Waarom Binge Watching te blameer vir kinders wat nie leer nie

Die Collins Engelse Woordeboek onthul 'n deeglike moderne konsep as sy woord van die jaar vir 2015: drank kyk. Dit verwys gewoonlik na die gebruik van eindelose ure films of reekse op Netflix, een na die ander. Maar om te kyk, gaan oor die meer fundamentele kwessie van die wêreld se obsessie met inhoudverbruik.

In 'n onlangse verslag oor media gebruik onthul dat tieners nou spandeer meer ure in beslag media as om te slaap. Die gemiddelde Amerikaanse tiener bestee sowat nege ure per dag op vermaak media alleen. Is dit werklik die groot probleem is dit uitgemaak word? Gedeeltelik, ja - want terwyl hulle besig om met 'n baie inligting in daardie nege uur, hulle is die skep van skaars enige inhoud van hul eie in hierdie tyd.

Hierdie passiwiteit word in klaskamers herhaal. Wat sal dit neem om dit te vervang met aktiewe, aktiewe klaskamers?

Verbruik - Maar Nie Skep

Al te dikwels sien ouers hul kinders op toestelle en sê: "Jy mors jou tyd."

Daar kan tye wees wanneer dit waar is. Maar vandag se toestelle is nie soos die eenfunksiestradio's en televisies waar hul ouers grootgeword het nie. In die verlede as 'n kind baie tyd voor die TV spandeer, was dit duidelik dat hulle net een ding gedoen het - TV kyk. Moderne toestelle maak voorsiening vir 'n wye verskeidenheid aktiwiteite van verbruik tot gesprek tot skepping. Selfs voor 'n TV sit 'n kind vandag, kan alles doen om 'n gesprek te voer, 'n speletjie te speel, 'n fliek te kyk of 'n wêreld te skep Minecraft.


innerself teken grafiese in


Die probleem ontstaan ​​wanneer kinders nie enige van hierdie dinge in hul nege ure van vermaak media doen. Die navorsing toon dat gemiddeld kinders spandeer oor 40% van dié keer op "passiewe verbruik" in vergelyking met net 3% van hul tyd op die inhoud skep.

Dit sou maklik wees om dit te ontslaan as dit net tuis gebeur het, in kinders se eie tyd. Maar daar moet kommer wees wanneer hierdie tendens opgetel en geïmplementeer word in klaskamers. Dit is ongelukkig presies wat gebeur.

Nuwe Tegniek, Ou Metodes

Skole maak 'n koploper na digitaliseer die klaskamer. Die media is oorweldig met stories oor tablette wat gerol word uit, smartboards geïnstalleer of YouTubed klaskamers. Al hierdie tegnologie het 'n groot potensiaal - nog op hul kern hulle is almal oor verbruik. Hulle doen min om die leerder te beweeg van 'n passiewe verbruiker om iemand wat aktief betrokke.

Die gevolg is dat ons studente se "binge kyk", passiewe verbruik dieet. Dit lei ook tot meer en meer studies wat daarop dui dat tegnologie nie in die klaskamer werk nie.

Miskien is dit egter nie die tegnologie wat nie werk nie, maar die manier ons gebruik dit. Daar is geen twyfel dat ons onderwysstelsel 'n rewolusie nodig het nie. Dit beteken nie om te doen wat ons nog altyd gedoen het nie Silikonlaag dit. 'N Revolusie benodig nuwe benaderings tot onderrig en leer. Dit moet gebaseer wees op aktiwiteit, nie passiwiteit nie.

Aktiewe klaskamers is moontlik

Wat opwindend is, is dat die saad vir 'n geaktiveerde klaskamerbenadering reeds in kinders se huidige media gewoontes gevind word. Al wat onderwysers en ouers moet doen, is om hulle te gebruik. Nog 'n manier om na Common Sense Media's te kyk navorsing is in terme van die aktiewe dinge wat kinders met die media doen.

Terwyl hulle 40% van hul tyd aan passiewe verbruik bestee, spandeer hulle 3% van hul tyd om inhoud te skep, 25% op "interaktiewe verbruik" en 26% kommunikasie. Dit beteken dat hulle meer as die helfte van hul tyd bestee om aktief betrokke te raak by die media. Dit is hierdie aktiwiteite wat belofte hou vir die toekoms van klaskamers.

Onderwysers moedig 'n skuif weg van passiewe inhoudverbruik na aktiewe betrokkenheid by die media in hul klaskamers. Byvoorbeeld, eerder as om studente met voorafverpakte kursusinhoud te voorsien, kan studente hul eie inhoud bron en kureer deur gebruik te maak van gereedskap soos Flipboard. Eerder as om passief video's te kyk, kan studente aktief betrokke wees by die skep van hul eie video's oor die inhoud.

{youtube}T3IU0danX6Q{/youtube}

Eerder as om net inhoud deur boeke of eboeke te lees, kan studente eerder gesprekke rondom die inhoud betrek, met gereedskap soos Google Hangouts.

{youtube}eabYzQqoMwA{/youtube}

Na 'n geaktiveerde klaskamer

Terwyl die drank kyk tendens 'n kommerwekkende fokus kan sein op verbruik, navorsing toon dat aktiewe onderrig- ​​en leerbenaderings goed vir studente is. Die toekoms van ons klaskamers maak staat op onderwysers wat hierdie energie gebruik, en kombineer dit met die voordele van tegnologie - dan aktiveer leer in die klaskamer. Deur studente van passiewe lesers en luisteraars na aktiewe kurators en skeppers te beweeg, kan onderwysers die studente se entoesiasme in die klaskamer aansienlik beïnvloed en hoeveel hulle leer.

Oor Die SkrywerDie gesprek

blewett craigCraig Blewett, senior lektor in onderwys en tegnologie, Universiteit van KwaZulu-Natal. My fokus is op die ontwikkeling van 'n bruikbare digitale pedagogie vir onderwysers wat kan help om te leer hoe ons met tegnologie leer en leer.

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.


Verwante Book:

at

breek

Dankie vir die besoek InnerSelf.com, waar daar is 20,000 + lewensveranderende artikels wat "Nuwe houdings en nuwe moontlikhede" bevorder. Alle artikels word vertaal in 30+ tale. Teken In aan InnerSelf Magazine, wat weekliks gepubliseer word, en Marie T Russell se Daily Inspiration. InnerSelf Magazine is sedert 1985 gepubliseer.