Hoe Regter Help Kinders Beter Besluite te neem
Kuns Krediet: spyt by dante9711

Spyt kry 'n slegte druk. Dit is 'n pynlike emosie wat ervaar word om te besef dat 'n ander besluit tot a sou gelei het beter uitkoms. En dit is iets wat ons streef daarna om te vermy. In skerp kontras, ons onlangse navorsing op kinders se besluitneming beklemtoon dat die vermoë om spyt te ervaar, 'n ontwikkelingsprestasie is wat verband hou met die leer om beter keuses te maak. Die resultate van hierdie navorsing dui op 'n ander, meer funksionele verhouding tussen spyt en besluitneming.

Hoe gaan dit om die studie van spyt in kinders, aangesien hulle nie die term "spyt" in hul woordeskat het nie? Ontwikkelingsielkundiges vra kinders om eenvoudig te maak keuses tussen twee opsies. Uitkomste word so ontwerp dat hulle sodra hulle 'n klein prys gekry het wat met hul keuse verband hou, sien dat hulle 'n beter prys kon kry as hulle die ander opsie gekies het. Deur hierdie taak te gebruik, kan die vermoë om spyt te ervaar getoets word deur kinders te vra om uit te druk hoe hulle voel oor die uitslag van hul besluit op 'n kindvriendelike graderingskaal voor en dan nadat hulle sien wat hulle eerder kon gewen het.

Ergerheid in die lig van inligting oor wat hulle sou gewen het as hulle anders besluit het, word as 'n bewys van spyt beskou. Dit gaan verder as wat die kind net hartseer of gefrustreerd voel dat hulle nie die beste prys gewen het nie.

Ouderdom en spyt

Studies met behulp van hierdie metode toon dat spyt nie tot sowat ses jaar uitkom nie en dat die meeste steekproewe van sesjariges kinders sal bevat wat spyt en kinders ervaar wat nog nie die emosie kan ervaar nie. Dit beteken dat ons die gevolge kan ondersoek van die spyt vir besluitneming in 'n steekproef van hierdie kinders. As spyt betrokke is by die leer hoe om beter besluite te neem, moet ons meer aanpasbare besluitneming sien by kinders wat spyt ervaar as in diegene wat dit nie doen nie. Adaptiewe besluitneming vereis besluite wat sinvol is in die lig van die kind se vorige ervaring.

Om hierdie hipotese te toets, ons het 'n tweedaagse prosedure uitgevoer. Op die eerste dag het kinders die spyt-taak wat hierbo beskryf is, voltooi. Op die tweede dag het ons kinders met presies dieselfde besluit aangebied wat hulle die vorige dag gemaak het. Ons het gevind dat die kinders wat erger geraak het oor hul besluit die vorige dag aansienlik meer geneig was om op dag twee 'n ander keuse te maak. Hulle was meer geneig om die boks wat die beter prys op dag een bevat, te kies as kinders wat nie spyt gehad het nie. Hierdie effek hou wanneer ons beheer vir ouderdom en vir kognitiewe vermoë.


innerself teken grafiese in


Interessant genoeg blyk dit dat die verband tussen die ervaring van spyt en die keuse van keuses nie die gevolg is van die feit dat kinders die inhoud van die bokse kan onthou nie: ons het gevind dat byna elke kind, wanneer dit gevra word, ons kan vertel wat in die bokse aan die begin was Van die dag twee prosedures en onthou, het die meeste van hulle besluit om die keuse wat hulle op dag een gemaak het, te verander. Dit dui daarop dat die rede van spyt is om kinders te help om spontaan slegte keuses te onthou sodat hulle in die toekoms vermy kan word.

Ons het verleng hierdie bevindings tot meer komplekse take en take wat kinders se vermoë om beloning uit te stel, assesseer. Byvoorbeeld, nog nie gepubliseerde eksperimente wys dat kinders wat erger raak om te leer, hulle 'n groter prys sou ontvang as hulle 'n opsie gekies het wat 'n langer wag vereis het, meer geneig om te kies om te wag wanneer hulle die volgende dag met dieselfde besluit gekonfronteer word. . Die vermoë om beloning in kinderjare uit te stel, is gekoppel aan 'n verskeidenheid belangrike uitkomste in volwassenheid, en hierdie bevinding kan ons help om te verstaan ​​hoe kinders leer hoe om te besluit om te wag en hoe ons hulle kan help om te leer hoe om beloning uit te stel.

{youtube}4L-n8Z7G0ic{/youtube}

Die opwaartse spyt

Die gesprekSpyt is 'n besonder verwarrende emosie; Dit is pynlik en blyk dikwels geen doel te dien nie, veral soos ons kry ouer. Ons navorsing dui daarop dat daar baie belangrike funksies van die vermoë kan wees om spyt in die kinderjare te ervaar. Dit stel ook voor dat emosie en denke op verskillende maniere op verskillende punte in ontwikkeling verweef kan word. Byvoorbeeld, adolessente is soms gedink om riskante besluite te neem want daar is 'n gaping tussen hul emosionele en kognitiewe ontwikkeling.

Ons navorsing toon egter dat by jonger kinders die ontwikkelende vermoë om emosie te ervaar, soos spyt, lei tot beter besluite. Nie net vind ons bevindinge 'n opwaartse spyt nie, hulle vra vrae oor die rol gespeel deur spyt in adolessente besluitneming en die breër rol wat emosie speel in besluite geneem deur kinders, adolessente en volwassenes.

Oor Die Skrywer

Aidan Feeney, Senior Lektor in Sielkunde, Koningin se Universiteit Belfast

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

Verwante Boeke:

at InnerSelf Market en Amazon