Waarom meer universiteite 'n vreemde taal moet leer. sarspri, CC BY-NC

Daar is baie Voordele om meer as een taal te ken. Byvoorbeeld, dit is getoon dat veroudering volwassenes wat meer as een taal praat, het minder waarskynlikheid om demensie te ontwikkel.

Daarbenewens het die tweetalige brein word beter om afleidings te filter, en die aanleer van verskeie tale verbeter kreatiwiteit. Bewys toon ook dat leer latere tale is makliker as om die eerste vreemde taal te leer.

Ongelukkig beskou nie alle Amerikaanse universiteite nie leer vreemde tale 'n waardevolle belegging.

Hoekom is buitelandse taalstudie belangrik op universiteitsvlak?

As 'n toegepaste taalkundige, Ek studeer hoe die leer van verskeie tale kognitiewe en emosionele voordele kan hê. Een van hierdie voordele wat nie voor die hand liggend is nie, is dat taalleer verdraagsaamheid verbeter.

Dit gebeur op twee belangrike maniere.

Die eerste is dat dit mense se oë oopmaak vir 'n manier om dinge op 'n ander manier te doen, wat 'kulturele bevoegdheid' genoem word.

Die tweede is verwant aan die vertroostingsvlak van 'n persoon by die hantering van onbekende situasies, of "toleransie van dubbelsinnigheid."

Kruiskulturele begrip verkry

Kulturele bevoegdheid is die sleutel tot bloei in ons toenemend geglobaliseerde wêreld. Hoe spesifiek verbeter taalleer kulturele bevoegdheid? Die antwoord kan verlig word deur verskillende tipes intelligensie te ondersoek.

sielkundige Robert Sternberg's navorsing oor intelligensie beskryf verskillende tipes intelligensie en hoe dit verband hou met volwasse taalleer. Wat hy na verwys as "praktiese intelligensie" is soortgelyk aan sosiale intelligensie deurdat dit individue help om inligting uit hul omgewings te leer, insluitende sinvolle gebare of ander sosiale leidrade.

Taalonderrig behels onvermydelik die leer van verskillende kulture. Studente haal leidrade oor die kultuur in taalklasse en deur sinvolle ondervindingservarings.

navorsers Hanh Thi Nguyen en Guy Kellogg het getoon dat wanneer studente 'n ander taal leer, hulle nuwe maniere ontwikkel om kultuur te verstaan ontleding van kulturele stereotipes. Hulle verduidelik dat "die aanleer van 'n tweede taal behels die verkryging van nie net taalkundige vorms nie, maar ook maniere om te dink en op te tree."

Met die hulp van 'n instrukteur kan studente krities dink oor stereotipes van verskillende kulture wat verband hou met kos, voorkoms en gespreksstyle.

Omgaan met die onbekende

Die tweede manier dat volwasse taalleer verdraagsaamheid verhoog, hou verband met die gemakstoestand van 'n persoon by die hantering van "toleransie van dubbelsinnigheid."

Iemand met 'n hoë verdraagsaamheid van dubbelsinnigheid vind onbekende situasies opwindend, eerder as skrikwekkend. My navorsing oor motivering, angs en oortuigings dui aan dat taalleer die verdraagsaamheid van dubbelsinnigheid vererger, veral wanneer meer as een vreemde taal betrokke is.

Dit is nie moeilik om te sien waarom dit so mag wees nie. Gesprekke in 'n vreemde taal sal onvermydelik onbekende woorde betrek. Dit sou nie 'n suksesvolle gesprek wees as een van die sprekers voortdurend opgehou het om te sê, "Hang aan - ek weet nie daardie woord nie. Laat ek dit in die woordeboek sien. "Diegene met 'n hoë toleransie van dubbelsinnigheid sal gemaklik voel om die gesprek te behou ten spyte van die onbekende woorde wat daarby betrokke is.

Toegepaste taalkundiges Jean-Marc Dewaele en Li Wei bestudeer ook die toleransie van dubbelsinnigheid en het aangedui dat diegene met ervaring wat meer as een vreemde taal leer in 'n opdrag wat onderrig het meer het verdraagsaamheid van dubbelsinnigheid.

Wat verander met hierdie begrip

'N hoë toleransie van dubbelsinnigheid bring baie voordele. Dit help studente om minder angstig te raak sosiale interaksies en in latere taal leer ervarings. Nie verrassend nie, hoe meer ervaring het 'n mens met taal aan te leer, hoe meer gemaklik word die persoon met hierdie dubbelsinnigheid.

En dis nie alles nie.

Individue met hoër vlakke van toleransie van dubbelsinnigheid is ook meer gevind entrepreneuriese (dit wil sê, is meer optimisties, innoverende en gee nie om risiko's te neem nie).

In die huidige klimaat word universiteite gereeld geoordeel deur die salarisse van hul gegradueerdes. Deur dit een stap verder te neem, gegrond op die verdraagsaamheid van dubbelsinnigheid en entrepreneuriese voorneme, verhoogde toleransie van dubbelsinnigheid kan lei tot hoër salarisse vir gegradueerdes, wat volgens my glo kan help om fondse te verhoog vir daardie universiteite wat vreemde taalstudie benodig.

Diegene wat hul lewens gewy het om teoretiseer en die onderrig van tale sou sê, "Dit gaan nie oor die geld nie. "Maar miskien is dit.

Taalleer in hoër ed

Die meeste Amerikaanse universiteite het 'n minimale taalvereiste wat dikwels wissel afhangende van die student se hoofvak. Studente kan egter tipies kies uit die vereiste deur 'n plasingstoets af te lê of 'n ander bewys van bevoegdheid te verskaf.

In teenstelling met hierdie tendens, Princeton onlangs aangekondig dat alle studente, ongeag hul bekwaamheid wanneer hulle die universiteit betree, sou wees vereis om 'n addisionele taal te bestudeer.

Ek sou redeneer dat meer universiteite Princeton se leiding moet volg, aangesien taalstudie op universiteitsvlak kan lei tot 'n groter verdraagsaamheid teenoor die verskillende kulturele norme wat in die Amerikaanse samelewing verteenwoordig word. Dit is desperaat in die huidige politieke klimaat nodig met die golf van haatmisdade landwye universiteitskampusse.

Kennis van verskillende tale is noodsaaklik om wêreldwye burgers te word. Soos voormalige sekretaris van onderwys Arne Duncan opgemerk,

"Ons land moet 'n toekoms skep waarin alle Amerikaners dit verstaan ​​deur meer as een taal te praat, sodat hulle ons land suksesvol kan meeding en saamwerk met vennote regoor die wêreld."

As gevolg van die bewyse dat die studie van tale as volwassenes verdraagsaamheid op twee belangrike maniere vergroot, moet die vraag nie wees: "Hoekom moet universiteite vreemde taalstudie benodig?" Maar eerder "Hoekom in die wêreld sou hulle nie?"

Oor Die Skrywer

Amy Thompson, Medeprofessor in Toegepaste Linguistiek, Universiteit van Suid-Florida

Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.

Verwante Boeke:

at InnerSelf Market en Amazon