Die 1992 klas foto van Morse High School in San Diego, Kalifornië. Ewen Roberts / flickr, CC BY

Vir beter of slegter, baie van ons vergeet nooit hoërskool nie: die ongerepte romantiese verliefdes, chroniese verleentheid, desperate stryd om gewildheid, seksuele ontwaking, ouerlike druk en bowenal die kompetisie - sosiale, atletiese, akademiese.

Daar is selfs 'n hele genre van vermaak wat rondom die hoërskool draai. "Beverly Hills 90210," "Mean Girls", "Heathers", "The Breakfast Club" en "Fast Times at Ridgemont High", herhaal die konflik en die angs van hierdie jare.

Wat gaan dit oor hierdie tydperk van ons lewens wat dit meer sinvol en onvergeetlik maak as enige ander?

My navorsingservaring as 'n evolusionêre sielkundige lei my om te glo dat baie faktore in wisselwerking is om ons tiener herinneringe so levendig te maak. Maar die hoof dryfveer is die botsing tussen die hardkoppeling van ons brein wat plaasgevind het oor verskeie miljoene jare van evolusie en die vreemde sosiale borrel wat deur die hoërskool geskep is, wat 'n ongekende sosiale uitdaging vir ons prehistoriese gedagtes veroorsaak.

Met ander woorde, die wêreld wat ons ontwikkel het om suksesvol te wees in ('n klein, stabiele groep onderling verwante mense van verskillende ouderdomme) verskil baie van die houer vol tieners met hormone wat ons wêreld in die hoërskooljare bevolk.

'Die herinneringstomp'

Sommige kyk terug op hoërskool as die beste tyd van hul lewe en pyn vir daardie "goeie ou dae." Of dit nou eintlik die geval was, dit blyk dat daar dalk 'n paar was evolusionêre voordele om 'n rooskleurige siening van die verlede te hê.

Maar die meeste van ons onthou hoërskool met 'n emosionele mengsel van verlange, spyt, vreugde en verleentheid. en sterk emosies gelyke sterk herinneringe; selfs die musiek van daardie jare word op ons brein gedruk soos niks wat later kom nie.

Geheue navorsers het eintlik iets genaamd "die herinnering stoot, "Wat wys dat ons sterkste herinneringe kom van dinge wat met ons gebeur het tussen die eeue van 10 en 30.

Wat gaan dit oor hierdie tyd van die lewe wat dit van die res van ons jare uitstaan? Deel daarvan is ongetwyfeld weens veranderinge in die brein se sensitiwiteit vir sekere tipes inligting tydens adolessensie. Emosies dui die brein aan dat belangrike gebeurtenisse plaasvind en die tienerjare is baie vol belangrike sosiale terugvoer oor die vaardighede, aantreklikheid, status en wenslikheid van 'n maat. Dit is presies die dinge waaraan ons aandag moet skenk om die kaarte wat ons ontvang het suksesvol te speel en om sosiaal en reproduktief suksesvol te wees.

'N Hond-eet-honde wêreld

Geheuensnavorsing kan wenke bied oor waarom die verstandelike snapshots van ons hoërskool jare nog so dekades later so levendig bly. Maar evolusionêre sielkunde kan ook help om te verduidelik hoekom soveel betekenis aan hierdie jare geheg word en hoekom hulle so 'n belangrike rol speel in wie ons word.

Byvoorbeeld, daar is 'n rede waarom tieners dikwels streef om gewild te wees.

Wat wetenskaplikes kan vertel, ons prehistoriese voorvaders het in relatief klein groepe gewoon. Die meeste mense sal hul hele lewe in hierdie groep uitleef, en die sosiale status van die mens binne dit is tydens adolessensie bepaal. Hoeveel een was as 'n vegter of jagter bewonder, hoe wenslik beskou dit as 'n maat en hoeveel vertroue en agting deur ander toegewys is - dit is alles in jong volwassenheid uitgesorteer. 'N Persoon wat geag word 'n verloorder by 18 te wees, was onwaarskynlik dat dit 'n prominente posisie by 40 sou wees. Vanuit 'n evolusionêre perspektief het die kompetisie van tienerjare lewenslange gevolge gehad.

Natuurlik, vandag kan diegene met onverskillige hoërskool-ervarings na nuwe plekke na die gradeplegtigheid verskuif en weer begin. Maar alhoewel ons bewus daarvan bewus kan wees (in die mate waarin ons bewus daarvan bewus is enigiets wanneer ons tieners is) die sielkundige knoppies wat gedruk word In die adolessente brein word ons gedurende hierdie tydperk verteer met ons sosiale lewens.

Gewildheid kan 'n obsessie word, aangesien jy vir die res van jou lewe teen die mense in jou eie ouderdomsgroep ingedeel sal word. Na alles, jou status as 'n volwassene hoofsaaklik hang af van hoe jy in vergelyking met hulle stapel, nie met ander nie.

Ook, sterk druk om te voldoen, verseker dat jy nie te ver van 'n vriendgroep se waardes afwyk nie. Ostracisme van die groep in die prehistoriese tye was gelykstaande aan 'n doodsvonnis.

Dit alles verg die verbintenis van bondgenootskappe en die bewys van lojaliteit teenoor ander. Die gevolg is 'n versplintering van die sosiale wêreld in mededingende klieke wat mekaar in die ratte van die sosiale hiërargie sny.

MaHou op om my te bug!

