-ekonomiese status televisievertoning en -ontwikkeling beïnvloed. In die huidige studie, gepubliseer in die Tydskrif vir Ontwikkelings- en Gedragsverpleegkunde, het navorsers ondersoek of die negatiewe verhouding tussen televisie en skoolgereedheid gevarieer is deur gesinsinkomste.
Navorsers het gekyk na data van 807-kleuterskole met uiteenlopende agtergronde. Hul ouers het gesinsinkomste gerapporteer, asook die aantal ure televisie wat hul kinders daagliks kyk. Hulle het nie video speletjie, tablet en smartphone gebruik in die meting ingesluit nie.
Kinders is geassesseer met behulp van wiskundige wiskunde, kennis van briewe en woorde, en kognitiewe en sosiaal-emosionele bevoegdhede van die uitvoerende funksie, insluitende werkgeheue, kognitiewe buigsaamheid en inhibitiewe beheer, wat as fundamenteel vir skoolgereedheid beskou word.
Die bevindings toon dat die aantal ure televisie jong kinders kyk, verband hou met afname in hul skoolgereedheid, veral hul wiskundevaardighede en uitvoerende funksie. Hierdie vereniging was sterkste toe kinders meer as twee uur televisie gekyk het.
Namate die gesinsinkomste afgeneem het, het die verband tussen televisie kyk en druppels in skoolgereedheid gegroei, wat beteken dat kinders uit lae-inkomste-families meer seer raak deur te veel televisie te kyk. Diegene by of naby die armoedegrens ('n jaarlikse inkomste van sowat $ 21,200 vir 'n gesin van vier) het die grootste daling in skoolgereedheid gesien toe kinders meer as twee uur se televisie gekyk het.
'N Meer beskeie daling is waargeneem onder middelinkomste families (gemeet as $ 74,200 per jaar vir 'n gesin van vier), terwyl daar geen verband was tussen skoolgereedheid en televisiebesigtiging in hoëinkomste-huise (gemeet as ongeveer $ 127,000 per jaar vir 'n familie van vier).
Wiskunde teen geletterdheid
Interessant genoeg, terwyl televisievertoning negatief verband hou met wiskundevaardighede en uitvoerende funksie, is 'n soortgelyke skakel nie met letter- en woordkennis gevind nie. Die navorsers spekuleer dat televisieprogrammering, veral opvoedkundige programme vir kinders, kan werk om geletterdheid onder jong kinders te verbeter op maniere wat nie in wiskunde voorkom nie.
Terwyl die studie nie die tipe inhoud wat die kinders gekyk het, of die konteks van hul televisiebesigtiging meet nie, het die navorsers daarop gewys dat beide van toepassing kan wees op hul bevindinge, veral om te verstaan waarom meer welgestelde gesinne blyk te wees beskerm teen die afname in die skool gereedheid gekoppel aan te veel televisie.
Byvoorbeeld, kinders in hoërinkomstehuise kan meer opvoedkundige programmering en minder vermaak kyk, wat in vroeëre studies gevind is. Daarbenewens kan meer welgestelde ouers meer geneig wees om televisie te kyk met hul kinders, wat verduideliking en bespreking bied wat begrip kan bevorder, gebaseer op meer tyd en hulpbronne.
"Ons resultate dui daarop dat die omstandighede wat kindskermtyd omring, die nadelige uitwerking op leeruitkomste kan beïnvloed," sê Caroline Fitzpatrick van Kanada se Université Sainte-Anne, wat ook 'n geaffilieerde navorser by die Concordia Universiteit en mede-outeur van die studie is.
Die navorsers beveel aan dat pediatrie en kinderversorging pogings aangewend word om die AAP-riglyne te versterk en ouers te help om die hoeveelheid televisiekinders te beperk tot minder as twee uur per dag.
Bron: NYU
verwante Boeke
at InnerSelf Market en Amazon
