Advies oor geld kom dikwels af simplistiese boodskappe oor begrotings, begrip van saamgestelde rente en vermyding van skuld. maar navorsing stel voor dat finansiële besluitneming soveel afhanklik is van ons waardes, verwagtinge, emosies en gesinservarings as inligting wat op skool geleer word.
Kortom, die manier waarop mense met geld kommunikeer, is baie kompleks en daarom moet ons kinders leer hoe ons leer.
Dit is tyd vir 'n verskuiwing van die onderrig van kinders wat deur die leerling se finansiële reëls gevoer word om disposisies te skep en 'n denkproses wat onderliggend is aan goeie finansiële besluitneming.
Funnily genoeg, die debat oor "gebreekte avokado's"Illustreer twee begrippe wat die verskil kan maak aan hoe ons finansiële besluite benader. Die eerste is 'n toekomstige oriëntasie en die tweede is selfregulering.
Dink oor die toekoms, of 'n "toekomstige oriëntasie" is ongelooflik belangrik wanneer dit kom by die bestuur van geld. Dit is 'n neiging om toekomstige gevolge te oorweeg en bereidwilligheid om bevrediging uit te stel ten gunste van langertermyndoelwitte.
Selfregulering is die proses waardeur ons ons gedagtes, gevoelens en gedrag beheer. Wees ook bewus van ons finansiële motivering en die vermoë om ons besluite krities te ontleed, is ook belangrik.
Dit is die soort denkprosesse wat nodig is vir goeie finansiële besluitneming.
Geld is 'n beperkte hulpbron
navorsing toon dat beide ouerlike gedrag (soos om finansiële sake met kinders te bespreek) en disposisies (soos toekomstige oriëntasie) 'n impak het op hul kinders se finansiële gedrag tot volwassenheid.
Dit beteken dat die simpelweg geld bespreek kan kinders help om finansiële onafhanklikheid te bou deur besluite te neem. Byvoorbeeld, ouers en kinders kan bespreek wat hulle wil doen met enige geld wat hulle ontvang, en miskien hulle aanmoedig om te bank en te spaar.
Om kinders se geld te gee, is nog 'n strategie om dit te bereik. Alhoewel nie almal die middele of die geneigdheid het om hul kinders te betaal vir hulp rondom die huis nie. En jy hoef nie.
Navorsing toon ook daardie finansiële swaarkry - wat op 'n beperkte inkomste leef en sonder gaan - kan net so nuttig wees om finansiële begrippe te vorm as die ervaring om ryk te word. Trouens, daar is dinge wat kinders waarneem en ervaar - soos problematiese dobbelary en die finansiële uitval van huweliksskeiding - wat hulle kan beïnvloed om meer konserwatief oor geld te dink en te voel.
As deel van my deurlopende navorsing, Ek het tyd spandeer met ouers, onderwysers en 10-12-jarige studente. Ek het bevind dat die ervaring van finansiële swaarkry nie op kinders verlore gaan nie. Tydens onderhoude het sommige die belangrikheid van werk om 'n inkomste te verdien, beskryf. Ander het my vertel dat hul ouers meer werk doen om eindes te ontmoet en geld is stresvol.
Sommige kinders het voorgestel verkoop van 'n motor om geld te spaar, of gesofistikeerde gesofistikeerde ekonomiese konsepte (aanbod, vraag en mark-ewewig) met betrekking tot die koop en verkoop van tweedehandse goedere, veral elektroniese speletjies.
Hierdie voorbeelde wys dat kinders vir wie geld 'n beperkte hulpbron is, waardevolle insigte lewer op hul finansiële geletterdheidsopvoeding op skool. Daar is maniere waarop ouers en onderwysers sensitief hierdie insigte tydens lesse kan gebruik.
Bevordering van kritiese denke en finansiële onafhanklikheid
Ons leef in 'n wêreld wat onmiddellik verkoop en maak dit maklik om te tik en te gaan. Om uit te vind hoe om korttermynbehoeftes te balanseer met langtermyn finansiële doelwitte wat buite bereik kan lyk - soos om hoër onderwys te finansier en 'n huis te koop - vereis fokus.
Uiteindelik moet kinders oefen om hul geletterdheids- en gesyferdheidsvaardighede toe te pas om onafhanklike finansiële besluite te neem. Dit kan sowel by die huis as in die klaskamer plaasvind.
Byvoorbeeld, in plaas van om kinders waardevolle raad te gee oor wat 'n wyse finansiële besluit maak (soos om skuld te vermy), gebruik vraagtegnieke om hul denke te stimuleer en te lei.
Dit kan insluit:
* Redes: Wat is jou redes om die besluit te neem?
* Bewyse: Kan jy my oortuig dat dit die beste besluit is?
* Argument: Wat sou iemand wat nie met jou saamstem nie, sê?
* Impak op ander: Sal jou besluit iemand anders beïnvloed?
* Gevolge: Wat kan volgende gebeur?
Hierdie vrae betrek kinders om te dink oor wat hulle dryf en wat al hul beskikbare keuses kan wees.
So pynlik as dit kan wees, kan dit ook produktief wees om los te laat en kinders toe te laat om die vreemde finansiële misadventure en fout te ervaar. Later kan jy dalk vra ...
- besinning: Hoe het dit uitgewerk? Wat kan jy volgende keer anders doen?
Hierdie vrae het die potensiaal om kritiese denke, toekomstige oriëntasie en selfregulering te bevorder - sonder om te veroordelend of inmengend te wees.
Oor Die Skrywer
Carly Sawatzki, Dosent, Monash Universiteit
Hierdie artikel is oorspronklik gepubliseer op Die gesprek. Lees die oorspronklike artikel.
Verwante Boeke:
at InnerSelf Market en Amazon