By die huis is konflik met ouers gewoonlik onvermydelik. Ouers wil hê hul kinders moet slaag, maar hulle het gewoonlik 'n meer langtermynperspektief as dié van hul tiener.

So die dinge wat die ouer dink wat die kind moet bekommer (voorbereiding vir 'n loopbaan en die ontwikkeling van belangrike lewensvaardighede) en die dinge wat die kind emosioneel gedryf word aan eintlik wees bekommerd oor (gewild en pret) is dikwels onvanpas. Ouers besef gewoonlik waar die ouersprentspanning vandaan kom. Kinders doen nie.

Intussen, hormone brandstof die soort van "spog"Dit sou 'n mens se aantreklikheid in vroeë samelewings verhoog het. In jong mans beloon ons nog steeds die dinge wat noodsaaklik was vir sukses in jag en bestry duisende jare gelede: die gewilligheid om risiko's te neem, vegvermoë, spoed en die vermoë om met snelheid en akkuraatheid te gooi. Jong vroue sal hul jeug en vrugbaarheid vertoon. Skoonheid, ongelukkig, bly 'n belangrike maatstaf waarvolgens hulle beoordeel word.

Reunion Angst

In vroeër tye, omdat jy 'n persoonlike verhouding gehad het met byna almal in jou groep, het die vermoë om besonderhede oor die temperament, voorspelbaarheid en vorige gedrag van eweknieë te onthou, 'n groot uitbetaling gehad. Daar sou min gebruik gewees het vir 'n gedagte wat ontwerp is om in abstrakte statistiese denke oor groot getalle vreemdelinge betrokke te raak.

In vandag se wêreld, terwyl dit steeds belangrik is om tabelle op bekende individue te hou, is ons ook in die gesig gestaar met nuwe uitdagings. Ons wissel daagliks met vreemdelinge, so daar is 'n behoefte om te voorspel hoe hulle sal optree: sal hierdie persoon my probeer swem of kan hy of sy vertrou word? Is hierdie iemand belangrik wat ek moet leer ken of iemand wat ek veilig kan ignoreer?

Dit is 'n taak wat baie van ons moeilik vind omdat ons brein nie regtig bedraad was om dit te doen nie, en ons val terug op kognitiewe kortpaaie, soos stereotipering, as 'n manier om te hanteer.

Natuurlike seleksie in plaas daarvan 'n aangebore nuuskierigheid oor spesifieke mense - en 'n herinnering om hierdie inligting te stoor. Ons moes onthou wie ons goed behandel het en wat nie gedoen het nie, en hoe meer emosioneel die geheue, hoe minder waarskynlik is ons dit te vergeet. Dit is moeilik om te vergeet wanneer die persoon waarna jy gedink het as 'n goeie vriend wat jou in die openbaar geknip het, of die tyd dat jy 'n ander vertroude vriend gevang het wat met jou kêrel of meisie flirt.

Die resultaat is 'n sterk geneigdheid om wrok te hou. Dit beskerm ons om weer voordeel te trek uit, maar kan ook vir ongemaklike, angs-inducerende oomblikke by hoërskool-reünies maak.

Om dinge verder te kompliseer, is hoërskool waarskynlik die laaste keer in die lewe wanneer mense van alle soorte saamgegooi word, vir geen ander rede as hulle dieselfde ouderdom is en in dieselfde area woon nie. Ja, hoërskole word dikwels geskei deur ekonomiese agtergrond en ras. Maar die meeste hoërskoliere sal steeds meer daaglikse diversiteit ondervind as wat hulle later in die lewe sal hê.

Na hoërskool, studies het getoon dat mense hulself begin uitvind volgens intelligensie, politieke waardes, beroepsbelange en 'n wye verskeidenheid ander sosiale screening-toestelle.

Terselfdertyd bly die mense wat jy op hoërskool geweet het, jou verstekgroep om in sosiale vergelyking betrokke te raak.

Volgens "Sosiale Vergelykingsteorie, "Ons uitvind hoe goed ons is en ontwikkel 'n gevoel van persoonlike waarde deur ons onsself met ander te vergelyk; Hoe meer soortgelyk die ander is, hoe beter kan ons ons eie sterkpunte en swakpunte meet. Omdat jou hoërskool klasmaats altyd dieselfde ouderdom sal wees as jy - en omdat hulle op dieselfde plek begin het - is daar inherent 'n mate van belang om uit te vind wat met hulle gebeur het later in die lewe, as om geen ander rede as om te sien hoe jou eie lewe stapel op.

Gegewe dit alles, is dit geen wonder dat die Engelse Romantiese digter nie Robert Southey een keer geskryf dat die "die eerste 20 jaar die langste helfte van jou lewe is, maak nie saak hoe lank jy mag lewe nie."

Oor Die Skrywer

Frank T. McAndrew, Cornelia H. Dudley Professor in Sielkunde, Knox College. Sy navorsing het verskyn in meer as 30 verskillende professionele joernale en word gereeld in gewilde media-afsetpunte soos NPR, die BBC, The New York Times en NBC se Today Show. In 2005 is hy geïdentifiseer as een van die "sleutel individue" in die geskiedenis van omgewingsielkunde deur 'n opname van meer as 300 navorsers op daardie gebied.

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

verwante Boeke

at InnerSelf Market en Amazon

at InnerSelf Market en Amazon

at InnerSelf Market en Amazon